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再讀一遍，特彆是第三篇民法解釋的方法。

感覺是《法學方法論》的翻版。

再讀一遍，特彆是第三篇民法解釋的方法。

再讀一遍，特彆是第三篇民法解釋的方法。

感覺是《法學方法論》的翻版。

。 学者进行解释的时候，往往欲把法律打造成一个逻辑严密的体系，即使学者再强调实践，把自己的书写成办案的工具书，能让法官拿来就用，他依然是采用的类案分析，通过一类的案子总结，出来一个一般性的规则适用于这类案件。即使在书中举出个案，也往往具有“指导案例”的作用...  

。 学者进行解释的时候，往往欲把法律打造成一个逻辑严密的体系，即使学者再强调实践，把自己的书写成办案的工具书，能让法官拿来就用，他依然是采用的类案分析，通过一类的案子总结，出来一个一般性的规则适用于这类案件。即使在书中举出个案，也往往具有“指导案例”的作用...  

如果法律解释必不可少，如果利益衡量是以后的趋势，如果在解释过程中夹杂主观价值判断难以避免，难道我们只能期待法官素质的提高吗？？ 虽然，这对有志于成为一个公正法官的我来说或许是个好消息，但对中国的法制建设，就不一定了吧。

。 学者进行解释的时候，往往欲把法律打造成一个逻辑严密的体系，即使学者再强调实践，把自己的书写成办案的工具书，能让法官拿来就用，他依然是采用的类案分析，通过一类的案子总结，出来一个一般性的规则适用于这类案件。即使在书中举出个案，也往往具有“指导案例”的作用...  

。 学者进行解释的时候，往往欲把法律打造成一个逻辑严密的体系，即使学者再强调实践，把自己的书写成办案的工具书，能让法官拿来就用，他依然是采用的类案分析，通过一类的案子总结，出来一个一般性的规则适用于这类案件。即使在书中举出个案，也往往具有“指导案例”的作用...