Knowledge and Beliefs in Mathematics Teaching and Teaching Development pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Sullivan, Peter (EDT)/ Wood, Terry (EDT)

出品人:

页数:332

译者:

出版时间:

价格:428.00元

装帧:

isbn号码:9789087905415

丛书系列:

图书标签:

• 数学教育
• 教师信念
• 知识
• 教学发展
• 专业发展
• 数学教学
• 教育研究
• 教师教育
• 认知
• 实践

《教育的回响：学习、理解与实践的交织》 导言 教育，作为人类文明传承与创新的基石，其复杂性与多维度性始终是学者们孜孜以求的探索领域。它并非简单的知识灌输，而是个体生命成长的催化剂，是社会进步的驱动力。本书《教育的回响：学习、理解与实践的交织》旨在深入剖析教育活动中那层层叠叠、相互影响的动力学，聚焦于学习者的内在体验、知识的生成过程以及教学实践的精妙之处。我们不局限于某个特定的学科领域，而是力求从更宏观、更普遍的视角，揭示教育本质中的共性规律与独特价值。本书的写作，源于对教育现象的深切关怀，以及对如何提升教育质量、促进个体全面发展的持续思考。我们将通过理论梳理、案例分析和前沿研究的引入，为教育工作者、研究者、政策制定者以及所有关心教育的人们，提供一个深入理解教育过程、激发创新思考的平台。 第一章：学习的内在机制——认知、情感与动机的协同 学习是教育的出发点与落脚点。本章将深入探究学习者在学习过程中所经历的复杂内在机制。我们首先审视学习者的认知结构，包括他们如何接收、加工、储存和提取信息。这涉及到感知、注意、记忆、思维等一系列认知过程，以及图式理论、建构主义等重要的认知学习理论。我们将探讨不同类型的学习，如机械学习、有意义学习、顿悟式学习等，并分析它们各自的认知基础。 然而，学习并非纯粹的理性活动。情感在学习过程中扮演着至关重要的角色。本章将分析情感因素如何影响学习者的投入程度、注意力的集中以及对知识的接纳程度。我们会讨论诸如兴趣、好奇心、焦虑、恐惧、愉悦等情感体验，以及它们与学习效果之间的双向关系。例如，积极的情感体验往往能激发学习者的内在动机，使其更愿意投入时间和精力去探索和理解；反之，负面情绪则可能成为学习的阻碍。 动机是驱动学习的强大引擎。本章将详细阐述学习动机的来源与类型，包括内在动机（如求知欲、成就感）和外在动机（如奖励、惩罚）。我们将分析不同动机理论，如期望-价值理论、自我决定理论等，并探讨如何通过有效的教学策略来激发和维持学习者的学习动机。理解并有效管理学习者的认知、情感与动机，是实现高效学习的关键。 第二章：知识的生成与转化——理解的深度与广度 知识并非固定不变的客体，而是一个动态生成、不断被理解和转化的过程。本章将聚焦于知识的本质，探讨它是如何被构建、组织和内化的。我们将区分事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识，并分析它们在学习过程中的作用。 理解是学习的最终目标，也是教育的核心追求。本章将深入探讨“理解”的层次与维度。我们不满足于学生对概念的简单记忆，而是追求更深层次的理解，包括解释、应用、分析、评价和创造。我们将引入布鲁姆教育目标分类学等框架，以期更清晰地界定不同层次的理解，并探讨如何通过差异化的教学活动来促进学生达到更高的理解水平。 知识的转化意味着学习者能够将所学知识迁移到新的情境中，解决新的问题。本章将分析知识迁移的条件与策略，包括类比推理、概念图、问题解决导向的学习等。我们将探讨如何帮助学习者打破知识的壁垒，将零散的知识点整合成系统性的认知结构，并能灵活运用。此外，我们还将触及知识的社会建构性，探讨在合作学习和讨论中，知识是如何被共同创造和协商的。 第三章：教学的艺术与科学——设计、实施与反思 教学是教育过程中的核心活动，它是一种高度复杂且富有创造性的实践。本章将从多个维度剖析教学的艺术与科学。我们将审视教学设计的原则，包括明确的学习目标、合理的教学内容选择、有效的教学方法设计以及恰当的教学资源配置。我们将探讨不同教学模式的优劣，如讲授法、探究式学习、项目式学习、合作学习等，并分析它们在不同情境下的适用性。 教学实施是理论转化为实践的关键环节。本章将关注教师在课堂上如何有效地引导学习，如何管理课堂秩序，如何与学生进行有效互动，以及如何处理突发情况。我们将探讨教师的语言艺术、非语言沟通技巧，以及建立积极师生关系的策略。同时，我们也将分析课堂评估的重要性，包括形成性评估和总结性评估，以及它们如何为教学调整提供依据。 反思是教师专业成长的重要途径。本章将强调教学反思的意义与方法。教师需要不断审视自己的教学实践，分析成功与不足，从中汲取经验教训，并持续改进。我们将介绍几种有效的反思方法，如日志记录、同行观摩、案例研究等，帮助教师建立起持续学习和自我提升的机制。教学不仅仅是知识的传递，更是一种持续学习、不断调整的艺术。 第四章：教师的专业发展——知识、技能与成长 教师是教育质量的关键决定因素。本章将聚焦于教师的专业发展，探讨他们是如何在职业生涯中不断学习、成长并提升自身专业素养的。我们将分析构成教师专业知识体系的多个维度，包括学科知识、教学知识（包括教学法、课程论、学生心理学等）、课程知识以及关于教育的哲学与伦理知识。 教师的专业发展是一个终身学习的过程。本章将探讨教师专业发展的主要途径，包括职前培训、在职培训、继续教育、专业阅读、参加学术会议、同行交流等。我们将分析这些途径的特点和有效性，并强调教师在自主学习和自我发展中的主体性。 除了知识与技能，教师的专业精神也至关重要。本章将探讨教师的职业道德、教育情怀、责任感、同理心以及对学生的热爱。这些非认知因素往往是影响教学效果和学生发展的重要力量。我们将通过案例分析，展现优秀教师在专业发展道路上的不同轨迹，以及他们如何在实践中不断锤炼自己的教学艺术，最终成为学生成长道路上的引路人。 第五章：教育环境与文化——支持性学习生态的构建 学习的发生离不开适宜的教育环境和积极的教育文化。本章将超越个体层面，从更广阔的视角探讨外部环境对学习和教学的影响。我们将分析学校组织文化、班级氛围、家庭支持以及社会环境等因素，如何共同作用于学习者的成长。 一个支持性的学习生态系统，能够为学习者提供必要的资源、机会和鼓励。本章将探讨如何通过课程设计、教学组织、校园文化建设等多种方式，来营造一个积极、安全、包容的学习环境。我们将关注如何鼓励学生之间的合作与互助，如何培养学生的批判性思维和创新能力，以及如何让学生感受到被尊重和被支持。 此外，教育的社会责任与文化传承也是本章的重要议题。教育不仅仅是为了个体的知识积累，更是为了培养具有社会责任感、能够适应时代发展、并传承优秀文化的公民。我们将探讨教育在促进社会公平、推动文化发展方面的作用，以及如何在教育实践中融入多元文化视角，培养具有全球视野的学生。 结语 《教育的回响：学习、理解与实践的交织》试图勾勒出一幅教育的宏大画卷，它强调学习的内在动力，知识的生成与转化，教学的艺术与科学，教师的专业成长，以及支持性环境与文化的重要性。本书希望通过对这些关键要素的深入探讨，为读者提供一个更全面、更深刻的视角来理解教育的本质。教育是一个不断发展、不断创新的领域，本书提供的分析与洞见，并非终点，而是激励读者进行更深入的思考和探索的起点。我们期待本书能够成为教育领域的一盏明灯，照亮前行的道路，激发更多的教育创新，最终为每一位学习者的成长贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆