具体描述
《中公版·2016国家教师资格考试专用教材:综合素质·中学(二维码版)》是中公教育教师资格考试研究院相关专家在深入研究历年教师资格考试综合素质真题及最新考试大纲的基础上,精心编写而成。
紧扣最新考情 直击核心考点 提升教学能力
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中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准,省级教育行政部门统一组织的,实行"国标、省考"的标准参照性考试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格"国考"改革试点工作以来,先后已有20个省(市、自治区)进入"国考"。从考试大纲来看,改革后的教师资格考试,分幼儿园、小学、中学三个学段,考试包括笔试和面试两部分。笔试科目及面试内容如下表所示:
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从改革试点省市的考试情况来看,通过率不足三成。一方面显示了教师资格"国考"对中小学、幼儿园教师职业的准入标准越来越严格,另一方面显示了广大考生没有真正转变观念积极备考,未能掌握通过考试所必须具备的基本能力。为帮助广大考生准确把握教师资格考试,中公教育教师资格考试研发团队于2012年推出了具有实战意义的"国家教师资格考试专用教材"。此后,图书研发人员联合一线师资不断研究考试,紧扣考试大纲和最新真题特点,分析命题规律与趋势,不断优化图书内容,提高课程质量,帮助越来越多的考生提升教育教学理论和实践能力,顺利通过了考试。本套教材具有以下几个显著特点:
特色一 针对性--紧扣最新考情
教师资格考试主要考查教师资格申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。考试真题由教育部考试中心依据各科考试大纲命制。题型分为选择题和非选择题。其中,非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题等。
本书编者紧跟最新考情,深入研究了近年来试点省份的真题,依据考试大纲和真题情况,确定了图书内容。本套图书对考试大纲进行了专业解读,深入分析了考试的命题原理和考查重点,全面总结命题规律,科学预测命题趋势。从考生角度出发,对考生的复习方法进行合理点拨,使考生准确把握考试脉搏,掌握解题技巧,助力考生赢取满意分数。
特色二 实用性--直击核心考点
中公教育教师资格考试研发团队秉承两个标准,即"依据大纲内容"和"紧扣真题考点",对教师资格考试真题考点进行系统统计,对考点出现的频率和难度进行了细致的分析,全面梳理了考试的所有考点、能力要求和题型类别,最终架构起以考试大纲为中轴线,合理串联重要考点的知识体系。
本书主体内容为双色设计,考试重点用红色波浪线进行标记,以帮助考生快速抓住核心内容。高频考点后添加了真题再现、知识拓展等内容。真题再现板块为考生呈现了历年有代表性的真题,帮助考生准确把握考情;知识拓展板块对主体内容进行了必要地补充,便于考生理解和巩固。章后的"能力提升训练"提供适量的模拟题,方便考生进行自我检测,有效提升应考能力。
特色三 高效性--微视频答疑解惑
本套图书为考生提供专业、全面、细致的售后服务,以帮助考生尽可能地提升应试能力和实战水平。本书真题均有高清晰微视频讲解,扫描试题旁的二维码,即可实现在线视频学习,在名师的帮助下轻松掌握作答方法及相关理论知识。所有视频均由具有多年授课经验的一线师资录制,深入透彻地讲解考点和命题规律。考生可随时随地得到中公名师指导。购买本套图书,还可在线视听网校精心研发的精品课程,在线体验专项练习、全真模拟等模考练习,更有中公名师定期举办考试讲座,讲解考点、解惑答疑。
特色四 科学性--多途径训练拔高
中公教育教师资格考试研发团队根据每个备考阶段的复习特点,推出了笔试教材系列、标准预测试卷系列、高频考点速记系列、真题大全系列、题库系列、考前命题预测试卷系列、面试系列图书。通过理论讲解、真题解读、基础练习、专项特训、模拟练习、考前冲刺多种途径,满足每位考生各个备考阶段的需求。所有习题均由教师资格研发团队精心研制,题目难度和知识点设置均与考试真题高度契合,讲解清晰透彻。相信各位考生通过自己的努力,定能稳步提高教育教学的理论水平和实践能力,顺利通过考试,早日圆梦三尺讲台,做一名优秀的人民教师。
中公教育教师资格考试研究院
2015年11月
作者简介
目录信息
从考试大纲看本章考点(1)
第一节 教育观(1)
考点聚焦(1)
考点梳理(1)
一、教育观与素质教育观(1)
二、素质教育的目标与要求(5)
三、学校教育中开展素质教育的途径和方法(6)
四、素质教育观的运用(8)
第二节 学生观(10)
考点聚焦(10)
考点梳理(10)
一、"人的全面发展"的思想(10)
二、"以人为本"的学生观(11)
三、教育公正与中学生的共同发展(18)
第三节 教师观(20)
考点聚焦(20)
考点梳理(20)
一、中学教师职业的认识(20)
二、中学教师的专业发展(25)
三、中学教师的专业素养(33)
四、教师职业的责任与价值(35)
能力提升训练(36)
第二章 教育法律法规
从考试大纲看本章考点(39)
第一节 教育法律法规概述(39)
考点聚焦(39)
考点梳理(39)
一、教育法概述(39)
二、教育法律关系(42)
三、教育法的渊源(44)
四、教育法律责任(45)
五、教育法律救济(48)
第二节 我国主要教育法律法规解读(49)
考点聚焦(49)
考点梳理(49)
一、教育基本法--《中华人民共和国教育法》(49)
二、教育单行法(57)
三、教育法规与政策(88)
第三节 教师的权利与义务(97)
考点聚焦(97)
考点梳理(97)
一、教师的权利(97)
二、教师的义务(101)
第四节 学生的权利保护(104)
考点聚焦(104)
考点梳理(104)
一、法律法规关系中的学生(104)
二、学生的权利与保护(105)
能力提升训练(113)
第三章 教师职业道德
从考试大纲看本章考点(116)
第一节 中学教师职业道德(116)
考点聚焦(116)
考点梳理(116)
一、教师职业道德(116)
二、《中小学教师职业道德规范》(119)
三、《中小学班主任工作条例》(121)
第二节 教师职业行为(122)
考点聚焦(122)
考点梳理(122)
一、教师职业行为规范解读(122)
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系(125)
能力提升训练(129)
第四章 文化素养
从考试大纲看本章考点(131)
第一节 历史文化素养(131)
考点聚焦(131)
考点梳理(131)
一、中国古代史(131)
二、中国近代史、现代史(136)
三、世界历史(141)
能力提升训练(144)
第二节 科学文化素养(146)
考点聚焦(146)
考点梳理(146)
一、我国古代的科技成就(146)
二、我国近现代科技成就(149)
三、外国主要科技成就(150)
四、生活中的科学常识集萃(154)
能力提升训练(163)
第三节 传统文化素养(165)
考点聚焦(165)
考点梳理(165)
一、传统思想文化(165)
二、古代教育(167)
三、古代称谓(168)
四、神话故事与历史典故(170)
五、其他文化常识(171)
能力提升训练(174)
第四节 文学素养(176)
考点聚焦(176)
考点梳理(176)
一、中国文学名家名篇(176)
二、外国文学名家名篇(181)
能力提升训练(184)
第五节 艺术素养(186)
考点聚焦(186)
考点梳理(186)
一、文字和书法(186)
二、绘画(187)
三、雕塑(190)
四、建筑(191)
五、音乐(192)
六、中国戏曲(194)
七、电影(195)
能力提升训练(196)
第五章 教师基本能力
从考试大纲看本章考点(198)
第一节 信息处理能力(198)
考点聚焦(198)
考点梳理(199)
一、中学教师的信息素养(199)
二、信息检索能力(199)
三、网络信息交流能力(202)
四、信息处理能力(202)
五、Word常用功能及操作举例(203)
六、Excel常用功能及操作举例(205)
七、PowerPoint常用功能及操作举例(207)
能力提升训练(208)
第二节 逻辑思维能力(209)
考点聚焦(209)
考点梳理(209)
一、概念(209)
二、简单命题及其推理(211)
三、复合命题及其推理(215)
四、智力推理(218)
五、类比推理(224)
六、图形推理(227)
七、数字推理(228)
能力提升训练(229)
第三节 阅读理解能力(233)
考点聚焦(233)
考点梳理(233)
一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义(233)
二、筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节(238)
三、分析文章结构,把握文章思路(242)
四、归纳内容要点,概括中心意思(244)
五、分析概括作者在文中的观点态度(245)
六、根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息(248)
能力提升训练(257)
第四节 写作能力(259)
考点聚焦(259)
考点梳理(259)
一、根据需要按照选定的文体写作(259)
二、能够根据文章中心组织、剪裁材料(270)
三、具有布局谋篇,安排文章结构的能力(274)
四、语言表达准确、鲜明、生动,能够运用多种修辞手法增强表达效果(285)
能力提升训练(292)
全国教师资格证统考笔试面授辅导课程(294)
全国教师资格证统考面试面授辅导课程(295)
中公教育·全国分校一览表(298)
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
我花费了不少时间去研究书中对“教育评价”这一块的论述。这本书对评价的分类——形成性评价、总结性评价,以及各种评价工具(如量表、档案袋)的介绍是全面且基础的。它清晰地界定了每种评价的目的和操作流程,对于考试中涉及评价标准的建立和结果的应用,这本书给出的指导非常具有操作性,让你知道如何构建一个合乎规范的评价体系。然而,在评价的“哲学”层面,也就是“评价主体多元化”和“评价权力下放”的趋势,这本书的探讨显得比较保守和传统。它更多地强调教师作为最终裁判者的角色,对于引入学生自评、互评的深度分析,以及如何克服同伴评价中的主观偏见等棘手问题,并没有给出太多具有实战意义的解决方案。这让我感觉,书中所描绘的理想课堂,其评价体系是建立在一种相对理想化的师生关系之上的。对于现实中那些班级人数多、管理压力大的教师来说,如何将这些理论高效落地,书中提供的工具箱可能还不够丰富。它教会了你“是什么”,但在“怎么克服阻力去实现”上,留下的空白需要自己去填补。
这本《中学综合素质+教育教学》的教材,说实话,我拿到手的时候心里是有点打鼓的。毕竟“中公”这个牌子在教资领域算是老字号了,但2013年的版本,信息的新鲜度总是个隐忧。我主要关注的是它对中学教育理念的阐述是否还跟得上时代。翻开“综合素质”部分,它对教师职业道德和法律法规的梳理还是挺扎实的,条分缕析,把《教师法》和相关的条例都引得明明白白。对于一个初次接触这个体系的人来说,这部分内容算是个很好的“打地基”的材料。它没有过多地陷入理论的玄学,而是直接指向考试可能涉及的实际案例和规范要求。举例来说,关于教育公平和特殊需要儿童的接纳,书里给出的框架很清晰,告诉你遇到这类情况,应该优先依据哪些政策文件来指导自己的行为。不过,对于教育心理学前沿的研究进展,比如积极心理学在课堂管理中的应用,这本书的着墨就显得有些保守了,停留在比较经典的皮亚杰和维果茨基的理论层面,深度上感觉差了那么一口气。整体来说,对于打基础阶段的考生,它提供了一个坚实的、规范性的知识骨架,让你不至于在浩如烟海的教育政策中迷失方向,但想追求高分和深层次的理解,可能还需要搭配其他更具前瞻性的资料。
我对教育教学设计这块内容期待值比较高,毕竟这才是真正上讲台要面对的硬骨头。这本书在“教育教学”模块的处理上,采取了一种偏向“模板化”的讲解方式。它详细拆解了一堂课的各个环节:从课标解读到学情分析,再到教学目标的确立和重难点的突破。结构清晰到近乎机械,每一步都有明确的步骤和要求。例如,在讲解如何设计有效的提问环节时,它罗列了多种提问类型——启发式、检验式、引导式,并配上了简短的例子。这种详尽的分解对于应试来说是极其友好的,因为它直接对应了试卷上论述题的得分点:你得证明你知道“怎么做”以及“为什么这么做”。然而,这种详尽的代价是牺牲了“灵活性”和“创造性”。它似乎预设了一个“标准课堂模型”,而现实中的中学课堂,哪个不是充满变数、需要临时应变的?书中对课堂情境模拟和突发事件处理的讨论非常有限,更多的是理论上的最优解,而不是实践中的“可行解”。我个人更希望看到一些关于差异化教学策略的深度剖析,而不是仅仅停留在“因材施教”这种大而空的口号上。这本书能帮你通过考试,但想让你成为一个真正灵活的课堂设计师,可能需要自己去“悟”了。
总的来说,这本书给我的感觉就像是一本非常详尽的“考试说明书”,而不是一本激发教育热情的“灵感之书”。它的优点在于其无与伦比的系统性和对考试大纲的精准覆盖。当你时间紧迫,需要快速熟悉所有知识点并掌握其考试口径时,这本书无疑是高效的“提速器”。它像一本字典,把所有必要的术语和规范都给你标注得清清楚楚。但阅读过程中,我时常感到一种“理论的疏离感”。比如,在讨论班级管理策略时,它侧重于“规则的建立”,而对于如何通过与学生建立深度的人际连接来促进自我管理,这方面的情感和人文关怀的论述相对薄弱。这本书更像是一个优秀的“知识搬运工”,它把教育学的知识点搬运到你面前,让你看得清楚、记得牢靠。但教育的本质是人与人的互动、情感的交流和价值的传递,这些更偏向于“艺术”层面的东西,在这本以“应试”为核心导向的教材中,自然也就被压缩到了一个最小的篇幅。它为你提供了考试的入场券,但通往优秀教师的终极道路,还需要更广阔的视野和更温暖的实践去拓宽。
坦白说,这本书的纸质和印刷质量只能说中规中矩,没有那种令人眼前一亮的感觉。拿到书本时,里面的图表和插图,尤其是关于课程改革脉络图的部分,排版上略显拥挤,有些关键术语的字体对比度不高,看着时间长了眼睛会比较累。虽然这不直接关乎内容本身,但在长时间的备考过程中,阅读体验是很重要的一个隐形因素。关于内容架构上,我发现它在知识点之间的逻辑跳跃性有时处理得不够平滑。比如,从“教师的专业发展”突然跳到“课程标准解读”,中间缺少一个过渡性的章节来强化两者之间的内在联系——一个优秀的教师如何通过反思自己的专业发展来更好地理解和落实课程标准。这种知识点的堆砌感,使得学习过程更像是在“记忆清单”,而不是“构建体系”。此外,书中对近几年国家教育改革中的热点词汇,比如“核心素养”、“项目式学习(PBL)”的介绍略显滞后,可能因为是2013年的版本,对这些概念的深度挖掘显然不如近几年的新教材来得透彻和接地气。它提供的是一个坚实的“过去时”和“现在进行时”的框架,但对“未来时”的展望略显不足。
难得考个教师资格证,现在美女老师不少,秀色可餐。
在同时写着2篇论文,亚马逊发货给了去年的教辅材料,选了个山卡拉考点,极限备考3周的情况下,顺利通过了笔试~中公三件套还是不错的,接下来就是面试啦~
终于考完了。。。
被折磨!!!
打印准考证啦