Three Philosophers

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出版者:Wiley-Blackwell
作者:G. E. M. Anscombe
出品人:
页数:184
译者:
出版时间:1973-5-11
价格:GBP 30.99
装帧:Hardcover
isbn号码:9780631070306
丛书系列:
图书标签:
  • 哲学
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具体描述

《文明的迴响:跨越时空的思想轨迹》 书籍简介: 《文明的迴响:跨越时空的思想轨迹》是一部宏大而细腻的历史哲学著作,它并非聚焦于任何单一的、既定的思想体系或人物群像,而是致力于描摹人类心智在不同历史阶段所遭遇的关键挑战、构建的核心范式,以及这些范式如何相互影响、碰撞、融合,最终塑造了我们今日所认知的世界图景。本书将思想史的叙事,从传统的“天才论”的桎梏中解放出来,转而探讨思想的“生态系统”——环境、技术、社会结构、物质条件如何共同作用,催生出特定的哲学命题与认知工具。 本书的结构分为“起源的碎片”、“理性的勃兴与异化”、“信仰的熔炉与重铸”以及“后现代的迷宫与出路”四个主要部分,力求构建一个连续且富有张力的思想演进链条。 第一部分:起源的碎片——蒙昧与神话的边界 本章深入探讨了人类语言、早期宗教观念以及朴素宇宙论的形成过程。我们考察了非文字社会中知识的口头传承机制,以及在没有成熟逻辑框架之前,人们如何运用隐喻和叙事来解释自然现象与社会秩序。重点分析了古代美索不达米亚、古埃及以及早期印度河流域文明中,权力结构与神学构建之间的共生关系。 这一部分的独特之处在于,它细致地解构了“秩序”的最初形态。作者认为,早期的宗教仪式和神话体系,本质上是人类对不确定性的集体性心理防御机制,它们提供的并非真理,而是生存的操作手册。通过对这些“碎片”的重构,我们得以窥见,即使在最原始的思维活动中,也蕴含着对因果律的早期摸索。 第二部分:理性的勃兴与异化——从城邦到学院的迁徙 本书的第二部分将目光投向古希腊思想的黄金时代,但采取了一种批判性的审视视角。我们不满足于对柏拉图和亚里士多德思想的简单梳理,而是着重探讨了“理性”这一工具在特定城邦政治结构下是如何被锻造出来,并最终导致其自身的局限性。 作者细致地分析了苏格拉底的对话艺术在雅典民主衰落背景下的悲剧性意义,并将其置于公民身份的危机之中进行考察。随后,本书深入探讨了亚里士多德的形而上学体系如何成为后来几个世纪西方知识论的“默认设置”。然而,更具颠覆性的是,本章随后引入了斯多葛学派与伊壁鸠鲁学派的“世俗化”努力,揭示了在宏大理性叙事之外,个体如何寻求在动荡世界中安顿自我的实践智慧。 随着罗马帝国的扩张与希腊哲学的传播,理性开始与其原始的城邦土壤分离,转变为一种更具普适性(但也更抽象化)的工具,为迎接后续的宗教浪潮做好了铺垫。 第三部分:信仰的熔炉与重铸——中世纪的知识合成 本章专注于中世纪思想的复杂交织。这不是一个停滞不前的“黑暗时代”,而是一个知识大规模整合、再编码的时期。重点分析了基督教神学如何吸纳并改造了柏拉图主义和亚里士多德主义。 我们考察了奥古斯丁对“时间”和“内在性”的深刻洞察,如何为后世的现象学奠定了意想不到的基础。随后,本书详细梳理了伊斯兰黄金时期学者(如伊本·西那、伊本·路世德)在保存、注释和发展古典知识遗产方面所扮演的关键角色。 特别是对托马斯·阿奎那的“经院哲学”的剖析,不再仅仅关注其神学结论,而是着重分析他如何构建了一套精密的“分层现实模型”——将经验世界、自然律与启示真理安置于一个层级化的结构中。这种结构化的尝试,虽然服务于宗教目的,却意外地发展出了形式逻辑的精微技巧,为后来的科学革命提供了方法论的温床。 第四部分:后现代的迷宫与出路——知识的破碎与责任的回归 本书的收官部分探讨了启蒙运动如何通过“怀疑”和“进步”的双重叙事,打破了中世纪的统一性,并最终导致了现代性的危机。我们分析了康德的“哥白尼式革命”如何将主体置于知识的中心,以及黑格尔的“绝对精神”如何试图重新统一主体与客体。 随后,本书以更具批判性的笔触,描绘了十九世纪末至二十世纪的思想光谱:尼采对传统价值的“重估”、马克思对生产力与意识形态关系的解构,以及维特根斯坦对语言界限的探索。 在讨论二十世纪的复杂性时,本书避免了对任何特定学派的偏袒,而是聚焦于“意义的生产机制”如何被挑战。从现象学的还原论到结构主义的符号系统,再到后结构主义对中心主义的解构,我们看到了思想如何从寻求“普遍真理”转向对“权力话语”的揭露。 最终的落脚点, 本书并非以悲观论调收尾,而是探讨了在碎片化的知识图景中,个体如何重新承担起审慎的、局部的责任。我们考察了当代伦理学和政治哲学中,关于“他者性”、“正义的程序”以及“技术伦理”的新兴讨论,试图在后现代的迷宫中,寻找一条通往更负责任、更具人文关怀的知识实践之路。 《文明的迴响》是一次对人类精神疆域的广阔勘探,它提醒我们,每一次伟大的思想飞跃,都伴随着深刻的文化断裂与重塑。阅读本书,即是参与一场跨越数千年的、关于我们“如何知道”与“为何而活”的持续对话。

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