Authentic Assessment for Early Childhood Intervention pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Bagnato, Stephen J.

出品人:

页数:315

译者:

出版时间:2009-2

价格:$ 33.90

装帧:

isbn号码:9781606232507

丛书系列:

图书标签:

Early Childhood Intervention
Authentic Assessment
Developmental Assessment
Early Childhood Education
Assessment Tools
Play-Based Assessment
Child Development
Special Education
Curriculum-Based Assessment
Observation

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具体描述

Meeting a crucial need, this book provides clear recommendations for authentic developmental assessment of children from infancy to age 6, including those with developmental delays and disabilities. It describes principles and strategies for collecting information about children's everyday activities in the home, preschool, and community that serves as a valid basis for intervention planning and progress monitoring. Throughout, the book emphasizes the importance of enlisting parents as partners with practitioners and teachers in observation and team-based decision making. Special features of this well-organized, accessible volume include recommendations for developmentally appropriate assessment tools and "Best-Practice Guidepoints" in each chapter that distill key professional standards and practices.

《童心拾遗：早期干预中的真实评估》一、导言：照见孩子真实的光芒童年，是生命中最纯粹、最富潜力的阶段。每一个孩子，都是一个独一无二的宇宙，闪烁着独特的光芒。然而，在早期发展的轨迹上，有些孩子可能会遇到一些挑战，需要我们及时的关注和支持。早期干预，正是为这些孩子铺就一条更平坦、更光明的成长之路。而在这条道路上，评估扮演着至关重要的角色。它不是简单地给孩子贴标签，而是以一种细致入微、充满关怀的方式，去理解孩子的当下，预见他们的未来，并为最有效的支持提供依据。《童心拾遗：早期干预中的真实评估》正是基于这样的理念，深入探讨如何在早期干预领域，进行真正能够反映孩子真实情况的评估。本书不拘泥于传统的、标准化的测试方法，而是将目光聚焦于“真实评估”——一种强调在孩子最自然、最熟悉的环境中，通过观察、互动、作品分析等多元方式，全面、动态地捕捉孩子发展特点、优势与挑战的评估取向。我们将一起探索，如何从孩子的游戏、日常活动、社交互动中，拾取那些闪烁着真实智慧的“碎片”，最终汇聚成一幅完整、生动的孩子发展画像。二、早期干预的基石：为何我们需要真实评估？传统评估方式，常常局限于特定的时间和空间，使用标准化的工具，其结果可能难以完全捕捉到孩子在日常生活中的真实表现。尤其对于年幼的孩子，他们正处于快速变化和适应之中，其发展特点往往在特定情境下才能得到充分展现。捕捉动态发展的本质：早期儿童的发展是连续且动态的，其技能和能力在不断变化和进步。真实评估，能够通过持续的观察和记录，捕捉到这种细微的变化，从而更准确地理解孩子的发展轨迹，及时调整干预策略。尊重个体独特性：每个孩子都是不同的，他们的学习方式、兴趣点、表达方式千差万别。真实评估，能够充分尊重并回应这种个体差异，避免一刀切的评估模式，而是关注孩子“如何”学习和发展，而非仅仅“学了多少”。连接评估与干预：评估的最终目的是为了更好地支持孩子。真实评估，将评估过程与干预实践紧密相连。通过在自然环境中进行的评估，我们能够直接获得可操作的干预信息，使干预更加贴近孩子的实际需求，更具针对性和有效性。赋能家长与专业人士：真实评估不仅仅是专业人士的任务，它也鼓励家长积极参与其中，成为孩子发展的观察者和记录者。通过了解评估的过程和结果，家长能够更深入地理解自己的孩子，更有效地配合专业人士，形成家园合作的最佳实践。促进积极的儿童观：真实评估强调发现孩子的优势和潜能，而非仅仅关注其不足。这种积极的视角，有助于建立对孩子能力的信心，激发其内在动力，从而促进更全面的发展。三、真实评估的理论根基：从“测量”到“理解” 本书所倡导的真实评估，并非凭空产生，而是建立在一系列重要的教育和发展理论之上：建构主义学习理论：强调学习者是主动的知识建构者。真实评估，正是通过观察孩子在主动探索和解决问题中的表现，来理解其知识和技能的建构过程。生态系统理论（Bronfenbrenner）：认为儿童的发展是受到其所处多重环境系统影响的结果。真实评估，鼓励我们在孩子的“微观系统”（家庭、幼儿园）和“外层系统”（社区、文化）中进行观察，全面理解影响其发展的因素。优势本位视角（Strengths-Based Approach）：关注并发挥个体的优势和潜能，而非仅仅弥补缺陷。真实评估，将“发现优势”作为评估的重要目标，以此作为干预的起点。发展适宜性实践（Developmentally Appropriate Practice, DAP）：强调为不同年龄段和发展水平的儿童提供适宜的学习和发展机会。真实评估，能够帮助我们准确判断儿童的发展水平，从而提供真正适宜的实践。过程性评估（Formative Assessment）：强调评估是为了改进教学和学习过程，而非仅仅为了对结果进行评价。真实评估，天然地具备过程性评估的特点，其结果直接指导干预的调整和优化。四、真实评估的工具箱：多元化视角，全面解读在《童心拾遗：早期干预中的真实评估》中，我们将深入探索一系列丰富而有效的真实评估工具和技术。这些工具并非孤立存在，而是相互补充，共同构成一个强大的评估体系：观察：结构性观察：预设观察目标和记录方式，例如关注孩子在特定游戏中的社交互动模式、解决问题的策略等。非结构性观察：在日常生活中随性而为的观察，捕捉孩子自发的行为和兴趣点。参与式观察：在观察的同时，与孩子进行互动，更深入地理解其行为背后的动机和思维。行为事件取样：记录特定行为发生的频率和情境，了解其发生规律。时间取样：在不同时间点观察孩子在特定活动中的表现，了解其状态的稳定性。作品分析：绘画、涂鸦：从色彩、线条、构图、主题等方面，了解孩子的认知、情感和想象力发展。拼搭、建构：观察孩子在空间认知、逻辑思维、问题解决能力方面的展现。文字、符号：对于开始接触文字的孩子，分析其书写、涂鸦中的符号使用，了解其语言发展。手工制品：评估孩子的精细动作、创造力、以及按指令完成任务的能力。对话与访谈：与孩子对话：通过开放式提问，鼓励孩子表达自己的想法、感受和经验，了解其语言理解和表达能力、认知水平。与家长交流：收集家长对孩子在家中行为、习惯、发展情况的反馈，获取更全面的信息。与教育者、保育员交流：整合不同环境下的观察信息，形成更立体的孩子发展图景。情境化评估：游戏评估：在孩子喜欢的游戏中，观察其规则理解、合作能力、问题解决能力、情绪调节等。角色扮演：评估孩子的社交技能、语言表达、想象力、情绪理解等。项目式评估：围绕一个具体的主题或项目，让孩子进行探索和创作，评估其综合能力。日常生活任务：观察孩子在穿衣、吃饭、整理玩具等日常活动中的表现，评估其生活自理能力、执行功能等。行为记录与日志：轶事记录（Anecdotal Records）：简洁、客观地记录孩子发生的典型行为事件，并附带日期、时间、情境等信息。日记式记录：长期、系统地记录孩子的日常表现，形成发展轨迹。评估日志：记录每次评估的发现、分析和下一步行动建议。五、真实评估的实施要点：情境、过程与合作要成功实施真实评估，需要关注以下几个关键要点：创造支持性的评估环境：熟悉且舒适：选择孩子感到安全、放松的环境，如家庭、熟悉的教室、游戏区。自然且真实：避免人为的、僵化的评估场景，鼓励孩子在自然状态下展现自我。丰富且有启发性：提供多样化的材料和活动，激发孩子的兴趣和探索欲望。关注过程而非结果：动态记录：重点记录孩子“如何”解决问题、“如何”与他人互动、“如何”表达情感。捕捉思维过程：尝试理解孩子行为背后的思考过程，例如提问“你是怎么想到这个方法的？”。记录尝试与错误：孩子的尝试和错误是学习的重要部分，应予以记录和肯定。建立家园合作的桥梁：信息共享：定期与家长分享评估结果，解释评估的意义，听取家长的意见。共同观察：鼓励家长在家中进行类似的观察，并与专业人士交流。共同制定目标：家长和专业人士共同商讨孩子的干预目标和策略。保持专业性和伦理性：客观性：尽量排除主观偏见，以客观事实为依据进行记录和分析。保密性：严格保护孩子的隐私信息。敏感性：尊重孩子的个体差异，避免带有歧视性的语言或行为。持续学习：评估者需要不断学习新的评估方法和理论，提升专业能力。评估结果的解读与运用：综合分析：将不同来源、不同时间点的评估信息进行整合分析，形成全面的发展画像。识别优势与需求：明确孩子的优势领域，同时准确识别需要支持的方面。制定个性化干预计划：基于评估结果，为孩子量身定制具有针对性和可操作性的干预方案。持续追踪与调整：评估是一个持续的过程，需要根据孩子的进步和变化，不断调整干预策略。六、真实评估在不同领域中的应用本书将深入探讨真实评估在早期干预各个关键领域中的具体应用，包括：语言与沟通发展评估：如何通过对话、游戏、故事讲述，了解孩子的词汇量、句子结构、理解能力、表达流畅性以及非语言沟通技巧。认知发展评估：如何观察孩子在解决问题、分类、排序、因果关系理解等方面的表现，例如在拼搭积木、玩玩具、参与科学探索活动中的展现。社交与情感发展评估：如何观察孩子与同伴、成人互动时的行为，例如分享、合作、情绪表达、同情心、解决冲突的能力。精细动作与粗大动作发展评估：如何在日常活动中，观察孩子的手眼协调、抓握、剪纸、跑、跳、平衡等动作技能。适应性行为评估：如何观察孩子在独立进食、穿衣、如厕、整理玩具等生活自理能力方面的表现。七、结语：用真实之眼，守护成长之路《童心拾遗：早期干预中的真实评估》旨在为早期干预领域的专业人士、家长以及所有关心孩子成长的人们，提供一套切实可行、充满人文关怀的评估理念和方法。我们相信，通过深入理解和运用真实评估，我们能够更清晰地看见每个孩子的独特光芒，更精准地把握他们的成长需求，从而为他们提供最恰当、最有效的支持，让他们在充满爱的环境中，健康、快乐、自信地成长。这趟拾遗的旅程，不仅是对孩子发展的探索，更是对教育初心的一次回归——用一双真实而充满爱的眼睛，去照亮他们前行的每一步。