《雙語教學論》內容簡介：雙語教學是素質教育新的切入點：語言學習與學科學習相輔相成；雙語思維能力促進智慧的提升；跨文化交際能力拓寬學生視野；學術語言能力為高校學習奠基；雙語教學促進學科教師的發展：雙語教育推動學校的整體發展。因此，中小學雙語教學實驗深受社會各界的關注與支持。
教育部2001年4號文件《關於加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若乾意見》要求本科教育逐步使用英語等外語進行公共課和專業課教學，特彆是高新領域的生物技術、信息技術等專業，以及為適應我國加入WTO後需要的金融、法律等專業。高校開展的雙語教學實驗在很大程度上推動瞭中小學雙語教學實驗的發展。
具體描述
讀後感
双语教学是素质教育新的切入点：语言学习与学科学习相辅相成；双语思维能力促进智慧的提升；跨文化交际能力拓宽学生视野；学术语言能力为高校学习奠基；双语教学促进学科教师的发展；双语教育推动学校的整体发展。因此，中小学双语教学实验深受社会各界的关注与支持。 ...
評分双语教学是素质教育新的切入点：语言学习与学科学习相辅相成；双语思维能力促进智慧的提升；跨文化交际能力拓宽学生视野；学术语言能力为高校学习奠基；双语教学促进学科教师的发展；双语教育推动学校的整体发展。因此，中小学双语教学实验深受社会各界的关注与支持。 ...
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