Educating Special Children pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Farrell, Michael

出品人:

页数:384

译者:

出版时间:2008-6

价格:$ 237.30

装帧:

isbn号码:9780415463126

丛书系列:

图书标签:

特殊教育
儿童教育
教育心理学
学习障碍
发展障碍
融合教育
个别化教育计划
特殊儿童
教育方法
教学资源

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具体描述

'This book is an authoritative overview of contributions from many disciplines to special education for young people with a wide range of disabilities. It is a vital resource for students and professionals alike' - Professor Alan Carr, Director of Clinical Psychology, University College Dublin, Ireland. "Educating Special Children" is an indispensable companion for anyone requiring an overview of provision that has proved effective for children with learning disorders and disabilities. Dr Michael Farrell guides the reader through what can be labrythine complexities of special education, providing educators with a road map to the most effective methods of provision currently being used.By concentrating on individual disabilities and disorders and not relying on the education system of any one country, Dr Farrell explores issues surrounding: communication disorders and autism and asperger's syndrome; developmental co-ordination disorders; reading, writing and mathematics disorders; disorders of conduct, anxiety and depression; attention deficit hyperactivity disorder; mild, moderate to severe, and profound cognitive impairment; sensory impairments; and, orthopaedic and motor disabilities, health impairments and traumatic brain injury. In addition, this authoritative text provides advice and support that is relevant to educating pupils in a range of settings. The importance of multi-professional working is explored and analysed. Based on many years of experience, and drawing on expertise from all corners of the globe, this is the definite guide to special education today.

好的，这是一本关于“全球化背景下非凡天赋儿童的跨文化教育策略”的图书简介。书名：《跨越边界：全球化语境下非凡天赋儿童的文化适应与教育实践》书籍简介随着全球化浪潮的深入推进，社会对人才的需求日益多元化，特别是在如何识别、培养和支持那些拥有非凡天赋（Gifted and Talented, G&T）的儿童方面，传统教育模式面临着前所未有的挑战。本书旨在深入探讨在全球化背景下，如何构建一套既能尊重个体差异，又能有效促进跨文化交流与融合的非凡天赋教育体系。本书并非聚焦于某一特定学科或某一特定地域的教育方法，而是将视野投向了一个更为宏大且复杂的生态系统：文化、流动性与天赋的交汇点。我们探讨的核心问题是：当一个拥有高潜能的儿童，可能因为家庭的国际迁移、文化背景的差异，或是所处教育系统对“天赋”定义的不同，而面临被忽视、误判或过度补偿的风险时，教育者应采取何种具有前瞻性和人文关怀的策略？第一部分：理论重构——全球视野下的“天赋”新解本书首先挑战了西方主流文化中对“非凡天赋”的单一化、智力中心化的界定。我们引入了多维度的天赋模型，包括文化资本理论、社会建构主义视角，以及多元智能理论在国际教育环境中的适应性。文化敏感性与天赋识别：传统的智力测验往往带有强烈的文化偏见。本书详尽分析了在多元文化环境中进行天赋识别时可能出现的“文化盲点”（Cultural Blind Spots）。我们提出了一套“情境化评估框架”（Contextualized Assessment Framework），强调通过观察儿童在不同文化任务、社会互动和问题解决场景中的自然表现，来捕捉那些在标准化测试中难以显现的潜能。例如，如何区分因文化适应不良导致的“表达困难”与真正的学习障碍，以及如何识别那些在特定文化领域（如口头叙事、社群组织、非语言艺术）表现出超越性能力的儿童。流动性对天赋发展的影响：探讨了国际流动家庭（Expat Families）和移民背景下非凡儿童所面临的“身份模糊性”与“学术期待落差”。当家庭对教育的期望与接收国教育系统的标准不一致时，儿童的天赋发展路径如何被重塑？我们分析了“学术中断期”（Academic Interruption Cycles）对高潜能儿童的认知负荷和情感联结的影响，并强调了家庭与学校之间建立“跨文化理解桥梁”的重要性。第二部分：实践创新——跨文化融合的教学设计本书的重点在于提供可操作的、具有前瞻性的教育实践蓝图，以应对全球化教育环境中的复杂性。我们着重于教学内容的选择、学习环境的构建以及教师专业能力的发展。课程的去中心化与整合：探讨如何设计一套“去中心化”的课程（Decentered Curriculum），使之能够容纳多重知识体系和历史叙事。这包括但不限于：如何将非西方哲学思想融入STEM教育、如何利用全球性议题（如气候变化、可持续发展）作为项目式学习（PBL）的核心载体，从而激发具有全球视野的创新思维。书中详细阐述了“文化包容性项目设计”的步骤，确保所有学生都能在学习材料中看到自己的文化印记，同时拓宽对外部世界的理解。混合学习环境中的情感支持：在越来越多采用混合学习（Blended Learning）和远程协作的国际学校中，非凡儿童的情感与社交需求往往被边缘化。本书提供了针对高潜能、高敏感性（Highly Sensitive Persons, HSP）儿童在虚拟环境中进行情绪调节和同伴互动的策略。强调利用数字工具构建“安全的探索空间”，鼓励跨时区、跨语言的深度协作，而非仅仅停留在信息传递层面。第三部分：系统构建——政策、伦理与教师赋能教育的成功最终依赖于系统的支持和专业人员的素质。本书的第三部分聚焦于宏观层面的策略制定与微观层面的专业成长。教育公平与伦理考量：深入讨论了全球化背景下天赋教育的“精英化倾向”风险。如何确保来自资源受限地区或边缘化社区的天赋儿童，不会因为缺乏国际资源或文化资本而被排除在外？书中提出了一套“基于需求的资源再分配模型”，倡导将对高天赋的识别和支持视为一种促进教育公平的手段，而非特权。教师的全球素养培训：教师是实施跨文化教育的关键。本书构建了一个“全球素养教师能力框架”，要求教师不仅要掌握先进的教学法，更要具备深厚的文化谦逊（Cultural Humility）和自我反思能力。我们提供了具体的培训模块，例如如何识别和挑战教师自身的“文化预设”（Cultural Schemas），以及如何有效地与来自不同教育哲学背景的家长进行沟通和协作。结语《跨越边界》是一部面向国际学校管理者、教育政策制定者、天赋教育专家以及所有致力于培养未来全球公民的教育工作者的重要参考书。它提供了一幅清晰的路线图，指导我们将对非凡天赋儿童的关注，提升到一个更具包容性、更符合全球化时代特征的战略高度，确保每一个独特的思维火花都能在全球化的舞台上找到最适宜的土壤，自由且有意义地燃烧。本书旨在促使教育界重新思考：真正的卓越，是扎根于文化，并最终超越文化的能力。