How Learning Works pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
Praise for How Learning Works "How Learning Works is the perfect title for this excellent book. Drawing upon new research in psychology, education, and cognitive science, the authors have demystified a complex topic into clear explanations of seven powerful learning principles. Full of great ideas and practical suggestions, all based on solid research evidence, this book is essential reading for instructors at all levels who wish to improve their students' learning." -Barbara Gross Davis, assistant vice chancellor for educational development, University of California, Berkeley, and author, Tools for Teaching "This book is a must-read for every instructor, new or experienced. Although I have been teaching for almost thirty years, as I read this book I found myself resonating with many of its ideas, and I discovered new ways of thinking about teaching." -Eugenia T. Paulus, professor of chemistry, North Hennepin Community College, and 2008 U.S. Community Colleges Professor of the Year from The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching and the Council for Advancement and Support of Education "Thank you Carnegie Mellon for making accessible what has previously been inaccessible to those of us who are not learning scientists. Your focus on the essence of learning combined with concrete examples of the daily challenges of teaching and clear tactical strategies for faculty to consider is a welcome work. I will recommend this book to all my colleagues." -Catherine M. Casserly, senior partner, The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching "As you read about each of the seven basic learning principles in this book, you will find advice that is grounded in learning theory, based on research evidence, relevant to college teaching, and easy to understand. The authors have extensive knowledge and experience in applying the science of learning to college teaching, and they graciously share it with you in this organized and readable book." -From the Foreword by Richard E. Mayer, professor of psychology, University of California, Santa Barbara; coauthor, e-Learning and the Science of Instruction; and author, Multimedia Learning
作者简介
目录信息
读后感
推荐 1.什么书能让你一气呵成地看完？这本。作者很会写，深谙心理学之道，哈哈。每章从2个教学案例出发，逐渐剖开，讲出来这个原理，看内部，然后说应用。每章的标题是问话，答案就是7个原理的陈述句。这一问一答，厉害。蛇打七寸。 2.什么书能让你看完了，不用写总结、再提炼...
评分恩，是看书名不会买的书，但是推荐人比较有分量，所以“免为其难”读一读吧。 初看的时候挺失望的，讲的都是正确的废话，举两个案例，一通分析，然后讲讲学习理论和做法，感觉并不能给我更多的新鲜知识。 不过巧的是，读完以后刚好遇到了一个反思能力极强的拆解高手，发现这些...
评分结合本学期开设的专业业务项目管理课程，思考。 一、确立价值的策略 1.把学习材料与学生的兴趣关联起来：学生关注项目管理基本知识，关注人际合作。 2.提供真实的、现实世界中的任务：业务项目管理课程中，我和学生一起商议出来的项目课题。 3.显示出与当前学业的关联：关系已...
评分推荐 1.什么书能让你一气呵成地看完？这本。作者很会写，深谙心理学之道，哈哈。每章从2个教学案例出发，逐渐剖开，讲出来这个原理，看内部，然后说应用。每章的标题是问话，答案就是7个原理的陈述句。这一问一答，厉害。蛇打七寸。 2.什么书能让你看完了，不用写总结、再提炼...
评分《聪明教学7原理》，一听书名，很容易误认为这是鸡汤书、大路货，然而不是。它的豆瓣评分是：9.4分。 这本书的直接对象是大学教师，但因为学习科学（Learning Science）的研究成果和真知灼见对中小学也适用，所以我特别喜欢。 本书是5位作者为其同事提供教学咨询和学习咨询的经...
用户评价
如果让我用一个词来形容这本书带来的改变，那一定是“授权”。它没有给我任何速成的秘诀，也没有许诺一夜暴富的技能，但它给予了我们最宝贵的东西——理解我们自身学习机制的权力。在读完关于“元认知”的那部分后，我才真正明白，控制学习的不是学习的内容本身，而是我们对学习过程的监控和调节能力。这本书提供了一套完整的工具箱，让我们能够跳出具体的学科内容，去审视和优化整个“学习系统”。过去我总是抱怨教材太难、老师没教好，现在我明白了，真正的问题在于我的系统配置不佳。我开始有意识地规划我的学习时间，更有效地利用碎片时间进行“心智模型”的构建，而不是被动地接受信息流。这种由内而外的转变是深刻而持久的。它不仅仅教会了我如何学习某个知识点，更教会了我如何作为一个终身学习者，去驾驭未来任何一种全新的挑战。这本书，在我看来，是献给所有渴望提升认知效率的人的一份厚礼。
评分这本书的叙事风格极其富有情感和同理心，这在探讨认知科学的著作中是相当难得的。作者显然对学习者在探索知识道路上所经历的迷茫、挫败和偶尔的狂喜有着深刻的共鸣。他没有高高在上地指导，而是像一位同行者，坦诚地分享了人类大脑在处理新信息时固有的局限性，比如我们天生的“确认偏误”对知识获取的阻碍。这种真诚感，让我感觉自己被理解了。在描述那些复杂的神经科学基础时，作者巧妙地穿插了一些历史上的学习典故，比如牛顿、爱因斯坦等伟大的思想家在特定时刻的顿悟过程，这使得那些抽象的概念变得有血有肉，充满了人性的光辉。读到这些片段，我不再感到学习是一件枯燥的、纯粹的脑力劳动，而是一场充满发现和成长的壮丽冒险。它极大地激发了我对未知领域的好奇心和探索欲，让我愿意主动去面对那些看似“学不会”的难题。
评分这本书的文字功底和结构设计，简直可以称得上是教科书级别的范本。我特别欣赏作者在构建论点时的那种抽丝剥茧的逻辑性。每一章的推进都像是精心设计的一部悬疑剧，层层递进，引人入胜。当你以为自己已经掌握了某个学习原则的核心时，作者总能抛出一个新的变量或者一个被忽略的视角，将你的理解提升到一个更高的维度。特别是关于“错误与反馈”的那一章节，我印象极其深刻。它没有简单地告诉你犯错是好事，而是详细剖析了在何种类型的错误中，大脑会形成更牢固的神经连接；以及如何构建一个“低风险、高反馈”的学习环境来最大化这些错误带来的益处。书中对“认知负荷”的讨论也极其精辟，我终于明白了为什么有些时候死记硬背的效果如此之差——原来是信息量超出了工作记忆的承载上限。读这本书的过程，与其说是学习知识，不如说是在经历一场智力上的“重构手术”，它精准地切除了我过去学习中的无效路径，植入了更高效的认知工具。
评分我是一个偏向实操和应用的学习者，对纯理论的东西往往敬而远之。但这本书的奇妙之处在于，它完美地平衡了理论的深度和实践的可操作性。它没有停留在“是什么”的层面，而是倾注了大量的篇幅来探讨“如何做”。举例来说，书中关于“主动回忆”策略的介绍，不仅仅是让你去复述，而是提供了一整套循序渐进的练习方法，从开放式提问到结构化总结，每一步都配有详细的实施指南。我尝试着将其中一个“间隔重复”的技巧应用到我正在学习的一门外语中，效果立竿见影。过去总是拖到考试前才临时抱佛脚，现在通过科学的间隔回顾，长期记忆的巩固效果远超预期。这种“即学即用、学完即验”的阅读体验，让这本书的价值呈几何级数增长。它不是一本读完就束之高阁的参考书，而是应该放在手边，随时查阅、随时实践的“学习操作手册”。
评分初次翻开这本书，我简直被作者那种深入骨髓的洞察力给震撼了。它不像市面上那些泛泛而谈的学习方法指南，而是像一位经验丰富、充满智慧的导师，手把手地将那些隐藏在学习过程背后的复杂机制，用一种既科学又充满生活气息的方式揭示出来。比如，书中对“知识的迁移”这一概念的阐述，简直是拨云见雾。我过去总觉得学习新技能就是重复练习，但这本书让我意识到，真正的学习是如何在不同情境中灵活运用已有的知识框架。作者没有堆砌晦涩的学术术语，而是通过一系列贴近我们日常学习、工作场景的案例，比如一个程序员如何将解决编程问题的思维应用到项目管理中，或者一位音乐生如何将乐理知识迁移到即兴演奏上，让人豁然开朗。读到这些地方，我忍不住停下来，仔细回味，感觉自己的学习观正在被彻底重塑。它强迫你去思考，你过去那些“有效”的学习方法，到底哪些是真正意义上的“习得”，哪些仅仅是短期的记忆堆砌。这种颠覆性的视角，让我对未来的学习充满了新的期待和方向感。
评分解决了我一个困惑，那就是：很多我在学习过程中遇到的问题，在别人身上也出现过。我不是一个人。
评分书中的观点帮我构建了对于学习的系统理解。任何学生和老师都适合读一读，并且才发现有对应的中文版本了。认真反思自己读书十几年，却不曾研究过学习本身，确实是有很大问题。感谢认真对待研究和教育的人们。 一些印象深刻的点。 1. 学习只能通过学生做和思考才能发生。 2. 人们对过去失败和成功的归因会影响他们对自我完成学习任务达成目标的预期。 3. 专家梳理知识的方式和学生有很大不同，他们能看到更多的，更深刻的联系，这也帮助他们记忆，运用知识，也导致他们无法理解学生为什么学不会。 4. 好的训练需要明确的目标和衡量标准，适当难度，和足够的训练时间。好的反馈需要及时，有针对性，并且引导改进的训练。 5. 我们学习看书过程中停下来想一想，自己刚刚学了什么，这个反馈的过程很重要。我们需要培养对自己认知的认知。
评分需要读英文版。某些所谓的科研，实质上是翻译。可气的是，这些翻译都非常糟糕。还是要读原著。
评分不错的书，不但对teaching有帮助，对自己的learning也有帮助，不过定价略高就是了，还是图书馆借比较实惠~~
评分A lot of description is quite...... useless. But you can still find sentences inspire you, to understand self as a learner and to guide self as a teacher.
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