Leading and Managing Extended Schools pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Middlewood, David/ Parker, Richard

出品人:

页数:176

译者:

出版时间:

价格:224.00 元

装帧:

isbn号码:9781412948302

丛书系列:

图书标签:

• Extended Schools
• School Leadership
• Educational Management
• Community Engagement
• Partnerships
• Child Development
• Policy
• Out-of-School Learning
• Social Inclusion
• Family Support

拓展型学校的领导力与管理：一项深度探究 本书深入剖析了当代教育领域中一个日益重要的概念——“拓展型学校”（Extended Schools）的领导力与管理实践。拓展型学校不仅仅是传统意义上的学习场所，它们被构想为社区的枢纽，旨在提供超越传统课程范围的综合性服务，包括课后活动、社区健康支持、成人教育以及家庭服务等。这种模式的成功推行，对学校领导者和管理团队提出了前所未有的要求。 第一部分：拓展型学校的理念与背景 1.1 时代背景下的学校角色重塑 本章首先追溯了拓展型学校概念的起源与发展脉络。在21世纪，社会对教育的需求已不再局限于学术成绩的提升。贫富差距扩大、家庭结构变化、以及对终身学习的日益重视，促使教育机构必须承担起更广泛的社会责任。拓展型学校正是对这些外部压力的一种积极回应，它旨在弥合教育、社会服务与社区参与之间的鸿沟。 我们考察了不同国家和地区在推行类似模式时的经验与教训，特别是英格兰地区作为早期实践者的案例分析。这部分内容强调，成功的拓展并非简单的服务叠加，而是一种深层次的哲学转变——学校必须将自身定位为社区发展的催化剂。 1.2 核心价值与愿景构建 拓展型学校的有效运营，首先依赖于清晰且共享的愿景。本章详细阐述了如何制定一个能够整合学术目标与社区服务目标的愿景声明。这涉及到识别目标社区的独特需求、资源禀赋，以及潜在的合作伙伴。我们探讨了“包容性”、“公平性”和“可持续性”作为驱动拓展型学校发展的三个核心价值支柱。领导者必须确保这些价值渗透到日常运营、人员配备和资源分配的每一个环节。 第二部分：领导力的转型与实践 2.1 从传统校长到社区策展人 拓展型学校对领导角色的要求远超传统管理范畴。本部分聚焦于领导者所需的关键能力转变。传统上，领导者侧重于教学监督与行政效率；而在拓展型框架下，他们必须转变为“社区策展人”（Community Curator），需要具备高超的利益相关者管理能力、冲突解决技巧，以及对跨部门协作的深刻理解。 我们深入分析了授权、赋能和建立信任在社区伙伴关系中的重要性。领导者需要学会放权给那些在特定领域（如青年工作、健康服务）拥有专业知识的同事和外部伙伴，从“独断决策者”转变为“协同促进者”。 2.2 战略性的资源动员与整合 拓展型学校的标志之一是资源的极大丰富化，但这同时也带来了整合的复杂性。本章系统地梳理了领导者在资源动员方面的策略： 财政资源： 如何平衡政府拨款、项目基金与私人捐赠，以支持多样化的服务。 人力资源： 如何有效地管理由教师、社会工作者、社区志愿者和兼职人员组成的混合型员工队伍，确保专业标准的一致性。 空间与时间资源： 如何设计灵活的学校时间表和空间使用方案，以适应早教、课后辅导、成人课程和社区会议等多重需求，确保学校在“非传统”时间段内的安全与有效运作。 第三部分：精细化的运营管理 3.1 伙伴关系的建立与维护：构建生态系统 拓展型学校的生命力在于其外部网络。本章详细介绍了构建稳固、互惠的伙伴关系模型。我们区分了不同层级的合作关系： 基础合作（Access）： 简单的服务提供或信息共享。 整合合作（Integration）： 共同设计和交付联合项目，实现资源的最大化利用。 战略联盟（Strategic Alliance）： 长期承诺，共同承担风险和收益的深度合作。 管理挑战在于如何设定清晰的服务界限、建立有效的沟通机制，并定期进行绩效评估，以确保合作伙伴关系始终围绕学生和家庭的福祉服务。 3.2 风险管理与问责制 拓展服务的增加必然带来新的风险敞口，包括数据隐私、儿童保护、合同合规性以及保险责任。本节提供了全面的风险评估框架，特别是针对与第三方机构合作时必须面对的法律和道德困境。同时，问责制的设计至关重要，领导者必须建立透明的报告系统，向学校董事会、资助方以及最关键的——服务对象家庭——展示拓展服务的实际影响。 第四部分：评估、学习与可持续发展 4.1 评估拓展型学校的影响力 衡量拓展型学校的成功不能仅仅依赖标准化的考试分数。本章深入探讨了多维度的评估工具与指标。这些指标必须捕捉到服务的广度（覆盖了多少家庭、提供了多少种服务）和深度（服务对家庭生活质量、学生参与度和社区凝聚力的实际影响）。我们讨论了如何利用定性研究（如案例研究、焦点小组）与定量数据相结合的方法，形成一个全面的“影响仪表板”。 4.2 领导力发展与组织学习文化 可持续的拓展需要持续的领导力管道建设。本章关注如何通过导师制、专业学习社区（PLC）以及跨部门轮岗，培养下一代能够胜任复杂管理的领导者。成功的拓展型学校必然是一个学习型组织，能够快速适应社区变化，并愿意对无效的服务模式进行果断的调整或淘汰。 4.3 走向未来的挑战与展望 最后，本书展望了拓展型学校未来可能面临的挑战，包括技术整合、应对不断变化的社会经济压力、以及如何在资源紧张的宏观环境下保持服务的广度和质量。它呼吁教育领导者保持创新精神，将拓展型学校的理念视为一种动态的、不断演进的教育契约，而非一成不变的蓝图。本书旨在为所有致力于将学校转变为真正社区中心的领导者和政策制定者，提供坚实的理论基础和可操作的实践指南。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆