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克洛德·阿尔莫
上海社会科学院出版社
王文新
2009-10
166
25.00元
平装
法国心理学大师亲子教育丛书
9787807455349
图书标签:
心理学
儿童教育
教育学
教育
育儿
精神分析
教育心理学
青少年心理
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发表于2024-06-26
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图书描述
《光有爱还不够:帮助孩子构建自我》内容简介:儿童并非“天生”就拥有与其他人共同生活的能力,无法独自发现人类生活的法则。他正在构建自我,为此需要成人的帮助;教育就是其构建自我的主要支柱。因此,与今天人们通常的观念相反,爱孩子并不能只限于舔犊情深。
作为一名经验丰富的精神分析学家,克洛德·阿尔莫在《光有爱还不够:帮助孩子构建自我》中揭示:用感情来涵盖父母之爱的观念对孩子、家长和整个社会都产生了严重后果。对于父母之爱这个问题,她用自己一贯擅长的清晰语言奠定了一种真正思考的基础,并由此帮助所有的父母明白爱孩子究竟意味着什么。
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著者简介
克洛德·阿尔莫(Claude Halmos),精神分析学家,儿童问题专家,在诊所和公共领域从事对成人和儿童的服务工作已愈20年,著有《交谈就是生活》(Parler,c'est vivre,NiL出版社,1997年)。
图书目录
引言
第一部分 爱的神话及其危害:现状说明
第一章 关于父母之爱的错误观念
爱是永恒存在的
爱总是有益的
被精神分析实践所推翻的错误观念
爱不是永恒存在的
爱并不总是有益的
第二章 父母之爱:未被鉴别之物
父母之爱与“一般意义上的”爱的区别
第三章 父母一孩子:知道爱意味着什么
第四章 感情借口
对爱的迷信产生的家庭影响
对爱的迷信产生的社会影响
第二部分 儿童:爱的牺牲品
第一章 爱:从缺失到膨胀
爱的缺失
爱的产生
儿童的新地位
儿童的新形象
爱的膨胀
传统家庭结构的动摇
父亲作用的衰落
“自恋文化”及其影响
一种倒退?
第二章 司法面前的儿童
旧王朝时代
1810年刑法典
“小火箭”监狱
日常生活
1850年8月5日法律
1912年7月22日法律
建立真正意义上的未成年人司法:1945年条例
未成年罪犯的受审过程
第三章 未成年人司法被推翻:受欺骗的儿童
1945年条例的内在矛盾
司法判例
对1945年条例的否定
佩尔邦法律——未成年人司法的倒退
对镇压的无限眷恋
佩尔邦法的影响
这一切有爱吗?
当人们惩罚孩子、为父母开脱的时候
一部倒错的法律
第三部分 教育:孩子成长的驱动力
第一章 被当今社会遗忘的角落:教育
对教育的歪曲认识
镇压式教育的幽灵
“心理成长”
教育:儿童成长的主要载体
成长游戏的规则
人们对教育准则的恐惧
“心理学”的误区
教育是对孩子与父母的保护
谁能提出准则?
精神分析学能给人们的教诲
讨论的重要性
第二章 弗洛伊德之后的教育及其教育观
唯乐原则
唯实原则
过渡的结果
思维的诞生
教育的作用
第三章 弗朗索瓦兹·多尔多:婴儿是怎样来到人世间的
成长阶段的跨越
“象征性阉割”
第四章 当治疗与聆听不再合拍
症状是儿童所遇困难的表现
发生了什么事情?谁是怎么想的?谁在承受痛苦?
谁是谁?
治疗的可能性
父母:精神治疗的有关一方
父母,治疗医师的合作者
父母与孩子承受同样的痛苦
有问题的“心理”工作
非“心理”治疗过程
对治疗方法进行反思
康复但以怎样的代价?
爱的理论与心理疾病诊断与统计手册(DSM)
新的儿童疾病
结语
谢辞
参考书目
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收起)
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用户评价
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人们常说父母要爱孩子,但,爱,并不够。爱是永恒的吗?爱总是有益的吗?其实都不是。对待儿童,光有爱还远远不够,父母之爱的特殊性在于爱是为了有一天要远离,因此需要为远离做好足够的准备。教育是对儿童和父母的保护。
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教育是最好的爱
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作者的观点很好,绝大部分父母不懂的爱。过度溺爱。爱不是总有益的,爱不是永恒的。教育孩子认识到他是谁,喜欢,想要什么,发展自己的潜力个性和生命作者的论据理论不太认同。
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其实想把这本书分享给父母。我把在成长中他们缺失给我的,在现在都自己补上。对自己好,心疼自己,爱自己。其实我还想帮助爸爸妈妈,让他们好好生活。
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教育是最好的爱
读后感
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☆☆☆☆☆
相信在当今社会,大多数父母已经懂得了无条件地爱自己的孩子是多么重要的事情,但是在这本《光有爱还不够》中,我们会醒悟过来,如果一味强调爱的突出作用,那么教育势必被弱化,越来越多的父母已经迷失在没有教育的爱中,他们误以为“爱总是有益的”,其实这是对爱的曲解,是...
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从宝宝在腹中开始孕育的那一天起,父母便在心里开始酝酿对它的热爱,这种父母对孩子的爱是一种与生俱来的本能,即使在很多别人看来性格残酷阴暗的人身上,也依然能得到体现。然而我们同时必须正视的是:对于儿童教育而言,光有爱是远远不够的,甚至于过度的溺爱常常容易在孩子...
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与国外不同,中国因实行计划生育而导致诸多家庭都只有一个孩子,而这一个孩子的未来和成长便成了各位家长的心头病。有溺爱的,有严肃教子的,有顺其自然的,还有偶尔管束的,各种形形色色的教育方式构成了国内家庭教育的主流。中国有句古话说:“望子成龙,望女成凤”。有多少...
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