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出版者:江苏少儿

作者:陆宽//王祥胜//刘昌木//徐玉正//丁强等

出品人:

页数:172

译者:

出版时间:2010-3

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787534647949

丛书系列:

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• 数学
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《初中数学》这本书，是一本旨在为初中生构建坚实数学基础的读物。它并非一本单纯的习题集，也不是枯燥的定理汇编。相反，它试图以一种更贴近生活、更富趣味性的方式，引领读者走进数学的殿堂。 本书的内容涵盖了初中阶段数学的核心知识点，从基础的数与式，到几何图形的探索，再到代数方程的解法，以及概率统计的初步认知。每一个章节都力求清晰易懂，化繁为简。例如，在讲解“有理数”时，它会从数轴的直观感受出发，逐步引入正负数、分数、小数等概念，并结合实际生活中的例子，比如温度变化、海拔高度等，让读者体会到数学在日常生活中的应用。 在代数部分，《初中数学》不会仅仅停留在公式的记忆上，而是会深入浅出地解析公式的推导过程，帮助读者理解“为什么”是这样的。像是“整式运算”的章节，会通过图形面积的变化来形象地展示多项式乘法的原理，让抽象的符号运算变得直观可感。对于“方程与不等式”，书中会提供多种解题思路和技巧，并鼓励读者尝试不同的方法，培养独立思考和解决问题的能力。 几何部分更是本书的亮点之一。《初中数学》将枯燥的图形推理转化为生动的故事和探险。例如，在讲解“平面图形”时，会从简单的点、线、面开始，一步步引导读者认识三角形、四边形、圆等基本图形的性质，并通过实际测量、拼图等互动性强的例子，让读者在玩乐中掌握几何知识。对于“立体图形”，则会借助三维建模的思想，讲解正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等图形的特征、表面积和体积计算，让读者对空间的认识更加深刻。 此外，本书还特别注重培养读者的数学思想和逻辑思维能力。它会通过一些小故事、历史典故，来展现数学家们的思考方式和解决问题的智慧，激发读者的学习兴趣。书中还穿插了许多“为什么”和“怎么样”的引导性问题，鼓励读者主动思考，而不是被动接受。 《初中数学》并非要求读者成为数学天才，而是希望帮助每一位初中生克服对数学的畏难情绪，建立自信。它鼓励读者将数学看作是一种思维工具，一种认识世界、解决问题的方式。书中设计的练习题，有基础巩固类，也有拓展思维类，能够满足不同层次的读者需求。 总而言之，《初中数学》是一本集知识性、趣味性、实践性于一体的学习读物。它希望用最生动、最实用的方式，为初中生铺就一条通往数学世界的美好道路，让他们在轻松愉快的氛围中，收获知识，提升能力，爱上数学。

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这本书的习题设计，绝对是它的亮点之一，简直是教科书级别的梯度设置。我体验下来，感觉它把“巩固—提高—拔尖”这三个阶段划分得非常精妙。最开始的基础练习，几乎是紧扣例题和基本概念的，做完之后，对于当天所学知识点的掌握程度可以立刻得到检验，可以说是“即时反馈”的设计。难度稍微提升一点的，是一些需要综合运用前面几个知识点才能解出来的综合题，这类题目不多，但质量很高，能有效防止学生“只见树木不见森林”。最让我眼前一亮的是，在每个单元的末尾，加入了一些“探究性”或“开放性”的题目。这些题目往往不设唯一的标准答案，而是鼓励我们去探索不同的解题路径，甚至需要自己构建模型或进行逻辑推理。这完全跳出了那种“套公式、找模板”的机械训练模式，真正培养了我们主动思考和解决未知问题的能力。对于渴望在数学上有所突破的学生来说，这些压轴题的价值，远超那些简单的计算题。

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拿到这本书的时候，我最关注的是它的语言风格和逻辑推进方式。很多数学书的讲解，要么是过于口语化，显得不够严谨，要么就是直接堆砌晦涩的专业术语，让初学者望而却步。这本书的叙述方式，我个人认为找到了一个非常巧妙的平衡点。它在引入新概念时，总是先从生活中的实际问题或者学生已经掌握的旧知识点切入，用一种非常生活化的例子来铺垫，让人很容易建立起对抽象概念的直观认识。比如讲到函数概念的时候，它不像其他书那样直接抛出定义，而是先描述了一个“水池注水”或者“汽车行驶速度与时间”的场景，把变量和常量之间的关系描绘得栩栩如生。然后，才是逐步深入到符号表示和严谨的数学定义。这种层层递进的讲解结构，让我在理解难点时感觉压力小了很多，好像有一个经验丰富的老师在旁边，耐心而有条理地为你梳理思路。每当我觉得快要迷失在复杂的推导过程中时，总能在这本书里找到一个清晰的“拐点”，重新定位方向。

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这本书的配套资源整合做得十分出色，这对于现在这个数字化学习的时代来说，简直是标配。我特别欣赏它在书的扉页或者特定页码处预留的二维码，扫描后可以直接链接到相关的在线学习平台。我试着扫了一个关于“二次函数图像变换”的链接，跳转过去后，发现不仅有相关的动画演示视频，详细展示了参数变化时图像是如何平移、拉伸的，还有一套可以即时反馈的在线测试系统。这意味着，即便我在自习时遇到了瓶颈，也不必等到第二天才能向老师请教，而是可以立即获得多媒体的辅助讲解和练习巩固。这种线上线下的无缝衔接，极大地提升了学习效率和自主学习的体验。很多传统的教辅书，内容一旦印刷就无法更改，但这种带有数字化接口的教材，显然更有生命力和适应性，能够及时补充最新的考点或更优的解题技巧，让人感觉手里的这本书是“活的”，而不是一本静态的参考资料。

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从整体内容的覆盖面和深度来看，这本书的处理方式显得非常现代和与时俱进。我注意到，它在介绍一些经典定理时，不仅仅停留于“是什么”和“怎么用”，还非常注重“为什么”和“演变过程”。比如在介绍勾股定理的应用时，书中穿插了一些关于几何证明的“历史小花絮”，简单介绍了毕达哥拉斯学派的贡献和后世不同文明对这个定理的理解。这种“历史的厚重感”和“知识的迭代感”，让数学不再是几千年前已经定型的僵硬知识，而是一个不断发展、充满生命力的学科。此外，对于一些容易混淆的概念，比如“有理数”和“实数”的界限划分，或者对“不等式”和“方程”解集差异的探讨，书中都用了专门的图示和对比表格来区分，非常直观，避免了我们这些学习者在概念上产生模糊地带。这种对知识体系的宏观把控和精细打磨，体现了编著者深厚的学术功底和对教学规律的深刻理解。

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这本书的装帧设计倒是挺吸引人的，封面那种深邃的蓝色调，配上简洁的几何图形，一下子就让人觉得专业又沉稳，很有学习的氛围。内页的纸张质量也出乎意料地好，不是那种一摸就掉粉的劣质纸，摸起来挺顺滑，印出来的字迹清晰锐利，即便是长时间盯着看，眼睛也不会感到特别疲劳。我个人对教材的排版设计有那么点洁癖，很多同类书籍为了塞进更多内容，恨不得把字挤到边角，看着密密麻麻的，让人头大。但这本书的留白处理得相当到位，每个章节的标题和正文之间都有足够的呼吸空间，公式和例题的布局也井井有条，逻辑感很强。特别是那些图表的绘制，线条流畅，色彩搭配得当，像是艺术品一样，让人在学习枯燥的数学概念时，心情都会跟着愉悦起来。看得出来，出版方在细节上确实是下了不少功夫，这种对阅读体验的尊重，是很多应试教材所缺乏的。翻开第一页，就能感受到那种精心打磨过的质感，这对于激发一个初中生拿起书本的兴趣来说，绝对是个加分项。

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