Since Supervising the Counsellor was first published in 1994, the Cyclical Model of counselor supervision has been widely adopted as a comprehensive and effective framework for clinical supervision by training organizations and individual practitioners within the fields of counseling, psychotherapy, clinical psychology, and nursing throughout the UK. This expanded second edition contains a completely revised text, and includes important new material on a number of subjects, including group supervision, working with difference and diversity in supervision, supervising experienced practitioners. Steve Page and Val Wosket provide readers with an original and accessible model that is designed to meet the needs of the trained and experienced practitioner, as well as the supervision requirements of the students of trainee therapist, arguing forcefully that training and professional development are essential for effective clinical supervision. Readers looking for a supervisor will find here clear guidance on what to seek out and expect from competent supervision, while those about to move into or already engaging in supervision are provided with an excellent framework for organizing and making sense of the supervision process.
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这本书的书名《Supervising the Counsellor》让我立刻联想到一本我多年前读过的关于指导青年创业者的手册。那本书深入浅出地剖析了如何有效引导新手企业家,从初期的热情迸发到面对市场残酷的现实,再到逐步建立自信、克服障碍。它并非直接提供商业计划书模板,而是侧重于教练式引导,强调倾听、提问、赋能,以及在关键时刻提供建设性的反馈。我至今仍记得其中一个章节,它用生动的案例讲述了如何帮助创业者区分“想法”和“可行项目”,以及如何通过一系列引导性问题,让他们自己找到答案,而非被动接受指导。这本书的精髓在于,它并非告诉你“做什么”,而是教会你“如何去想”和“如何去学”。我希望《Supervising the Counsellor》也能拥有类似的深度,能够触及到“指导”的核心本质,而不是流于表面。我尤其期待它能在如何培养被指导者的自主性、批判性思维以及自我反思能力方面,提供一些行之有效的方法和思路,毕竟,最终的成长往往源于内在的驱动。
评分当我看到《Supervising the Counsellor》这个书名时,我脑海中浮现出了一部我特别喜欢的纪录片,讲述了一位老音乐制作人如何指导一位充满天赋但缺乏舞台经验的年轻歌手。这位制作人并没有对歌手的演唱风格指手画脚,而是花费大量时间去理解歌手的内心世界,挖掘她独特的嗓音特质和情感表达。他会和歌手一起分析歌曲的意境,讨论如何通过演唱来传递歌曲的情感,甚至会邀请歌手分享她的人生经历,以此来帮助她更好地理解和诠释歌曲。我记得其中有一个场景,歌手在演唱一首关于失去的歌曲时,总是无法完全投入情感。制作人并没有强迫她去“感受”失去,而是引导她去回忆自己曾经经历过的“不舍”,然后将这种“不舍”的情感巧妙地融入到歌曲中。最终,歌手在舞台上奉献了令人动容的表演。我希望《Supervising the Counsellor》能够展现这种深入心灵的指导方式,如何通过理解、共情和个性化的引导,帮助被指导者释放真正的潜能,让他们在自己的领域里闪耀光芒。
评分拿到《Supervising the Counsellor》这本书,我的思绪立刻飘到了大学时期参加的一个辩论社团。当时,我们的教练是一位非常有经验的学长,他从不直接告诉我们该如何反驳对方,而是通过一次又一次的模拟辩论,引导我们发现自己的逻辑漏洞,并鼓励我们去研究更深层次的论点。他最擅长的是一种“提问式”的引导,他总能抛出一些看似简单却直击要害的问题,让我们在反复思考和讨论中找到最佳的策略。我记得有一次,我们在准备一个关于环保政策的辩论,面对一个非常棘手的反方论点,学长只是静静地听完我们的束手无策,然后问了一句:“如果对方认为经济发展是首要的,你们的环保方案是否可以被解读为对经济的阻碍?你们如何反驳这个‘阻碍’的标签?”这个问题一下子打开了我们的思路,我们开始从“成本”和“效益”的角度去包装我们的环保方案,强调其长远的经济价值和可持续性。我希望《Supervising the Counsellor》能够捕捉到这种智慧的引导方式,教导读者如何成为一个能够激发被指导者潜能的“提问者”,而非一个只会下达指令的“管理者”。
评分《Supervising the Counsellor》这个书名,让我立刻想到了一款我曾经玩过的策略类游戏。在游戏中,我扮演的是一位新晋的指挥官,需要带领一支由各种职业和技能各异的士兵组成的队伍完成任务。游戏最有趣的地方在于,我不能直接控制每一个士兵的行动,而是需要根据战场情况,为他们设定策略和目标,然后让他们自己去执行。每次任务完成后,系统都会给我一个详细的复盘,分析我的决策失误和成功之处,并提出改进建议。但最重要的是,游戏会不断给我新的挑战,迫使我去学习和调整我的指挥策略。我从来不会因为士兵们犯错而感到沮丧,反而会因为看到他们通过我的策略和自己的努力,最终克服困难而获得成就感。我希望《Supervising the Counsellor》能够提供类似的“游戏化”的指导理念,教导读者如何设定清晰的“游戏规则”和“目标”,如何通过“复盘”来帮助被指导者学习和成长,并最终让他们在“游戏中”培养出独立决策和解决问题的能力。
评分《Supervising the Counsellor》这个书名,让我想起我曾经参加过的一个户外拓展训练。当时,我们被分成几个小组,完成一系列具有挑战性的任务,而每个小组都有一位“领队”。我的那位领队,是一位经验丰富的登山向导,他并不主动承担所有工作,而是观察我们每个人的特点,然后巧妙地分配任务。比如,当我们需要搭建绳索桥时,他会先观察谁力气大,谁细心,谁有条理,然后让他们分别负责不同的环节。他最厉害的地方在于,他能够在我们遇到困难时,提供最关键的指导,但又不会直接替我们完成。有一次,我们绳索桥搭建到一半,一个关键节点出了问题,我们陷入了混乱,他只是走过来,指着那个节点说:“这里的受力点有问题,如果继续这样下去,后果会と考えてください (请思考一下)。”他没有直接告诉我们该怎么做,而是让我们自己去分析问题,然后共同寻找解决方案。这种“放手”但“关键时刻介入”的指导方式,是我认为最有效的。我希望《Supervising the Counsellor》能阐释这种艺术,如何平衡支持与自主,如何在危机时刻成为可靠的后盾,而不是扼杀被指导者独立解决问题的机会。
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