具体描述
Continuum has repackaged some of its key academic backlist titles to make them available at a more affordable price. These reissues will have new ISBNs, distinctive jackets and strong branding. They cover a range of subject areas that have a continuing student sale and make great supplementary reading more accessible. This unique book highlights research implications for the teaching and learning of Science.
一本关于探索科学教学与学习之间深刻联系的著作。 本书深入剖析了科学教育的核心要素，聚焦于教师如何在课堂内外激发学生对科学的兴趣与理解。它并非仅仅罗列教学方法，而是致力于揭示理解科学知识形成过程的本质，以及如何将这些复杂概念以清晰、引人入胜的方式传达给不同年龄段的学习者。 作者从认知科学、教育心理学和科学哲学等多个学科视角出发，为读者构建了一个全面而动态的科学教育图景。书中探讨了学生在学习科学时可能遇到的普遍误区和思维障碍，并提供了富有洞察力的策略来克服这些挑战。这包括如何设计能够促进概念性理解的教学活动，而非仅仅停留在记忆层面；如何利用探究式学习和实验来培养学生的科学思维和解决问题的能力；以及如何评估学生在科学学习中的真实进步，而不仅仅依赖于标准化考试的分数。 本书强调了构建意义的重要性。它认为，有效的科学教学并非是知识的单向灌输，而是学生与科学内容之间积极互动、主动建构理解的过程。因此，书中提供了大量实例，展示了教师如何引导学生进行观察、提出问题、形成假设、设计实验、分析数据，并最终得出结论。这些过程不仅是学习科学知识的途径，更是培养批判性思维、逻辑推理和科学探究精神的基石。 此外，本书也关注了科学教学中的社会和文化因素。它探讨了如何使科学教育更具包容性，如何克服科学领域中存在的刻板印象，以及如何让不同背景的学生都能感受到科学的魅力并找到自己的位置。教师在激发学生好奇心、培养科学韧性方面的作用被置于突出的位置，强调了教师的专业知识、教学热情和反思性实践对于学生科学素养提升的决定性影响。 本书还深入讨论了不同教学策略的有效性，例如基于项目的学习（PBL）、情境化教学、合作学习以及利用技术辅助教学等。这些策略的运用并非孤立存在，而是围绕着如何最好地支持学生主动构建科学知识、发展科学思维以及培养科学探究能力这一核心目标而展开。作者详细阐述了这些方法的理论基础，并提供了具体的实践指导，帮助教师根据学生的具体情况和学习目标进行灵活运用。 在评估方面，本书超越了传统的量化评估，鼓励教师采用更多元化的方式来衡量学生的理解程度和能力发展。这包括形成性评估，如课堂观察、学生提问、小组讨论的参与度；以及总结性评估，如科学报告、项目作品展示、概念图绘制等。其核心在于，评估应服务于学习本身，为教师提供反馈，帮助他们调整教学，同时也为学生提供关于其学习进展的清晰指导。 总而言之，这是一本面向所有致力于提升科学教育质量的教师、教育研究者和政策制定者的重要读物。它提供了一个深刻的视角，理解科学学习的本质，并提供了切实可行的方法，以赋能学生成为有能力、有好奇心、有批判性思维的科学公民。它鼓励教师成为学习的设计者、引导者和激发者，共同塑造面向未来的科学教育。
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