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出版者:

作者:湖北美术出版社

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2010-1

价格:21.80元

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isbn号码:9787539434360

丛书系列:

图书标签:

• 早教
• 视觉训练
• 黑白卡
• 认知启蒙
• 亲子互动
• 0-12月
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• 宝宝开发
• 感官训练
• 早期教育

启蒙之光：面向未来的儿童早期潜能开发指南 一本关于构建思维基石、激发多元智能的实用手册 引言：洞察儿童成长的关键期 我们正处于一个信息爆炸、技术飞速迭代的时代。在这个背景下，如何确保我们的下一代能够拥有适应未来挑战的思维能力和情感韧性，成为了所有家长和教育工作者共同关注的核心议题。本书并非专注于某一种特定的教具或训练方法，而是从更宏观、更具前瞻性的视角，探讨儿童早期（0-6岁）大脑发育的内在规律，以及如何通过科学、有趣、贴近生活的方式，为孩子搭建坚实的认知、情感和社会性发展基石。 本书的编写团队汇集了儿童心理学、神经科学、早期教育实践以及跨文化教育研究的资深专家。我们深知，每个孩子的成长都是一场独一无二的探险，因此，我们力求提供的是一套可操作、可灵活调整的原则和框架，而非僵化的、一刀切的教学步骤。我们相信，最好的教育，是让孩子在探索中发现世界，在互动中建立连接，在游戏中习得技能。 --- 第一部分：奠定认知之基——大脑如何学习？ 本部分深入浅出地解析了现代神经科学对婴儿和幼儿大脑发育的最新发现。我们重点关注“可塑性”的概念，强调早期经验如何塑造大脑结构和功能，并探讨环境刺激在这一过程中的作用。 第一章：从“无序”到“有序”：婴幼儿大脑的惊人生长速度 神经元连接的奥秘： 详细介绍突触的形成、修剪与经验依赖性。阐述为何“早期的大量连接”至关重要，以及“用进废退”的原则如何在早教中体现。 关键期与敏感期辨析： 清晰区分这两个概念，并指出在语言、运动、视觉等领域，家长应如何敏感地捕捉孩子的“准备状态”。 压力与保护： 探讨慢性压力对皮质醇水平和前额叶皮层发育的潜在负面影响，并提供建立“安全依恋关系”的实用策略，这是所有高级认知学习的前提。 第二章：构建世界的地图：空间、逻辑与因果关系 客体永存性与符号思维的萌芽： 追溯皮亚杰理论在当代研究中的验证与修正。如何通过日常的“藏猫猫”游戏，潜移默化地培养孩子的抽象思维能力。 早期数学思维的土壤： 我们不谈公式，只谈“量感”和“排序”。通过厨房里的食物分类、堆积木的高度比较，来培养孩子对数量、模式和比例的直观理解。 理解“如果……那么……”： 引导孩子建立初步的因果链条。例如，讨论天气变化与户外活动的关系，或操作简单机械装置，培养初级的问题解决能力。 --- 第二部分：情感与社会性发展——培养“有温度”的智能 智力的高低并不能完全决定一个人的成就与幸福感。本部分聚焦于儿童情商（EQ）的发展，强调情感理解、自我调节能力以及健康人际交往模式的建立。 第三章：认识我的“小宇宙”：情绪的命名与接纳 情绪词汇的积累： 引导家长如何用丰富的语言帮助孩子描述他们复杂的感觉（不仅仅是“开心”或“不开心”）。 共情能力的“播种”： 通过绘本故事中的角色冲突和解决，向孩子示范如何理解他人的视角（Perspective Taking）。 调节的艺术： 介绍“暂停（Pause）”与“转移注意力（Redirection）”等非惩罚性的情绪平复技巧，帮助孩子从“大哭大闹”过渡到“深呼吸”的自我安抚。 第四章：合作的阶梯：从“你玩我的”到“我们一起玩” 平行游戏到合作游戏的过渡： 描述0-3岁孩子社交发展的自然阶段，以及家长应在何时介入，何时退后。 规则与界限的设立： 探讨如何以支持性的方式，而非专制的命令，引入家庭和群体规则，让孩子理解规则的意义在于保护和公平，而非限制自由。 冲突解决的教练： 当孩子发生争执时，家长应扮演的角色不是仲裁者，而是“调解教练”，引导双方表达需求并共同寻找“双赢”的解决方案。 --- 第三部分：环境的设计与亲子互动——激活学习的火花 本部分侧重于将理论应用于家庭和日常环境的改造，强调“体验式学习”和“高质量的陪伴”。 第五章：家庭环境的“学习优化” “适度的挑战”： 强调环境布置要符合“最近发展区”原则，即材料的难度要略高于孩子当前独立解决的能力，但通过帮助可以完成。 材料的“开放性”： 推荐和分析那些没有固定玩法的材料（如积木、沙土、水、布料），它们如何能激发无限的想象力和创造力。 感官统合的平衡： 讨论如何在一个家庭中，平衡视觉、听觉、触觉等多种感官的输入，避免过度刺激或刺激不足。 第六章：高质量互动的实践——“共同的专注”力量 “依循孩子兴趣”的真正含义： 详细解析如何跟随孩子的目光和动作，真正进入他们的心流体验中，而不是强行将自己的兴趣灌输给孩子。 提问的力量： 告别“这是什么颜色？”的封闭式提问。介绍如何使用开放式、探究性的问题（例如：“你觉得这个积木会滚得快还是慢？为什么？”）来促进深度思考。 读写启蒙的日常渗透： 探讨如何将阅读融入生活，从识别生活中的标志到进行角色扮演式阅读，建立孩子对文字的正面情感联结。 --- 结语：成为孩子成长的“有准备的园丁” 本书总结道，真正的早期教育并非是一场竞赛，而是一段充满发现的旅程。成功的早期教育者，是那些愿意学习、保持耐心、并且能够随时调整自己策略的“学习者”。我们希望本书能成为您在孩子成长道路上，一个可靠的、提供深刻见解和实用工具的伙伴。让每一次的互动，都成为孩子未来潜能的有力铺垫。

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