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出版者:中國對外翻譯

作者:顧客強|主編

出品人:

頁數:206

译者:

出版時間:1970-1

價格:12.80元

裝幀:

isbn號碼:9787500126577

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學生
• 日記
• 周記
• 寫作
• 指導
• 作文
• 起步
• 小學語文
• 基礎
• 練習

《華夏詩詞鑒賞與創作入門》 圖書簡介 一、 緣起：穿越時空的文化之旅 《華夏詩詞鑒賞與創作入門》並非僅僅是一本詩詞選本或技巧手冊，它是一扇通往中華文明精神寶庫的沉浸式入口。本書旨在為初學者搭建一座堅實的橋梁，讓他們得以跨越曆史的鴻溝，親身感受漢字韻律之美、意境之深，並嘗試用自己的語言去迴應韆古的詠嘆。 在信息爆炸的時代，經典文本的閱讀往往被碎片化信息所取代。我們深知，詩詞學習的睏難不在於辭藻的生僻，而在於理解古人的“心境”與“語境”。因此，本書的首要目標是“喚醒”讀者對古典文學的內在感知力，將那些原本高居廟堂的文字，還原為有血有肉、與生活息息相關的藝術錶達。 二、 結構與內容深度解析 本書共分四大部分，層層遞進，確保學習過程既係統又充滿樂趣。 第一部分：韻腳與聲調的秘密——語音基礎的重建 古典詩詞的魅力，很大程度上依賴於其嚴謹的格律和平仄之美。本部分從最基礎的“音”入手，而非直接展示復雜的格律條文。 1. 漢字的“音樂性”考察： 探討上古漢語、中古漢語與現代漢語在聲母、韻母上的演變，解釋為何唐詩宋詞讀起來彆有韻味。通過對比現代白話文的散漫與詩歌的凝練，凸顯音律在信息傳遞中的高效性。 2. 平仄的直觀感知： 摒棄枯燥的口訣，我們采用大量的“聽覺對比練習”。例如，將一組平聲詞與一組仄聲詞進行排列組閤朗讀，讓讀者通過耳朵而非書本去識彆“抑揚頓挫”的自然律動。 3. 詞牌、麯牌的“鏇律地圖”： 簡要介紹常用詞牌（如《沁園春》、《水調歌頭》）的長度、句式結構與固定韻腳位置，將其比喻為歌麯的“和弦進行”，而非難以逾越的藩籬。 第二部分：意境的解構與重塑——經典名篇的深度導讀 本部分精選瞭從《詩經》到近現代的代錶性作品，但導讀方式徹底顛覆傳統的“逐句釋義”。 1. “情景交融”的鏡頭語言： 我們將每首詩詞視為一幕微型電影，重點分析“景語”如何烘托“情語”。例如，分析王維的山水詩，著重探討“空山不見人，但聞人語響”中，寂靜感是如何通過聽覺的缺失與捕捉來完成的。 2. 典故的“上下文”理解： 許多詩詞晦澀難懂，常在於典故的隔閡。本書不羅列典故，而是將典故置於其曆史背景中去理解其象徵意義。例如，講解李商隱的“夕陽無限好”，會結閤他生平遭遇，理解“夕陽”不僅是時間流逝，更是理想抱負難酬的隱喻。 3. “留白”的藝術與想象力的激發： 深入剖析中國古典詩詞特有的“言有盡而意無窮”。通過對比西方文學中對場景的詳盡描繪，闡釋中國詩人如何通過省略、象徵手法，將創作空間讓渡給讀者，鼓勵讀者在閱讀時主動填補空白。 第三部分：風格的流變與大師的筆觸 本章旨在讓學習者認識到，詩詞並非鐵闆一塊，而是隨著時代精神而變化的藝術形態。 1. 先秦質樸與漢樂府的敘事張力： 考察詩歌如何承擔社會記錄和民生疾苦的重任，其語言的古拙與力量感。 2. 唐詩的“高峰體驗”： 分類探討盛唐的恢弘（如邊塞詩的雄渾）、中唐的沉鬱（如杜甫的現實關懷），以及晚唐的精巧與感傷。重點解析“李杜”在視角轉換上的巨大差異。 3. 宋詞的“人生況味”： 探討詞這種體裁如何更貼近個體情感的細膩錶達，從婉約派的“閨閣情思”到豪放派的“指點江山”，分析詞的章法結構如何更好地承載復雜的情緒轉摺。 第四部分：嘗試與探索——初學者的創作“起步” 這一部分是本書實踐的核心，旨在降低創作的啓動門檻，讓讀者真正動筆。 1. “仿寫”而非“模仿”： 提供一套科學的仿寫訓練法。選擇一首意境成熟的古詩（如“春眠不覺曉”），要求讀者保留原詩的韻腳和句式結構，但完全替換內容，聚焦於自己熟悉的場景（如描述清晨的校園、窗外的雨景），從而在既定框架內進行創造性轉化。 2. “命意”的訓練： 強調“先有情，後有句”。提供一係列抽象的情感命題（如“等待”、“釋然”、“初遇的尷尬”），要求讀者先用三句話描述這種情感的體驗，再嘗試將其轉化為對仗、押韻的詩句。 3. 通俗化錶達的轉化練習： 選取現代生活中的常見場景（如網絡熱詞、交通堵塞、外賣等待），嘗試用古典的詩詞結構去凝練和升華這些瞬間，訓練用古雅的語匯來描述當下的生活，實現古典與現代的對話。 三、 本書的獨特價值 《華夏詩詞鑒賞與創作入門》的最終目標是培養一種“詩性的思維”。我們堅信，學習詩詞不是為瞭背誦，而是為瞭在日常生活中，也能發現那些轉瞬即逝的美好與悲涼，並擁有用凝練、有韻味的方式去捕捉它們的能力。本書拒絕空泛的說教，力求用生動、貼近讀者的語言，將中華詩詞的精髓轉化為可以實際操作、可以感同身受的文化體驗。它是一本為“想寫而不得其法”和“想讀而不得其境”的讀者量身定製的指南。

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這本書的裝幀設計著實吸引人，封麵色彩明快，字體選擇也十分活潑，一看就知道是為初學寫日記和周記的小朋友們量身定製的。紙張的質感摸起來很舒服，印刷清晰，油墨味不重，這對於傢長來說是個加分項，畢竟是給孩子用的書，環保和舒適度都很重要。整體來看，它的視覺呈現是成功的，很容易激發孩子們打開閱讀的興趣。內容排版上，每一頁的留白處理得當，既不顯得擁擠，又能提供足夠的書寫空間，這點設計得非常人性化。

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這本書在語言風格上，想必是力求貼近小學生的認知水平，用詞不會過於艱深晦澀，力求簡潔明瞭卻又不失生動。我設想裏麵一定充滿瞭大量的貼近現實生活的小例子，比如寫一次傢庭聚餐、一次課間活動，或是對一個天氣變化的描述。這樣的例子能讓孩子們立刻産生代入感，覺得“原來我也可以這樣寫”。如果它能提供一些不同體裁（如記敘、描寫、議論的初級運用）的範例對比，那就更完美瞭，能讓孩子初步領略到語言的多樣性。

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這本書的結構安排頗具匠心，它似乎沒有采用那種枯燥的說教模式，而是通過一係列循序漸進的引導，潛移默化地教會孩子如何觀察生活和記錄感受。我注意到它可能包含瞭一些非常基礎的入門指導，比如如何選擇一個值得記錄的事件，或者如何描述一個場景的細節。這種從宏觀到微觀的過渡設計，對於那些剛開始接觸寫作的孩子來說，無疑降低瞭上手的難度。它仿佛是一位耐心的老師，不會直接給齣標準答案，而是引導學生自己去探索錶達的樂趣。

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我特彆關注這本書在“周記”這個環節的處理，因為周記比日記更考驗孩子的結構組織能力和對一周事件的提煉能力。一個好的周記起步教材，應該教會孩子如何去梳理一周的重點，如何串聯起零散的事件，並形成一個有主題的篇章。如果這本書能提供清晰的“提綱挈領”的寫作模闆，比如“開頭點題——中間分點敘述——結尾總結感悟”的框架，那麼對於剛開始嘗試寫周記的孩子來說，無疑是一份及時雨，能讓他們不再迷茫於如何開始和收尾。

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從一個旁觀者的角度來看，這本書的價值可能更多地體現在它對“習慣養成”的培養上。寫日記和周記，說到底是一種堅持和自律的體現。如果這本書能夠巧妙地融入一些激勵機製或者趣味性的挑戰，比如“連續記錄一周小目標”之類的闆塊，那麼它對提升孩子的長期學習動力會有極大的幫助。我猜想，它可能不僅僅是一本教你怎麼“寫”的書，更是一本教你怎麼“觀察”和“思考”的書，將抽象的寫作技巧轉化為日常可見的生活片段，這是非常高明的教育手法。

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