Becoming Multiculturally Responsible on Campus pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Parker, Max/ Sager, Jennifer

出品人:

页数:286

译者:

出版时间:2007-9

价格:$ 97.12

装帧:

isbn号码:9780618492947

丛书系列:

图书标签:

多元文化
校园
责任
高等教育
包容性
文化意识
学生发展
社会正义
教育
多样性

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小哈图书下载中心

qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

What is the Multicultural IQ of your first year students? Will their MIQ improve because they are part of your University or College? Will their knowledge translate into action? Too often first year classes stop at the consciousness-raising level regarding cultural, racial, gender, sexual orientation, socioeconomic, and other differences. Orientation courses need to raise the ante by challenging students to become more responsible or accountable in their responses to actions in multicultural situations. BECOMING MULTICULTURALLY RESPONSIBLE ON CAMPUS fills this current gap by providing extensive dynamic exercises and encouraging dialogue between students to increase interest in becoming socially responsible. This book offers recent diversity concerns on college campuses and individual solutions. In addition, the book balances different demographics rather than focusing solely on race issues and includes information regarding sexual orientation, Transgender, socio-economic issues and disability, as well as many other ethnicities and cultures.

跨越藩篱：校园多元文化的实践与反思一本深度探讨高等教育机构如何应对和促进文化多样性的权威指南在日益全球化的今天，高等教育机构正处于一个前所未有的文化交汇点。学生群体、教职员工以及校园环境的多元化程度不断加深，这既是机遇，也带来了复杂的挑战。本书《跨越藩篱：校园多元文化的实践与反思》并非一本空泛的理论探讨，而是一份扎根于真实校园经验的、旨在提供具体行动策略和深刻反思的实用手册。它致力于引导教育领导者、管理者、教师以及学生事务工作者，从“认识”走向“实践”，最终实现真正意义上的文化响应式（Culturally Responsive）校园。本书的核心论点在于，多元文化建设并非仅仅是增加数字上的多样性，而是一种深层次的机构文化重塑过程。它要求我们审视现有的结构、政策、课程设置以及隐性的文化规范，并勇敢地对其进行批判性检验和积极的变革。第一部分：理解多元文化的复杂织锦本部分深入剖克当代校园文化多元性的多维结构。我们首先从历史的视角出发，考察高等教育机构如何在美国乃至全球范围内，从最初的同质化精英培养转向接纳更广泛的社会群体。第一章：多元化的图景与挑战本章详细描绘了当前高等教育中的多元化光谱，涵盖种族、民族、国籍、宗教信仰、社会经济背景、性别认同、性取向、身体能力及代际差异等多个维度。通过详实的数据和案例分析，揭示了隐藏在“多元”标签之下的系统性不平等和结构性障碍。例如，探讨了“文化冲击”与“身份认同危机”在第一代大学生和少数族裔学生中所体现的独特模式。第二章：从多样性到包容性的鸿沟 “多样性”（Diversity）被吸引入校，“包容性”（Inclusion）则决定了他们能否留下并茁壮成长。本章剖析了许多机构在“软性”的包容性实践上所存在的不足。我们将讨论微侵犯（Microaggressions）的隐蔽性及其对学生心理健康和学习参与度的长期损害。重点分析了“文化能力”（Cultural Competence）模型的局限性，并提出了向更具批判性和行动导向的“文化响应性”（Cultural Responsiveness）转变的必要性。第三章：权力、特权与结构性障碍文化建设的基石在于对权力结构的诚实审视。本章深入探讨了在学术体系中居于主流地位的文化规范（例如，特定的沟通风格、学术期望的设定），这些规范如何无意中边缘化了来自不同文化背景的个体。内容包括对课程设置中的“西方中心主义”偏见进行解构，并探讨了如何通过制度改革来拆除招聘、晋升和资源分配中的无意识偏见。第二部分：构建文化响应式的教学与学习环境教育的核心在于教学。本部分聚焦于课堂实践和课程设计，旨在使每一位学生都能在学术体验中感受到价值和归属。第四章：课程的重构：内容与方法的融合本书提出，真正的多元文化教育要求对核心课程内容进行彻底的批判性审查，超越简单的“添加章节”模式。本章提供了具体的课程设计框架，指导教师如何将边缘化的知识体系、非主流的理论视角和多元的叙事方式融入到学科的核心教学中。详细讨论了案例研究的选择标准、阅读材料的多样化策略，以及评估方式的公平性设计。第五章：赋能的教学法：从单向传输到对话空间文化响应式教学（Culturally Responsive Teaching, CRT）要求教师调整其教学风格，以更好地与学生的学习偏好和认知模式相契合。本章详细介绍了如“协同学习”、“批判性反思日志”和“基于社区的行动研究”等教学策略。强调了教师如何通过分享个人故事、鼓励学生进行“身份定位”（Positionality）的公开讨论，来建立起基于信任和相互尊重的师生关系。第六章：评估的公平性与有效性传统的标准化评估往往偏向于特定文化群体的语言习惯和知识结构。本章批判性地分析了当前常用的评估工具，并提出了多元化、情境化的替代方案。例如，如何设计更具文化关联性的项目式学习（PBL）、口头辩论或作品集评估，以更准确地衡量所有学生的真实学习成果，而非仅仅是他们对主流文化评估范式的适应程度。第三部分：机构治理与持续的文化变革文化变革的成功依赖于自上而下的承诺和自下而上的驱动力。本部分关注行政管理、政策制定和持续的评估机制。第七章：行政领导力的角色：从倡导者到变革推动者高层领导在推动多元文化变革中起着决定性作用。本章分析了有效的文化领导力所需要的特质，包括透明度、问责制和对短期不适的耐受力。讨论了如何将多元文化目标嵌入到机构的战略规划、预算分配和绩效评估体系中，确保这些倡议不会沦为“橡皮图章”项目。第八章：学生事务与全方位支持系统学生事务部门是文化体验的“第一线”。本章提供了针对性强的建议，指导各部门（如咨询服务、职业发展、宿舍管理）如何转变其服务模式。内容涵盖了为跨文化学生群体（如国际学生、LGBTQ+学生、残障学生）设计定制化的支持项目，以及如何培训辅导员以应对复杂的跨文化冲突和危机干预。第九章：问责制、评估与持续改进的循环文化建设是一个永无止境的过程。本章提供了构建强健的评估框架的指南，用以衡量机构在实现文化公平方面的进展。我们探讨了如何设计既能捕捉“感觉”数据（如归属感调查）又能追踪“硬性”数据（如留存率、毕业率差异）的指标体系。核心在于建立一个基于数据的、持续性的反思和改进循环，确保变革的势头得以维持，并能及时应对出现的新挑战。结语：迈向真正的学术共同体本书以对未来高等教育的愿景作结。它强调，只有当每一个身处校园的人——无论其背景如何——都感到自己是机构不可或缺的一部分，并且他们的独特视角被视为提升学术探索质量的宝贵资源时，高等教育才能真正实现其普世价值。《跨越藩篱：校园多元文化的实践与反思》是一份行动的蓝图，旨在帮助教育机构从口头上的支持转向实质性的、具有变革性的行动，最终建设一个更加公正、更具活力和更富智慧的学术共同体。它要求我们放下舒适区，拥抱复杂性，并以持久的承诺，共同塑造一个能够真正服务于全人类的教育未来。