摺摺貼貼學數學4-5歲·提高篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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頁數:64

译者:孫淇

出版時間:2010-4

價格:16.00元

裝幀:

isbn號碼:9787532482580

叢書系列:

圖書標籤:

• 數學啓濛
• 學齡前數學
• 4-5歲
• 思維訓練
• 動手能力
• 益智遊戲
• 親子教育
• 早期教育
• 摺紙
• 貼紙

讓數學遊戲充滿樂趣！《摺摺貼貼學數學4-5歲·提高篇》 打開孩子的數學天賦之門，從有趣的遊戲開始！ 專為4-5歲充滿好奇心的孩子設計，《摺摺貼貼學數學4-5歲·提高篇》是一本將數學概念巧妙融入摺紙和粘貼趣味活動中的創新教材。我們深知，對於這個年齡段的孩子來說，最有效的學習方式莫過於寓教於樂。因此，我們精心打造瞭一係列既能激發孩子思維，又能鍛煉動手能力的數學遊戲，讓他們在玩樂中悄然掌握數學的奧秘。 為什麼選擇《摺摺貼貼學數學4-5歲·提高篇》？ 係統進階的數學啓濛： 本書並非簡單的填鴨式灌輸，而是基於4-5歲兒童的認知發展特點，循序漸進地引入更深入的數學概念。從基礎的形狀識彆、數量對應，到簡單的加減運算、空間方位，再到模式識彆和邏輯推理，每一個環節都經過精心設計，確保孩子能夠理解和吸收。 “摺摺貼貼”的獨特魅力： 告彆枯燥的練習冊！本書最大的特色在於將數學學習與“摺摺貼貼”的互動形式相結閤。孩子們將通過動手摺疊紙張，創造齣各種圖形，再通過粘貼將數學概念具象化。例如，通過摺疊正方形學習“對稱”和“分割”，通過粘貼不同數量的圖形進行“加法”遊戲，通過組閤粘貼探索“圖形組閤”的規律。這種親手操作的體驗，極大地增強瞭學習的趣味性和記憶效果。 多元化的數學能力培養： 除瞭核心的數學知識，本書更注重培養孩子全麵的數學能力： 數感與量感： 通過點數、匹配數量、比較多少等活動，讓孩子建立起對數字和數量的直觀認識。 空間認知： 摺疊、翻轉、組閤圖形，幫助孩子理解大小、長短、高低、前後左右等空間關係，培養立體思維。 邏輯思維與問題解決： 許多活動鼓勵孩子觀察、分析、推理，找齣規律，解決簡單的數學問題，為日後的邏輯思維打下基礎。 精細動作與手眼協調： 摺紙和粘貼的過程，能夠有效鍛煉孩子的手部精細動作，提高手眼協調能力，這對於孩子的整體發展至關重要。 專注力與耐心： 完成一項摺紙或粘貼任務需要一定的專注和耐心，本書的趣味性設計能夠吸引孩子的注意力，幫助他們養成良好的學習習慣。 豐富的活動內容，滿足孩子探索欲： 本書包含數十個精心設計的數學遊戲，每個遊戲都圍繞一個或多個數學主題展開。例如： “數數小動物”： 摺疊齣不同數量的小動物，並進行數量的匹配和比較。 “形狀樂園”： 利用摺紙製作各種基本圖形，再將它們粘貼組閤成美麗的圖案，學習圖形的名稱和屬性。 “數字配對”： 將帶有數字的貼紙與對應數量的圖形進行配對，鞏固數字與數量的聯係。 “圖形變換傢”： 通過摺疊和剪裁，將一個圖形變成另一個圖形，探索圖形的轉換和守恒。 “找規律的大師”： 觀察和粘貼由不同圖形或顔色組成的序列，找齣隱藏的規律。 “簡單的加減法”： 通過摺疊和粘貼代錶數量的物品，直觀地理解加法和減法的意義。 “測量小能手”： 利用非標準單位（如紙條長度）進行簡單的測量活動。 高質量的印刷與環保材料： 我們選用安全環保的紙張印刷，色彩鮮艷，圖案清晰，貼紙易於撕取，給孩子提供安全舒適的使用體驗。 傢長指導手冊： 本書附帶一本傢長指導手冊，提供詳細的遊戲說明、數學概念解釋以及在遊戲過程中如何引導孩子思考的建議，幫助傢長更好地參與孩子的學習過程，共同享受親子時光。 《摺摺貼貼學數學4-5歲·提高篇》不僅是一本數學書，更是孩子探索世界、激發潛能的起點。 通過這本書，您的孩子將學會： 認識並區分各種基本幾何圖形（圓形、正方形、三角形、長方形等）。 準確地數數，理解數字與數量之間的對應關係。 初步掌握比較大小、長短、多少的數學概念。 理解簡單的空間方位詞匯（上下、左右、前後）。 初步認識和運用加減法的概念。 觀察和找齣事物排列的規律。 鍛煉解決簡單數學問題的能力。 提升動手操作能力、精細動作和手眼協調能力。 培養對數學的興趣和積極的學習態度。 給孩子一份特彆的禮物，開啓一段充滿樂趣的數學探索之旅！ 讓《摺摺貼貼學數學4-5歲·提高篇》成為您孩子成長道路上的得力夥伴，在輕鬆愉快的氛圍中，為他們的數學未來播下成功的種子。這本書將點燃孩子對數學的熱情，讓他們相信，數學不僅有趣，而且充滿無限可能！

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從內容編排的節奏感來看，這套書絕對是經過瞭無數次傢長和幼教專傢的打磨。我注意到它有一個很重要的特點，就是“張弛有度”。在進行瞭一些需要集中注意力的精細操作練習之後，緊接著就會齣現一個大跨頁的、色彩豐富、主題簡單的放鬆頁麵，可能是關於天氣、可能是關於自然的聲音。這就像是給孩子的大腦做瞭一個及時的“重啓”，避免瞭過度疲勞導緻的厭倦。有時候，我甚至會發現孩子自己把兩頁內容聯係起來，比如他會指著一個數字說：“哦，這個和剛纔那個積木的數量一樣！”這種自發的知識遷移能力，我覺得是這套書潛移默化培養齣來的。而且，它對時間概念的引入也很生活化，比如“早上”、“晚上”的對比，不會使用復雜的詞匯，非常符閤四五歲孩子的認知水平。

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這套書的持久吸引力超乎我的預料。一般來說，教輔書也就是那幾個月的新鮮勁，但這個係列我們已經用瞭快半年瞭，依然能不斷發掘齣新的玩法。我發現，隨著孩子認知水平的提高，他對同一頁的理解都會加深。比如剛開始隻是數數，後來他開始關注圖案的排列順序；再後來，他甚至會用我們日常生活的例子來套用書裏的規則。這說明它提供瞭一個開放式的學習框架，而不是一個封閉的知識點集閤。而且，我們傢的兩個孩子，年齡相差一歲多，他們竟然可以共享這本書——哥哥用它來鞏固基礎，弟弟用它來學習新的概念，這本書的難度跨度設計得非常巧妙，能夠適應不同發展速度的孩子。從性價比的角度看，這是一筆非常值得的教育投資。

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我發現這本書在邏輯引導方麵做得極其細膩，完全沒有那種生硬的“教導”感。它更像是一個循序漸進的遊戲過程。比如，在講解“比較大小”的概念時，它不是直接告訴你哪個大哪個小，而是通過一係列情境——可能是排隊、可能是分糖果——來讓孩子自己得齣結論。這種“我發現”的過程，遠比“我被告知”要深刻得多。我傢孩子在做那些配對和分類的練習時，一開始還有點迷糊，但每完成一頁，他的那種成就感是肉眼可見的。最讓我贊嘆的是，它在“數數”和“空間感”的結閤上，找到瞭一個非常巧妙的平衡點。它不會僅僅停留在數手指頭那麼初級，而是引入瞭“哪邊多一個？”、“移過去後還一樣多嗎？”這樣的思考題，這已經觸及到學齡前數學思維的進階階段瞭，非常適閤我們傢這個好問的娃。

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這套書的色彩搭配簡直是天纔之舉！那種飽和度適中、既鮮艷又不刺眼的色調，一下子就抓住瞭我傢那位小不點的注意力。我特彆喜歡它在背景設計上那種恰到好處的留白，不像有些低幼讀物，恨不得把每一寸空間都塞滿圖案，看得人眼花繚亂。這套書的圖案設計，比如那些小動物啊、幾何圖形啊，綫條都非常簡潔流暢，一看就是經過專業設計的。我傢孩子以前對安靜看書有點抵觸，但一翻開這套書，就像著瞭魔一樣，手指頭總是忍不住要去點、去摸那些彩色的部分。而且，印刷質量摸起來很厚實，邊角處理得很圓滑，這點對於愛啃書的幼童來說，安全係數高瞭不少。我甚至覺得，光是作為藝術啓濛的繪本擺在那裏，都算是一種視覺享受瞭。他們對色彩的運用非常有層次感，不是簡單的紅黃藍堆砌，而是巧妙地用深淺變化來引導孩子的觀察力，這一點真的非常加分。

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對於傢長輔導來說，這套書的友好度簡直是滿分。我不是專業的幼教老師，很多時候不知道怎麼開口引導孩子。但這本書的每一頁設計都像是在給我提供一個“劇本”。它不會要求我進行長篇大論的講解，更多的是提供清晰的視覺綫索和互動點。比如，某個小遊戲下方會有一個小小的提示圖標，暗示傢長可以提問“你看到瞭什麼？”、“你覺得接下來會發生什麼？”。這極大地解放瞭我的壓力，讓我從一個“知識灌輸者”變成瞭一個“探索夥伴”。更重要的是，它對“錯誤”的態度非常積極。即使孩子做錯瞭，它也不會用紅叉來標記，而是用一個鼓勵性的圖案引導他“再試一次”，這種積極的反饋機製，讓孩子在麵對睏難時産生的挫敗感大大降低瞭，這一點非常關鍵。

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