具体描述
《全国医学博士外语统一考试指导丛书•医学博士英语统一考试写作教程(第2版)》主要内容简介：怎样有效地培养学生用规范的英语正确表达思想，怎样在有限的时间内快速提高考生的写作应试能力，这既是困扰学生和考生，也是困扰老师的难题和挑战。显然，没有正确的指导，靠学生和考生自己盲目地多写多练，他们往往多写则多错，错误的概念和习惯越练越深，写作能力在一个低水平上长期徘徊，难以得到提高。
《临床沟通艺术：对话、同理心与伦理》 内容简介： 本书并非一本枯燥的理论堆砌，而是旨在为每一位医者注入人性的温度，提升临床实践中的沟通效能，从而更好地理解患者，建立信任，并最终优化治疗效果。我们深知，在医疗过程中，精湛的医术固然重要，但 equally (同样) 重要的，是与患者、家属乃至同事之间流畅、有效且充满人文关怀的沟通。 本书将深度剖析临床沟通的各个维度，从基础的语言技巧到深层的情感连接，从日常问诊到处理棘手情况，为您提供一套系统而实用的指南。 第一部分：构建信任的基石——倾听与提问的艺术 深度倾听的力量： 我们将探讨如何超越字面意思，捕捉患者言语背后的情感、担忧和期望。学习积极倾听的技巧，如眼神交流、点头示意、适时反馈，以及如何避免打断和预设判断。理解倾听不仅仅是耳朵的动作，更是心灵的连接。 精准提问的智慧： 掌握开放式提问与封闭式提问的 interplay (相互作用)，如何引导患者清晰、完整地表达病情，同时又不遗漏关键信息。学习如何针对不同患者类型（如紧张、焦虑、沉默的患者）采取不同的提问策略。深入理解提问在病史采集、鉴别诊断和治疗方案讨论中的 crucial (关键) 作用。 非语言沟通的解读： 身体语言、面部表情、语调声线，这些往往比言语更能揭示患者的真实状态。本书将教您如何敏锐地观察和解读这些非语言信号，并将其与语言信息相结合，形成更全面的理解。同时，我们也强调医生自身的非语言表达，如何通过积极的姿态传递关怀与专业。 第二部分：传递信息的清晰与同理心——解释、反馈与共情 医学知识的通俗表达： 如何将复杂的医学术语转化为患者能够理解的语言，避免术语的滥用，确保信息传达的准确性。学习使用比喻、类比等方式，让患者更容易 grasp (掌握) 疾病的本质、治疗的原理和预后。 有效反馈的技巧： 在解释病情、讨论治疗方案时，如何主动获取患者的反馈，确认他们的理解程度，及时解答疑问。学习如何处理患者的疑虑、不满或误解，将其转化为 constructive (建设性) 的对话。 同理心在临床中的实践： 同理心并非同情，而是设身处地理解患者的感受。本书将提供具体的方法，教您如何在压力和情绪波动中，依然能展现出温暖、理解和支持。学习如何运用“我理解您现在的感受…”、“如果您是我，也会感到…”等句式，建立情感上的连接。 坏消息的传递： 面对疾病的诊断、预后不良或治疗失败等情况，如何以 respectful (尊重) 和 sensitive (敏感) 的方式与患者及其家属沟通，提供支持，并共同面对挑战。 第三部分：应对复杂沟通场景——冲突、文化与伦理 化解医患冲突： 识别冲突的根源，学习 de-escalation (降级) 技巧，如何保持冷静、专业，并在尊重对方的基础上寻求解决方案。理解愤怒、指责背后可能隐藏的恐惧和不安。 跨文化沟通的敏感性： 理解不同文化背景下，患者对疾病、治疗、家庭角色、隐私等方面的不同认知和期望。学习如何进行 culturally sensitive (文化敏感) 的沟通，避免误解和冒犯。 医学伦理与沟通： 探讨知情同意、隐私保护、保密原则在临床沟通中的体现。如何与患者共同做出符合伦理的医疗决策。 跨专业团队沟通： 医疗是一个团队协作的过程。本书还将涉及如何与护士、其他专科医生、社工等团队成员进行有效沟通，确保患者获得 holistic (整体) 的照护。 第四部分：提升沟通能力的持续性——反思与成长 自我反思与案例分析： 鼓励读者回顾自身的沟通实践，识别优势和待改进之处。通过 analysis (分析) 真实的临床案例，学习他人成功的经验和失败的教训。 角色扮演与情景模拟： 提供一系列 simulated scenarios (模拟情景)，帮助读者在安全的环境中 practice (练习) 各种沟通技巧。 建立支持网络： 鼓励建立同行间的交流和学习社群，分享经验，互相支持，共同成长。 《临床沟通艺术：对话、同理心与伦理》将成为您在临床实践中不可或缺的 companion (伙伴)。通过阅读和实践本书中的指导，您将不仅能提升职业技能，更能深化与患者的情感连接，成为一位 truly (真正) 值得信赖和尊敬的医者。本书的目标是帮助您成为一位在提供卓越医疗服务的同时，也能温暖人心、沟通无碍的 physician (医生)。
作者简介
目录信息
应试要点Lesson 1 转述作者观点——育儿Lesson 2 表达“有”——心理咨询Lesson 3 表达“是”——社区卫生服务Lesson 4 表达因果关系——健康教育Lesson 5 表达比较——冬季锻炼Lesson 6 表达数量关系——保持精力Lesson 7 表达条件及条件关系——健康早餐Lesson 8 表达疾病、诊断与治疗——如何挑医院Lesson 9 表达“增加、加强”与“提高、改进”——艾滋病Lesson 10 表达“减少、降低”与“防止、避免”——走路与健康Lesson 11 表达“有利于”与“不利于”——手术与害十白Lesson 12 表达“重视”与“忽视”——珍爱生命Lesson 13 表达“利用、功能”与“方法、措施”——水果是否可吃可不吃Lesson 14 表达“可能”与“不可能”——过度医疗Lesson 15 表达“肯定、保证”与“提供、补充”——医患交流Lesson 16 表达“需求”与“变化”——安宁疗护Lesson 17 表达“不够”与“过量”——健康危险因素Lesson 18 表达“完成、取得”与“进行、开展”——心理平衡Lesson 19 表达“特征、性能”与“建议、意见”——膳食搭配Lesson 20 表达“禁止”与“支持、同意”——青年期行为Lesson 21 表达“观点、认为”与“适合、恰当”——循证医学Lesson 22 表达“关联”与“鉴别”——烧伤急救Lesson 23 表达“划分、分类”与“消除”——哪些人易患高血压?Lesson 24 摘要写作练习讲评与修改练习参考答案附录A 专题词汇附录B 写作核心词汇
· · · · · · (收起)
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有