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出版者:中国对外翻译

作者:顾客强|主编

出品人:

页数:206

译者:

出版时间:1970-1

价格:12.80元

装帧:

isbn号码:9787500126577

丛书系列:

图书标签:

• 小学生
• 日记
• 周记
• 写作
• 指导
• 作文
• 起步
• 小学语文
• 基础
• 练习

《华夏诗词鉴赏与创作入门》 图书简介 一、 缘起：穿越时空的文化之旅 《华夏诗词鉴赏与创作入门》并非仅仅是一本诗词选本或技巧手册，它是一扇通往中华文明精神宝库的沉浸式入口。本书旨在为初学者搭建一座坚实的桥梁，让他们得以跨越历史的鸿沟，亲身感受汉字韵律之美、意境之深，并尝试用自己的语言去回应千古的咏叹。 在信息爆炸的时代，经典文本的阅读往往被碎片化信息所取代。我们深知，诗词学习的困难不在于辞藻的生僻，而在于理解古人的“心境”与“语境”。因此，本书的首要目标是“唤醒”读者对古典文学的内在感知力，将那些原本高居庙堂的文字，还原为有血有肉、与生活息息相关的艺术表达。 二、 结构与内容深度解析 本书共分四大部分，层层递进，确保学习过程既系统又充满乐趣。 第一部分：韵脚与声调的秘密——语音基础的重建 古典诗词的魅力，很大程度上依赖于其严谨的格律和平仄之美。本部分从最基础的“音”入手，而非直接展示复杂的格律条文。 1. 汉字的“音乐性”考察： 探讨上古汉语、中古汉语与现代汉语在声母、韵母上的演变，解释为何唐诗宋词读起来别有韵味。通过对比现代白话文的散漫与诗歌的凝练，凸显音律在信息传递中的高效性。 2. 平仄的直观感知： 摒弃枯燥的口诀，我们采用大量的“听觉对比练习”。例如，将一组平声词与一组仄声词进行排列组合朗读，让读者通过耳朵而非书本去识别“抑扬顿挫”的自然律动。 3. 词牌、曲牌的“旋律地图”： 简要介绍常用词牌（如《沁园春》、《水调歌头》）的长度、句式结构与固定韵脚位置，将其比喻为歌曲的“和弦进行”，而非难以逾越的藩篱。 第二部分：意境的解构与重塑——经典名篇的深度导读 本部分精选了从《诗经》到近现代的代表性作品，但导读方式彻底颠覆传统的“逐句释义”。 1. “情景交融”的镜头语言： 我们将每首诗词视为一幕微型电影，重点分析“景语”如何烘托“情语”。例如，分析王维的山水诗，着重探讨“空山不见人，但闻人语响”中，寂静感是如何通过听觉的缺失与捕捉来完成的。 2. 典故的“上下文”理解： 许多诗词晦涩难懂，常在于典故的隔阂。本书不罗列典故，而是将典故置于其历史背景中去理解其象征意义。例如，讲解李商隐的“夕阳无限好”，会结合他生平遭遇，理解“夕阳”不仅是时间流逝，更是理想抱负难酬的隐喻。 3. “留白”的艺术与想象力的激发： 深入剖析中国古典诗词特有的“言有尽而意无穷”。通过对比西方文学中对场景的详尽描绘，阐释中国诗人如何通过省略、象征手法，将创作空间让渡给读者，鼓励读者在阅读时主动填补空白。 第三部分：风格的流变与大师的笔触 本章旨在让学习者认识到，诗词并非铁板一块，而是随着时代精神而变化的艺术形态。 1. 先秦质朴与汉乐府的叙事张力： 考察诗歌如何承担社会记录和民生疾苦的重任，其语言的古拙与力量感。 2. 唐诗的“高峰体验”： 分类探讨盛唐的恢弘（如边塞诗的雄浑）、中唐的沉郁（如杜甫的现实关怀），以及晚唐的精巧与感伤。重点解析“李杜”在视角转换上的巨大差异。 3. 宋词的“人生况味”： 探讨词这种体裁如何更贴近个体情感的细腻表达，从婉约派的“闺阁情思”到豪放派的“指点江山”，分析词的章法结构如何更好地承载复杂的情绪转折。 第四部分：尝试与探索——初学者的创作“起步” 这一部分是本书实践的核心，旨在降低创作的启动门槛，让读者真正动笔。 1. “仿写”而非“模仿”： 提供一套科学的仿写训练法。选择一首意境成熟的古诗（如“春眠不觉晓”），要求读者保留原诗的韵脚和句式结构，但完全替换内容，聚焦于自己熟悉的场景（如描述清晨的校园、窗外的雨景），从而在既定框架内进行创造性转化。 2. “命意”的训练： 强调“先有情，后有句”。提供一系列抽象的情感命题（如“等待”、“释然”、“初遇的尴尬”），要求读者先用三句话描述这种情感的体验，再尝试将其转化为对仗、押韵的诗句。 3. 通俗化表达的转化练习： 选取现代生活中的常见场景（如网络热词、交通堵塞、外卖等待），尝试用古典的诗词结构去凝练和升华这些瞬间，训练用古雅的语汇来描述当下的生活，实现古典与现代的对话。 三、 本书的独特价值 《华夏诗词鉴赏与创作入门》的最终目标是培养一种“诗性的思维”。我们坚信，学习诗词不是为了背诵，而是为了在日常生活中，也能发现那些转瞬即逝的美好与悲凉，并拥有用凝练、有韵味的方式去捕捉它们的能力。本书拒绝空泛的说教，力求用生动、贴近读者的语言，将中华诗词的精髓转化为可以实际操作、可以感同身受的文化体验。它是一本为“想写而不得其法”和“想读而不得其境”的读者量身定制的指南。

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这本书的装帧设计着实吸引人，封面色彩明快，字体选择也十分活泼，一看就知道是为初学写日记和周记的小朋友们量身定制的。纸张的质感摸起来很舒服，印刷清晰，油墨味不重，这对于家长来说是个加分项，毕竟是给孩子用的书，环保和舒适度都很重要。整体来看，它的视觉呈现是成功的，很容易激发孩子们打开阅读的兴趣。内容排版上，每一页的留白处理得当，既不显得拥挤，又能提供足够的书写空间，这点设计得非常人性化。

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从一个旁观者的角度来看，这本书的价值可能更多地体现在它对“习惯养成”的培养上。写日记和周记，说到底是一种坚持和自律的体现。如果这本书能够巧妙地融入一些激励机制或者趣味性的挑战，比如“连续记录一周小目标”之类的板块，那么它对提升孩子的长期学习动力会有极大的帮助。我猜想，它可能不仅仅是一本教你怎么“写”的书，更是一本教你怎么“观察”和“思考”的书，将抽象的写作技巧转化为日常可见的生活片段，这是非常高明的教育手法。

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这本书的结构安排颇具匠心，它似乎没有采用那种枯燥的说教模式，而是通过一系列循序渐进的引导，潜移默化地教会孩子如何观察生活和记录感受。我注意到它可能包含了一些非常基础的入门指导，比如如何选择一个值得记录的事件，或者如何描述一个场景的细节。这种从宏观到微观的过渡设计，对于那些刚开始接触写作的孩子来说，无疑降低了上手的难度。它仿佛是一位耐心的老师，不会直接给出标准答案，而是引导学生自己去探索表达的乐趣。

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我特别关注这本书在“周记”这个环节的处理，因为周记比日记更考验孩子的结构组织能力和对一周事件的提炼能力。一个好的周记起步教材，应该教会孩子如何去梳理一周的重点，如何串联起零散的事件，并形成一个有主题的篇章。如果这本书能提供清晰的“提纲挈领”的写作模板，比如“开头点题——中间分点叙述——结尾总结感悟”的框架，那么对于刚开始尝试写周记的孩子来说，无疑是一份及时雨，能让他们不再迷茫于如何开始和收尾。

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这本书在语言风格上，想必是力求贴近小学生的认知水平，用词不会过于艰深晦涩，力求简洁明了却又不失生动。我设想里面一定充满了大量的贴近现实生活的小例子，比如写一次家庭聚餐、一次课间活动，或是对一个天气变化的描述。这样的例子能让孩子们立刻产生代入感，觉得“原来我也可以这样写”。如果它能提供一些不同体裁（如记叙、描写、议论的初级运用）的范例对比，那就更完美了，能让孩子初步领略到语言的多样性。

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