具体描述
课堂管理是令中小学教师最为头疼的事情之一。许多教师之所以课堂管理低效，多是因为其管理思想错误和管理方法不当。有多年一线教学经验的教育专家王晓春老师，在本书中力图帮助广大教师搞清课堂是什么、课堂管理与其他成人管理的差异，确立正确的课堂管理理念，掌握创建有安全感的、有秩序的、有效的课堂的管理策略。
书中还介绍了几位美国优秀教师的课堂管理策略。中外课堂管理策略在这里荟萃，定能帮助您提升您的课堂管理水平，让您生出感慨：课堂管理，会者不难！
作者简介
王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教师观念（特别是思维方式）更新，班主任工作，问题学生教育，语文教学，家庭教育等。已出版《给教师一件“新武器”——教育诊疗》《语文课如何是好》《今天怎样做教师》《教育智慧从哪里来》《做一个聪明的教师》《问题学生诊疗手册》《做一个专业的班主任》《家庭教育难题会诊》《家教参谋》《家长的位置》《走进孩子的心灵》《孩子，让我们一路同行》《富裕时代的家庭教育》等十几部专著。
目录信息
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读后感
很实用的一本书。对于作为新手老师的我来说，遇到这本书如获至宝。书中提到的原则也再次提醒我 做老师的一些准则。对于课堂中的可能遇到的问题，书中列举了很多，同时也给出了宝贵的解决办法，我觉得更加重要的是，在给出解决办法之前，作者对于课堂上制造麻烦的学生的心理，做...
评分很实用的一本书。对于作为新手老师的我来说，遇到这本书如获至宝。书中提到的原则也再次提醒我 做老师的一些准则。对于课堂中的可能遇到的问题，书中列举了很多，同时也给出了宝贵的解决办法，我觉得更加重要的是，在给出解决办法之前，作者对于课堂上制造麻烦的学生的心理，做...
评分很实用的一本书。对于作为新手老师的我来说，遇到这本书如获至宝。书中提到的原则也再次提醒我 做老师的一些准则。对于课堂中的可能遇到的问题，书中列举了很多，同时也给出了宝贵的解决办法，我觉得更加重要的是，在给出解决办法之前，作者对于课堂上制造麻烦的学生的心理，做...
评分很实用的一本书。对于作为新手老师的我来说，遇到这本书如获至宝。书中提到的原则也再次提醒我 做老师的一些准则。对于课堂中的可能遇到的问题，书中列举了很多，同时也给出了宝贵的解决办法，我觉得更加重要的是，在给出解决办法之前，作者对于课堂上制造麻烦的学生的心理，做...
评分很实用的一本书。对于作为新手老师的我来说，遇到这本书如获至宝。书中提到的原则也再次提醒我 做老师的一些准则。对于课堂中的可能遇到的问题，书中列举了很多，同时也给出了宝贵的解决办法，我觉得更加重要的是，在给出解决办法之前，作者对于课堂上制造麻烦的学生的心理，做...
用户评价
作为一名正在成长中的教师，我深知课堂管理是一门需要不断学习和实践的学问。每次走进教室，我都会怀揣着希望，也伴随着一丝忐忑，生怕自己无法应对课堂上出现的各种意料之外的情况。“会者不难”这个书名，让我感受到了一种力量，一种能够化解困境的智慧。我希望这本书能够提供一些非常具有操作性的建议，让我能够将理论知识转化为实际行动。例如，书中是否会详细介绍如何设计和执行有效的课堂规则，如何运用积极的教学语言来引导学生，以及如何巧妙地处理那些影响课堂秩序的小动作？我更希望这本书能够帮助我建立一种积极的教育心态，让我能够从容地面对课堂上的挑战，而不是被它们所压倒。我也对书中关于如何培养学生成为负责任的学习者这一部分内容充满期待，因为我相信，当学生具备了自我管理的能力，课堂管理自然会变得更加轻松。
评分我一直对那些能够将复杂的教育理念转化为具体、可操作方法论的作者充满敬意，而“课堂管理，会者不难”这本书的书名，正是这种能力的高度概括。我渴望从中学习到如何才能真正地“会”课堂管理，而不是停留在理论的层面。这本书是否会深入剖析不同年龄段、不同学习风格的学生在课堂上可能出现的典型行为问题，并提供针对性的解决方案？我特别想知道，作者是如何处理那些突发性的、具有破坏性的课堂行为，比如学生之间的争执，或者课堂上的突发状况？我期待这本书能够提供一套既科学又人性化的管理体系，让我在维护课堂秩序的同时，也能充分尊重学生的个性和发展需求。我希望这本书能够成为我教育生涯中的一本“宝典”，帮助我不断提升自己的课堂管理能力，最终实现“会者不难”的理想境界，让我的课堂充满生机与活力，让每一位学生都能在其中快乐成长。
评分我一直觉得，课堂管理是一个既科学又艺术的领域。科学在于它的规律性和可预测性，需要我们掌握一定的理论知识和操作技巧；艺术则在于它的灵活性和创造性，需要我们根据具体情境和学生特点进行恰当的调整。这本书的书名“会者不难”，让我对后者充满了好奇。我希望这本书不是提供一套僵化的“标准答案”，而是教会我如何去“悟”，如何去“变通”。这本书是否会分享一些非常具有启发性的教学理念，能够从根本上改变我们对课堂管理的认知？比如，如何将课堂管理融入教学过程本身，而不是将其视为一个孤立的环节？作者是如何培养学生的内在驱动力，让他们主动参与到课堂建设中来？我非常渴望了解书中是如何阐述“不难”的，是不是意味着一种轻松愉悦的教学氛围，一种让师生都乐在其中的学习环境？我也对书中是否会包含一些创新的管理方法感兴趣，这些方法是否能够帮助我们打破传统的思维定势，找到更有效、更人性化的管理之道？
评分这本书的封面设计简约而有力，颜色搭配沉稳，传递出一种专业又不失温度的感觉。第一眼看到“课堂管理，会者不难”这几个字，我脑海中立刻浮现出许多自己在教育一线遇到的场景：那些让老师们头疼不已的课堂混乱、学生注意力不集中、或者某些学生屡次挑战规则的情况。我一直认为，课堂管理并非一味地严厉或放纵，而是一种艺术，一种需要智慧和技巧的艺术。作者用这样一个颇具哲理的标题，似乎是在向我们揭示一个秘密：那些看似游刃有余的老师，其实掌握了某种“秘籍”。我迫不及待地想知道，这种“不难”究竟是如何实现的，是源于某种心理学上的洞察，还是基于丰富的实践经验总结出的方法论？这本书是否会像一位经验丰富的老教师，耐心地手把手教我如何化解课堂上的各种棘手问题，让我的教学过程更加顺畅，也让学生们在更有序、更积极的环境中学习成长？我非常期待这本书能够为我带来新的启发和实用的工具，让我能够更好地应对挑战，享受教学带来的乐趣，而不是被各种琐碎的课堂问题所困扰。
评分这本书的书名简洁而有力，直击了我作为一名教育工作者内心深处的渴望。我一直认为，优秀的课堂管理并非一蹴而就，而是需要耐心、智慧和对学生深刻的理解。所谓“会者不难”，我理解为掌握了其中的规律和技巧，就能化繁为简。我希望这本书能够揭示这些“规律和技巧”的具体内容，并且是以一种易于理解和吸收的方式呈现。书中是否会包含一些关于如何建立积极的课堂氛围的探讨？我坚信，一个充满活力、互助友爱的课堂环境，是实现有效管理的重要基础。此外，我非常希望书中能够提供一些关于如何与家长进行有效沟通的策略，因为家校合作对于巩固课堂管理的效果至关重要。我期待这本书能够为我提供一套实用的“武功秘籍”，让我能够自信地应对各种课堂场景，真正地做到“会者不难”，并且能够享受教育带来的乐趣。
评分这本书的书名本身就充满了吸引力，它不像很多教育类书籍那样堆砌复杂的理论术语，而是用一种非常朴实、贴近教师心声的语言，直指教学中最核心的痛点之一。在我看来，成功的课堂管理并非是靠吼叫或严厉的惩罚来维持秩序，而是一种润物细无声的影响，是一种潜移默化的引导。我希望这本书能够揭示这种“不难”背后的深层逻辑，它可能是一种教育理念的转变，一种心态的调整，或者是一系列经过验证的教学技巧的组合。我很想了解作者是如何构建自己的课堂管理体系的，是基于哪些教育哲学和实践原则？这本书是否会提供一些具体可行的步骤，帮助我们从零开始建立有效的课堂管理机制，或者是在现有基础上进行优化和提升？尤其让我感兴趣的是，作者是如何处理那些“难搞”的学生，或者是在面对集体性问题时，如何找到合适的应对策略，让整个班级都朝着积极的方向发展。这本书是否会包含一些真实的案例，让我们看到这些方法是如何在实际教学中发挥作用的？
评分读到这本书的名字，我脑海里立刻浮现出自己曾经在课堂上经历过的各种“手足无措”的时刻，那些时候，总觉得课堂管理就像一场永无止境的战斗。但“会者不难”这几个字，却像一盏明灯，点亮了我内心的希望。我迫切地想知道，作者是如何将“难”转化为“不难”的？这本书是否会提供一套系统性的方法论，让我们能够循序渐进地掌握课堂管理的精髓？我非常期待书中能够详细阐述一些非常实用的技巧，比如如何建立清晰的课堂规则，如何有效地进行课堂巡视，如何运用非语言信号来控制课堂节奏，以及如何处理学生之间的冲突等。更重要的是，我希望这本书能够帮助我理解，课堂管理不仅仅是为了维持秩序，更是为了创造一个有利于学生学习和成长的环境。这本书是否会探讨如何通过积极的反馈和鼓励，来激发学生的学习兴趣和参与度？我希望能在这本书中找到那些能够让我豁然开朗的智慧，让我在未来的教学中，能够真正做到“会者不难”，游刃有余。
评分作为一名多年在一线工作的教师，我深知课堂管理是教学的基石，没有有效的课堂管理，再精彩的教学设计也可能黯然失场。我之前也阅读过不少关于课堂管理的书籍，有些理论过于空泛，与实际操作脱节；有些方法又过于僵化，难以适应千变万化的学生群体和课堂情境。因此，当我看到《课堂管理，会者不难》这本书的题目时，内心是充满好奇和期待的。我特别想知道，作者是如何将“会者不难”这个看似简单的道理，通过具体的方法论和案例，转化为我们可以切实学习和运用的教学策略。这本书是否会深入剖析学生行为背后的心理动因，帮助我们理解为什么学生会表现出某些行为，从而从根源上解决问题？我希望能在这本书中找到系统性的解决方案，而不仅仅是一些零散的小技巧。例如，如何建立清晰、一致的课堂规则，如何运用积极的强化手段激励学生，如何有效地处理突发状况，以及如何培养学生的自我管理能力等，这些都是我非常关注的内容。我希望这本书能够提供一套完整的“工具箱”，让我们能够根据不同的情况灵活运用，成为一个真正“会者”。
评分翻开这本书，我立刻被它一种温和而坚定的叙事风格所吸引。书的作者似乎是一位非常懂得如何与学生沟通、如何理解学生心理的教育者。我一直在思考，所谓的“不难”是否意味着一种能够与学生建立良好关系基础上的管理？也就是说，好的课堂管理并非是单方面的指令，而是建立在师生之间的信任和尊重之上。我希望能在这本书中找到关于如何与不同性格、不同背景的学生建立有效沟通的策略。这本书是否会探讨如何通过建立积极的师生关系，来降低课堂管理的难度？例如，如何通过倾听、理解和积极反馈，来引导学生遵守规则，而不是仅仅依靠外在的约束？我也很期待看到书中关于如何识别和应对不同类型课堂问题的分析，以及作者提出的具体解决方案。比如，对于那些总是喜欢挑战权威的学生，或者那些表现出漠不关心的学生，书中是否会提供一些行之有效的沟通和引导方法？我希望这本书能让我明白，“不难”并非意味着没有挑战，而是拥有一套能够应对挑战的智慧和方法。
评分这本书的封面设计给我一种宁静致远的感觉，仿佛在诉说着一种教育的智慧。我一直认为，课堂管理的核心在于“引导”而非“强制”，在于“启迪”而非“压制”。“会者不难”这个标题，恰好印证了我的这种观点。我希望这本书能深入浅出地剖析课堂管理的本质，帮助我理解如何才能真正地“会”。这本书是否会提供一套完整的教学流程，让我们能够清晰地知道在课堂的不同阶段，应该如何进行有效的管理？我特别关注书中是否会分享一些关于如何培养学生责任感和自我管理能力的策略，因为我认为这是实现“不难”的关键。如果学生能够自觉地遵守规则，积极地参与学习，那么课堂管理自然就会变得容易。我也对书中可能包含的关于情绪管理的内容感兴趣，无论是教师自身的情绪管理，还是帮助学生管理情绪，这对于维护一个和谐有序的课堂环境都至关重要。我期待这本书能够为我打开一扇新的窗户，让我看到课堂管理的不同可能性，并为我提供具体的实践指导。
评分#很实用的一本书~对于新手教师来说~受益匪浅~
评分第一章写得最好。后面的都是对第一章的延伸。掌握好基本原则最关键，具体的措施记不住的。由基本原则出发，措施也可随机应变的
评分1.本书分为六章，前三章对课堂的概念（特点）、课堂管理的概念（特点）、课堂管理的基本理念进行了讨论；后三章讨论了达到课堂管理三种目标的具体方法（课堂的安全感、秩序性、有效性）。 2.前三章的讨论让人震撼。基本理念的确立立刻令人明确了课堂管理的方向，这对于具体技巧的讨论而言可以说高屋建瓴。 3.除了课堂管理本身以外，最给我启发的是一种在课堂管理中“科学”解决问题的思维方式。现在可以回答市教研员关于“当前中学教师存在最大问题是什么”了——在工作中常常用主观愿望代替科学研究（这是中学语文教师缺少“理论”这个现象的本质）。 4.因为第3点，再加上这本书中体现出作者常常从其他视角投射教育（如经济与环境问题），使得其超出了一本实用小册子的意义。#004
评分1.本书分为六章，前三章对课堂的概念（特点）、课堂管理的概念（特点）、课堂管理的基本理念进行了讨论；后三章讨论了达到课堂管理三种目标的具体方法（课堂的安全感、秩序性、有效性）。 2.前三章的讨论让人震撼。基本理念的确立立刻令人明确了课堂管理的方向，这对于具体技巧的讨论而言可以说高屋建瓴。 3.除了课堂管理本身以外，最给我启发的是一种在课堂管理中“科学”解决问题的思维方式。现在可以回答市教研员关于“当前中学教师存在最大问题是什么”了——在工作中常常用主观愿望代替科学研究（这是中学语文教师缺少“理论”这个现象的本质）。 4.因为第3点，再加上这本书中体现出作者常常从其他视角投射教育（如经济与环境问题），使得其超出了一本实用小册子的意义。#004
评分第一章写得最好。后面的都是对第一章的延伸。掌握好基本原则最关键，具体的措施记不住的。由基本原则出发，措施也可随机应变的
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