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出版者:

作者:梁颂 编

出品人:

页数:289

译者:

出版时间:2010-1

价格:22.00元

装帧:

isbn号码:9787807295679

丛书系列:

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飞越思维的边界：高中生深度学习与创新思维指南 内容提要： 本书旨在为高中阶段的学生提供一套系统、前沿的学习方法论与思维训练工具，帮助他们在面对日益复杂的学科知识和对创新能力提出更高要求的时代，实现从知识接收者到知识创造者的转变。全书结构围绕“深度理解”、“跨界连接”、“批判性思维”与“创新实践”四大核心模块展开，内容详实，案例丰富，旨在激发学生的内在学习驱动力，培养终身学习的能力。 第一部分：知识的深度挖掘——重构你的学习底层逻辑 本部分摒弃了传统应试教育中对知识点碎片化记忆的弊端，专注于引导学生掌握如何对知识进行系统化、网络化和结构化的深度理解。 第一章：告别死记硬背：知识图谱的构建与应用 主题网络化学习法： 详细解析如何将分散的知识点（如历史事件、数学定理、物理定律）连接成具有内在逻辑的知识网络。提供从宏观概念到微观细节的层次化组织技巧，确保知识的长期留存和灵活调用。 思维导图的进阶应用： 不仅仅是记录工具，而是知识重构的引擎。教授如何使用“放射状”、“层级式”及“循环反馈式”思维导图，在不同学科间建立隐性的关联。特别强调如何利用导图进行知识点的遗忘曲线管理与主动回忆练习。 费曼学习法的实战精要： 深入剖析“以教为学”的真正含义。从“选择概念”、“教授给别人”、“识别盲点”到“简化和类比”的四个步骤，提供针对高中理科证明题和文科论证题的定制化费曼练习范例。 第二章：阅读的力量：高效信息筛选与元认知提升 非虚构类文本的结构化阅读： 针对学术论文摘要、复杂的说明文和哲学论述，提供“预读-精读-反思”三段式阅读策略。重点讲解如何快速识别文本的主旨句、论证结构和潜在的作者立场。 信息源的批判性评估（Source Evaluation）： 在信息爆炸时代，教会学生辨别信息的可信度、偏见倾向和时效性。提供一套实用的评估清单，用于分析网络资源、新闻报道和研究报告。 元认知训练： 什么是“知道自己知道什么，不知道什么”的能力？通过学习日志的撰写和学习过程的反思，帮助学生监测自己的理解状态，从而精确分配学习资源，实现学习效率的最大化。 第二部分：跨界融合与高阶思维的训练 现代科学与社会发展要求人才具备跨学科的视野。本部分旨在打破学科壁垒，培养学生在高维空间思考问题的能力。 第三章：学科间的桥梁：类比、迁移与系统思维 数学与物理的哲学对话： 探讨微积分在描述自然现象中的作用，以及线性代数在数据分析中的抽象能力。通过具体案例，展示纯理论工具如何解决现实世界的复杂工程问题。 文学与历史的互文性解读： 分析特定历史背景（如“五四运动”）如何深刻影响同时期的文学表达（如新文化运动作品），反之，文学作品如何成为研究历史社会心理的珍贵载体。 系统动力学入门： 引入基础的系统思维模型（如反馈回路、滞后效应）。指导学生运用此模型分析环境问题、城市规划或市场经济的复杂相互作用，而非孤立地看待单个变量。 第四章：批判性思维的五重奏：质疑、论证与逻辑构建 识别逻辑谬误的陷阱： 系统梳理高中阶段可能遇到的常见逻辑谬误（如滑坡谬误、稻草人谬误、诉诸权威等），并通过时事评论和历史争论案例进行辨析练习。 有效论证的结构化构建： 掌握“Toulmin模型”等进阶论证框架。学习如何清晰地陈述主张（Claim）、提供证据（Data）和建立保证（Warrant），使论述具有无可辩驳的说服力。 反事实推理（Counterfactual Reasoning）： 培养“如果……将会怎样？”的高级思维能力。这不仅是历史假设，更是科学实验设计和决策模拟的基础，帮助学生全面评估潜在的结果。 第三部分：创新实践与未来适应力 理论学习的最终目的是为了应用和创造。本部分聚焦于如何将已习得的知识和思维模型转化为实际的创新成果。 第五章：从“为什么”到“如何做”：项目化学习（PBL）的实践路径 问题定义的艺术： 强调创新始于一个被精确界定的问题。提供从模糊的社会观察到清晰、可操作的研究问题的转化流程。 设计思维（Design Thinking）在学术中的应用： 将“同理心、定义、构思、原型、测试”的步骤应用于解决学术或社区挑战。例如，如何运用设计思维优化学校的晚自习流程。 数据素养与可视化表达： 介绍基础的数据采集方法、统计学概念（如相关性与因果性分离），以及如何使用图表和信息图清晰、准确地传达复杂的研究发现。 第六章：适应变化：终身学习者的自我迭代 技能组合的策略性规划： 分析未来社会对人才提出的复合型要求，指导学生如何有目的地选择性地发展第二、第三技能（如编程、公众演讲、跨文化交流）。 应对“未知的未知”： 培养对不确定性的心理韧性。探讨“成长型心态”在面对挫折和失败时的核心作用，并将失败视为迭代优化的必要反馈环节。 建立个人知识生态系统： 教授如何利用笔记软件、RSS订阅和专业社群，构建一个主动推送高质量信息的个人学习环境，确保知识摄入的持续性和前瞻性。 本书并非提供标准答案，而是提供探索答案的工具箱和地图。它要求读者积极参与，亲手搭建自己的知识结构，最终实现从“会考试”到“会思考、会创造”的全面跃升。

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