Learning Science Teaching pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Bishop, Keith/ Denley, Paul

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2008-4

价格:$ 132.21

装帧:

isbn号码:9780335222346

丛书系列:

图书标签:

科学教育
教学法
STEM教育
科学素养
教师发展
课程设计
探究式学习
教育心理学
科学思维
教育技术

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具体描述

'Bishop and Denley in "Learning Science Teaching" have focused as much on good pedagogy as on the peculiarities of science teaching. It is for this reason that their book will be of value not only to trainees in education, but also to a range of professionals working in schools, Higher Education and, in particular, to those responsible for planning and delivering CPD. It is far more than a test for trainee teachers' - "Science Teacher Education". 'Any science teacher looking for ways to improve their teaching will find this book helpful ...there is perceptive discussion of almost everything that can happen in a science classroom, and related work outside it' - "Physics Education". What do you need to know to be a successful science teacher? How do you develop or acquire that knowledge? If you are just embarking on your learning journey as a science teacher, or are involved in supporting beginning and early career teachers on their way, then this book is written for you. The authors show how the route to success involves the development of a personal, yet distinctive and complex set of inter-related professional knowledge bases. Throughout the book, the classroom practice of a group of highly accomplished science teachers is analysed to reveal the knowledge bases that they have acquired, which the reader can then reflect upon. In addition, students provide penetrating insights into the kinds of science teaching that engages them. The book argues that highly accomplished science teachers are also continually learning science teachers. It stresses the importance of learning through others, by participation in communities of science practitioners, as well as individual learning through classroom research. Whether you are a beginning teacher or a more experienced teacher looking to support beginning and early career teachers, this book offers a rich source of experiences, ideas and insights to support you on your journey to becoming a successful science teacher.

好的，这是一份关于一本名为《探索科学教育的未来：实践、理论与创新》的图书简介，字数约1500字。 --- 图书名称：《探索科学教育的未来：实践、理论与创新》内容简介在二十一世纪的知识经济时代，科学素养已不再是少数精英的专属，而是每一位公民参与社会、应对全球性挑战（如气候变化、公共卫生危机和技术伦理困境）的必备能力。科学教育的质量和效能，直接关乎国家未来的竞争力与社会的可持续发展。《探索科学教育的未来：实践、理论与创新》正是应运而生，它旨在为全球的科学教育工作者、课程设计师、政策制定者以及研究人员提供一个全面、深入且富有前瞻性的视角，探讨如何构建一个更具适应性、公平性和有效性的科学教育体系。本书并非对既有教学方法的简单罗列，而是一场对科学教育核心理念的深刻重塑。它着眼于教育的本质——如何激发学生的内在好奇心，培养其批判性思维能力，并最终使他们有能力在不断变化的世界中应用科学知识解决实际问题。第一部分：科学教育的理论基石与时代语境本部分深入剖析了支撑现代科学教育的哲学基础与认知心理学原理。我们探讨了从实证主义到建构主义的范式转移，并重点分析了社会文化理论在理解学生如何“做科学”中的关键作用。科学教育的哲学演进：追溯科学知识观与教学法理念的演变，讨论了科学作为一种人类探究活动的本质，强调科学实践（Practices）而非仅仅是知识点的传授。认知发展与学习科学：结合最新的神经科学和教育心理学研究，本书阐述了不同年龄段学习者在理解复杂科学概念（如能量守恒、进化论或量子概念）时的认知障碍与策略。特别关注了“概念性变革”（Conceptual Change）理论在指导教学设计中的应用。公平性与文化响应性教学（Culturally Responsive Pedagogy）：科学教育不应是排他的。本章聚焦于如何识别和消除课程、教学法和评估中潜在的系统性偏见。我们提出了一系列策略，确保来自不同社会经济背景、文化母语和学习风格的学生都能在科学课堂中找到归属感并取得成功。第二部分：课程与教学法的范式创新本卷是全书的核心实践部分，详细介绍了当前全球范围内最前沿的教学模式和课程设计框架，致力于将学生从知识的被动接受者转变为主动的探究者和问题解决者。基于探究的学习（Inquiry-Based Learning, IBL）的深化：我们超越了传统的“发现式学习”，探讨了结构化探究、引导式探究与开放式探究在不同学科和年级中的有效配置。本书提供了大量实操案例，展示如何引导学生进行数据分析、模型构建和论证推理。科学、技术、工程与数学（STEM）的整合：强调跨学科学习的必要性。本书提供了将工程设计过程（Engineering Design Process, EDP）融入物理、化学和生物教学的具体路线图，展示如何通过解决真实世界问题来增强学生的系统思维能力。科学建模与可视化教学：现代科学高度依赖模型。本章详细介绍了如何教导学生理解、构建、评估和修改不同类型的科学模型（概念模型、物理模型、数学模型），并利用数字工具（如模拟软件、虚拟现实）来增强抽象概念的可视化理解。科学论证与交流（Argumentation and Communication）：科学进步依赖于有效的论证。本书提供了详细的教学步骤，指导教师如何设计课堂活动，让学生基于证据进行辩论、撰写科学报告，并清晰地向不同受众阐述科学观点。第三部分：评估、技术与专业发展成功的教育系统需要有效的反馈机制和持续的教师成长。本部分关注评估的转型和技术融合，确保教育实践与时俱进。超越标准化测试：形成性与真实性评估：评估应服务于学习。本书批判性地审视了传统测验的局限性，重点介绍了基于表现的评估（Performance-Based Assessment）、电子档案袋（e-Portfolios）以及如何有效评估学生的科学实践能力和批判性推理过程。技术赋能的科学学习环境：探讨新兴技术（如人工智能辅助教学、大数据分析工具、远程实验平台）如何变革科学课堂。重点讨论了如何利用这些工具来个性化学习路径、提供即时反馈，并促进远程协作。教师专业发展的再定位：教师是实施变革的关键。本书提出了“社区实践”（Communities of Practice）和基于行动研究的教师发展模式，旨在帮助教师从“教学内容的传授者”转变为“学习体验的设计者和引导者”。第四部分：科学教育的未来视野最后一部分展望了未来十年科学教育可能面临的机遇与挑战。气候素养与可持续发展教育（ESD）：强调科学教育在培养应对全球环境危机所需的公民意识和解决能力中的核心地位。跨文化科学教育合作：探讨全球化背景下，如何借鉴国际成功经验，构建适应地方需求的本土化科学课程。伦理与公民科学：随着生物技术和人工智能的飞速发展，科学教育必须承担起培养学生伦理判断和社会责任感的任务。《探索科学教育的未来：实践、理论与创新》集合了多学科专家的智慧结晶，其丰富的案例分析、严谨的理论支撑和强烈的实践导向，使其成为一本不可或缺的参考书。它鼓励所有教育界同仁，跳出固有的教学舒适区，共同致力于培养下一代能够理解世界、批判性思考并积极塑造未来的科学公民。