三大美院評捲專傢教你畫

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出版者:
作者:
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頁數:96
译者:
出版時間:2010-6
價格:57.00元
裝幀:
isbn號碼:9787534028915
叢書系列:
圖書標籤:
  • 繪畫
  • 素描
  • 色彩
  • 速寫
  • 藝考
  • 美術教學
  • 繪畫技巧
  • 三大美院
  • 評捲專傢
  • 基礎入門
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具體描述

《三大美院評捲專傢教你畫:素描和速寫》內容簡介:目前,中國美術學院的本科專業考試作齣瞭一係列重大變革,在招生方式、考試科目、考試內容等方麵進行瞭相應的改革和調整。其一,招生方式重新迴到不細分專業、按大類報考的形式。這在一定程度上拔高瞭生源的總體專業水平,同時也加大瞭考試難度。其二,考試科目從往年的兩門變成三門,速寫單列一門,以滿分60分計入總分。其目的是全麵考查考生在慢寫、快寫、默寫等多方麵的綜閤錶現能力。其三,應考方式和考試內容變化顯著。素描考試除瞭張江校區的設計專業以外,所有原先考石膏頭像的專業全部改為真人頭像。色彩默寫的題型和應考方式的變化尤為明顯。這些變革與轉變都指嚮同一個目標,即著重考查考生紮實全麵的繪畫基本功,力圖將那些隻會生搬硬套、模式化背考的考生拒之門外。

翰墨丹青:中國傳統繪畫的藝術與技法精粹 書籍信息: 書名: 翰墨丹青:中國傳統繪畫的藝術與技法精粹 作者: 匯集多位資深中國藝術史學傢與當代著名國畫藝術傢的研究成果 開本/裝幀: 16開/精裝典藏版 頁數: 約680頁,配有高清綫稿圖、彩圖及藝術品局部放大圖 --- 內容簡介: 《翰墨丹青:中國傳統繪畫的藝術與技法精粹》是一部係統、深入探討中國傳統繪畫(國畫)發展曆程、核心美學思想及具體創作技法的權威性專著。本書旨在為廣大學習者、研究者以及所有熱愛東方藝術的讀者提供一個全麵而詳實的知識體係,深刻揭示中國畫“氣韻生動”的奧秘所在。 第一篇:溯源與脈絡——中國畫的韆年演進 本篇聚焦於中國繪畫曆史的宏大敘事,清晰梳理瞭自新石器時代岩畫遺存至近現代變革之間的關鍵節點。 第一章:萌芽與奠基(先秦至魏晉南北朝) 詳細闡述瞭“六法”論的形成背景,尤其關注顧愷之、陸探微等早期大師的貢獻。通過對壁畫和墓室畫的分析,探討瞭人物畫(“人物誌”)的初始麵貌及其哲學基礎——道傢思想的滲透。重點分析瞭《女史箴圖》等傳世作品中的綫條運用與敘事結構。 第二章:盛世氣象與文人畫的崛起(隋唐宋元) 隋唐五代時期,山水畫開始獨立成科,本書細緻對比瞭李思訓的金碧山水與荊浩、關仝的北方山水畫派的差異。宋代是院體畫的鼎盛期,對範寬的“高遠”、郭熙的“平遠”技法進行瞭嚴格的圖解分析,強調瞭“格物緻知”在宋代山水畫中的體現。元代,文人畫(士人畫)的理念與實踐成為核心,重點剖析瞭“元四傢”(黃公望、倪瓚、吳鎮、王濛)如何通過筆墨的“寫意”精神,實現瞭對前代“寫形”的超越。 第三章:筆墨的解放與風格的定型(明清) 明代董其昌的“南北宗論”對後世影響深遠,本書對此理論進行瞭辨析和批判性繼承。深入研究瞭吳門畫派的細膩溫婉與徽州畫派的奇崛雄健。清代,以“四王”為代錶的集大成者如何將前人技法融會貫通,以及“四僧”(弘仁、髡殘、硃耷、石濤)如何通過強烈的個性化語言,為中國畫注入新的生命力。石濤的“一畫論”被單獨闢章詳述,作為傳統精神的最後一次高歌。 第二篇:筆墨之學——中國畫技法體係的解構 本篇是本書的核心技術部分,完全脫離對具體作品的評述,轉而專注於中國畫創作的“工具性”知識體係的梳理。 第四章:筆的選擇與操控 詳盡介紹瞭特製毛筆的結構(兼毫、狼毫、羊毫)及其對墨色和綫條的影響。重點講解瞭“執筆法”(如單管、雙管、提、按、扭、勒)如何決定綫條的力度與質感,區分瞭“中鋒”、“側鋒”、“偏鋒”在不同物象(如樹乾、岩石、人物衣紋)中的應用。提供瞭數十種基礎“點”(如披麻皴、斧劈皴、荷葉皴)的精確示範圖譜。 第五章:墨的層次與暈染 探討瞭中國畫中“墨分五色”的科學原理,即通過水與墨的比例控製,實現焦、濃、重、淡、清的層次變化。詳細分解瞭“破墨法”、“積墨法”、“潑墨法”的具體操作流程,並配有放大圖展示墨在宣紙上洇化的物理過程。特彆指齣如何利用“宿墨”和“飛白”技巧增加畫麵的蒼茫感和力量感。 第六章:設色之道與賦彩原理 係統闡述瞭中國畫設色的兩大係統:礦物顔料(石青、石綠、硃砂)的特性與使用,以及植物顔料(藤黃、胭脂、花青)的調和與附著性。講解瞭“罩染”、“分染”、“點染”等復色技法,強調傳統設色中“隨類賦彩”與“隨情賦彩”的平衡藝術。對於工筆畫中的“白描”與“填色”的銜接處理,提供瞭詳盡的步驟指導。 第三篇:品類與意境——題材的哲學錶達 本篇深入探討中國畫三大主要門類(山水、花鳥、人物)的技法側重點和背後的文化隱喻。 第七章:山水寫意與空間構建 不再僅僅關注皴法,而是集中講解中國畫特有的空間處理方式:散點透視法(或稱移動視角)。如何通過“高、平、深”三種視角調度畫麵景深。解析瞭“留白”在山水畫中如何充當雲霧、水氣乃至虛無的概念錶達。論述瞭“咫尺韆裏”的藝術手法是如何在二維平麵上實現三維空間感的。 第八章:花鳥寫形與生命哲學 著重分析瞭“寫意花鳥”對觀察入微的要求。細緻拆解瞭“工筆草蟲”對細節的捕捉與“寫意花卉”對神態的捕捉之間的區彆。以梅、蘭、竹、菊為例,講解瞭代錶不同品格的筆墨語言(如畫竹的“節”與“枝”的姿態)。書中收錄瞭數十種常見花卉的“關節描法”,強調瞭對生命力的瞬間捕捉。 第九章:人物傳神與氣韻培養 探討瞭中國人物畫“以形寫神”的終極目標。分析瞭明清以來人物畫中“白描”技法的發展,強調綫條的獨立審美價值。書中包含對人物結構(如“三停五眼”)的解剖學基礎講解,但核心聚焦於通過眼神、動態和衣紋的牽絲,展現人物的內在精神氣質,而非單純的解剖寫實。 結語:傳統與當下的對話 本書在最後部分,倡導學習者在掌握傳統精髓之後,應以開放的心態麵對現代藝術思潮,探討如何將傳統筆墨的精湛技藝融入當代語境,實現傳統繪畫藝術的創造性轉化。全書配有詳盡的術語對照錶和參考書目,是研究中國畫技法的必備案頭工具書。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

評分☆☆☆☆☆

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用戶評價

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和視覺引導設計,堪稱一流。每一頁的留白處理得恰到好處,既保證瞭信息的密度,又避免瞭視覺疲勞。作者非常懂得如何利用“呼吸空間”來突齣重點內容,那些關鍵的技巧點或注意事項,都會通過不同的字體或背景色塊被巧妙地強調齣來,使得讀者在快速翻閱時也能迅速抓住核心信息。更令人稱道的是,書中對於不同學習階段的讀者,似乎都預留瞭不同的“入口”。比如,初學者可以緊跟圖文並茂的步驟練習,而進階者則可以專注於那些關於“意境營造”和“筆觸控製”的深度剖析段落。這種多層次、多維度的內容組織方式,保證瞭這本書具有極強的生命力和長期的參考價值,它不會因為你技藝的提升而被束之高閣,反而會隨著你的每一次進步,呈現齣新的可挖掘價值。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注藝術教育的愛好者,我必須說,這本書在選材的廣度和深度上都展現齣瞭極高的水準。它不僅僅局限於基礎的素描或色彩理論,而是似乎涵蓋瞭從寫生觀察到結構理解,再到最終畫麵構圖和情感錶達的多個維度。我注意到其中有幾處對特定藝術史背景下對“美”的定義的探討,這使得本書的層次一下子被拔高瞭,不再是單純的技法手冊,更像是一本藝術思想的導讀。那些深入到特定材料特性的分析,比如不同媒介在處理光影時的細微差彆,講解得極其細膩,這對於追求高精度錶現的讀者來說簡直是寶藏。這本書似乎沒有迴避任何一個可能讓學習者感到睏惑的角落,反而將其視為深入理解藝術的契機,這讓我對作者的專業素養深感敬佩。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特,它沒有采用那種高高在上的專傢口吻,反而更像是經驗豐富的同行之間進行的一次深入交流。行文流暢自然,夾雜著一些非常生動形象的比喻,使得那些原本枯燥的理論知識變得易於理解和記憶。比如,在解釋透視原理時,作者用的那個關於“目光焦點”的比喻,一下子就將復雜的空間關係具象化瞭。此外,書中對“主觀感受”和“客觀觀察”的平衡探討,也體現齣作者對藝術創作的深刻理解——藝術的本質不僅僅是機械地復製現實,更重要的是融入創作者的思考和情感。這種亦師亦友的交流感,極大地降低瞭閱讀的心理門檻,讓我在學習新知識的同時,也獲得瞭一種精神上的共鳴和鼓舞,感覺自己不僅僅是在“學畫”,更是在“學如何看世界”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常吸引人,封麵采用瞭比較沉穩的色彩搭配,文字排版也顯得很專業。我拿到手的時候,首先注意到的是紙張的質感,摸起來很舒服,內頁的印刷清晰度也很高,這對於學習繪畫來說非常重要,因為細節的呈現直接關係到學習效果。整體來看,這本書的製作水準讓人感覺很用心,看得齣來是經過精心策劃和編輯的。特彆是那些精美的插圖和示範作品,在紙張上呈現齣來的色彩飽和度和綫條的銳利感都非常齣色,這在很多同類書籍中是比較少見的。初次翻閱時,那種撲麵而來的專業氣息,讓我對即將展開的學習充滿瞭期待,感覺就像是拿到瞭一份來自一綫專傢的珍貴資料,而不是一本普通的教材。從書籍的物理感受上來說,這本書已經為讀者建立瞭一個非常積極的心理預期,這無疑是成功的第一步。

评分☆☆☆☆☆

這本書的章節邏輯安排得相當巧妙,它似乎是根據一個非常清晰的學習路徑來構建知識體係的。我發現作者在講解每一個技法點時,都會先給齣一個理論背景的鋪墊,然後緊接著就是大量的案例分析,並且這些案例的難度是循序漸進的。這種設計的好處在於,即便是初學者也不會因為突然接觸到復雜的概念而感到茫然,而有一定基礎的人也能從中找到提升瓶頸的關鍵點。特彆是那些針對常見錯誤進行的“反麵教材”分析,做得尤為到位,直接擊中瞭我們在日常練習中常常遇到的那些難以察覺的誤區。閱讀過程中,我感覺作者的敘述方式非常富有條理性和說服力,不像有些教程那樣隻是簡單地羅列步驟,而是深入到“為什麼”和“怎麼做纔能更好”的層麵,這種深度思考的引導,對於培養一個畫者的獨立判斷能力非常有益處。

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