具体描述
Sustainability is at the core of LPA's work and company culture. Sustainable design practised at LPA is an integrated 'holistic' process that is treated no different than any other program element. This book documents a process of planning, design, construction and operations of K-12 schools where appropriate sustainable solutions can be a part of every school regardless of budget or program. Through an extensive step-by-step planning and design process and a series of built case studies, all stakeholders in the school planning process will see how an integrated holistic process can achieve sustainable goals that are in balance with budget and other constraints. Case studies in this title cover renovations and new construction that are at the forefront of a considerable change in the culture of school planning - a change from added cost to added value. Sharing the success of these schools will ensure that there are thousands of sustainable schools in our future for the next generation of students.
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用户评价
我是在一个关于可持续生活方式的研讨会上听说了这本书的存在，当时大家的评价都非常高，似乎它蕴含着某种颠覆性的智慧。因此，我带着极高的期待去阅读它，期望能从中找到关于构建一个真正生态化、自给自足的社区模式的蓝图。我预想中这本书会详细阐述从能源自给到食物生产的具体技术细节，或者至少提供一个详尽的哲学基础来支撑这种生活方式的必然性。然而，书中呈现的内容却远比我预期的要抽象和概念化。它更像是一本美学宣言，而不是一份操作手册。作者似乎更关注的是“感觉”——那种与土地连接的宁静感，那种集体劳作带来的归属感——而对于如何克服现代社会结构性障碍去实现这些“感觉”，则着墨甚少。我尝试去寻找关于“合作社如何运作”、“资源如何分配”的实际探讨，但这些内容要么被一笔带过，要么被包装在一些模糊的道德呼吁之中。这让我感到一丝失落，因为理论的宏伟与实践的骨感之间的差距，在这本书里体现得尤为明显。它给予了美好的愿景，却吝啬于提供通往这个愿景的、沾着泥土的步骤。
评分这本书的排版风格极其大胆，几乎可以称得上是反传统出版物的典范。每一页的留白都经过了精心设计，但这种“设计”并非是现代极简主义的冷峻，而是一种近乎巴洛克式的丰盈感，密密麻麻的引言、脚注、似乎是作者随手画下的几何图形，与主体文字交织在一起，形成了一种复杂的视觉层次。我原先希望找到的是一本清晰易懂、逻辑性强的入门读物，毕竟“Primer”这个词汇本身就暗示着基础性和指导性。然而，这本书提供的却是对阅读习惯的一种挑战。我花了很多时间去分辨哪些是正文，哪些是旁注，哪些又是作者为了强调某个观点而故意留下的空白。书中提及了一些关于“地方性知识”和“社区参与式学习”的理念，这些概念本身非常吸引人，但我总觉得作者没有给读者提供一个清晰的路径去理解这些概念如何落地。举个例子，书中多次提到“土壤即是课堂”，我理解其象征意义，但如果我是一个刚刚接触这些概念的新手，我需要的是更具体的案例分析，而不是一连串充满诗意的比喻。这本书的阅读体验，与其说是在学习，不如说是在进行一场智力游戏，挑战读者的耐心和对非线性叙事的接受程度。
评分这本书的语言风格极其个人化，充满了强烈的、近乎布道式的激情。作者似乎在直接向一位他非常熟悉的、且完全认同他世界观的听众说话。这种风格的好处是，它能迅速地将读者拉入一种亲密无间的氛围中，让人仿佛置身于一个热烈的讨论现场。但它的弊端也十分明显：对于一个初次接触这些思想的外部观察者来说，缺乏必要的背景介绍和术语的解释。书中频繁出现的自创词汇，或是对一些常见术语的重新定义，并没有在正文中得到充分的澄清。我花费了大量的精力去揣摩作者的意图，试图破解他构建的这个私有词典。例如，他反复强调“内在的园丁”这一概念，我能感受到它指向的是一种自我觉察和责任感的培养，但这本书并没有提供任何工具或方法论来帮助读者“找到”或“培养”这位“内在的园丁”。如果说一本好的入门书籍应该具备清晰的引导功能，那么这本书更像是一场精心布置的、充满象征意义的迷宫，美丽，但需要读者自行摸索出口。
评分从装帧工艺来看，这本书无疑是出版界的精品，纸张厚重，油墨印制精美，具有很高的收藏价值。这也是我决定购买它的一个重要因素，我本以为这是一本内容与形式完美结合的作品，即内容如同其外表一样扎实、精致、富有深度。我期待能读到一些关于环境教育、生态哲学领域的前沿研究，也许是对某个特定历史时期教育模式的深入考古。然而，阅读过程揭示出，这本书更像是一本“情绪日志”的精选集，而非系统性的学术或实践文本。它的论点缺乏相互印证的逻辑链条，更像是从作者过去几十年的思考碎片中挑选出的精华片段，并强行编织在一起。书中充斥着对“回归本真”、“去中心化”的赞美，这些都是极具感染力的口号，但对于我这个需要具体实施方案的读者来说，价值有限。我最希望看到的是一些成功的、可复制的案例分析，比如某个社区是如何成功地将环境伦理融入日常教育的，但书中似乎有意避开了这种“具体化”的讨论，始终保持在一种高悬的、理想化的精神层面，这让这本书的实用性大打折扣。
评分这本书的封面设计初见便带着一种独特的质感，像是那种经过岁月洗礼的旧书，泛着淡淡的墨香。我本以为它会是一本关于传统教育理念的深度探讨，或许会深入解析那些耳熟能详的教育家们的理论，比如杜威或者裴斯泰洛齐。然而，当我翻开第一页，立刻被其中穿插的大量手绘插图和看似随意的笔记所吸引。这些插图描绘的场景，往往与我记忆中严肃的课堂截然不同，它们充满了自然元素，树木、河流、阳光，以及一群围坐在户外，似乎在进行某种集体劳作的孩子们。我原本期待的是一个宏大叙事下的教育体系重塑，结果却更像是一本充满灵性的、记录了某种理想生活方式的田园诗。书中的文字，尤其是一些引用的片段，读起来像是一些散落在各处的哲学思考，缺乏清晰的章节脉络或明确的论证结构，这让我一度有些困惑，我一直在寻找那个支撑起“Primer”（入门指导）这个标题的核心框架，但它似乎故意地躲藏在那些美好的意象和诗意的语言背后，让人难以捕捉。整本书的阅读体验，更像是在一个阳光明媚的午后，跟随一位深谙自然之道的智者漫步，而不是在听一场结构严谨的学术讲座。我最终得出的印象是，它可能更适合作为一种精神食粮，而非实操指南。
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