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出版者:中国科学技术大学出版社

作者:王锋 编

出品人:

页数:221

译者:

出版时间:2009-7

价格:25.00元

装帧:平装

isbn号码:9787312024726

丛书系列:

图书标签:

• 大学物理
• 物理实验
• 实验教学
• 高等教育
• 理工科
• 物理学
• 实验报告
• 教学参考书
• 大学生
• 实践教学

《大学物理实验》是一本旨在为高校物理专业学生提供扎实实验技能与科学思维训练的经典教材。本书并非仅仅罗列实验步骤，更着力于引导学生理解物理实验的科学本质，掌握现代实验技术，培养严谨的科学态度和创新能力。 全书内容围绕物理学基础理论体系展开，精选了力学、热学、电磁学、光学、近代物理等领域最具代表性和教学意义的实验项目。每个实验都经过精心设计，力求在有限的实验条件下，能够充分体现相关的物理原理，并使学生在动手操作的过程中，深刻领会理论的精髓。 在实验设计上，本书注重理论与实践的紧密结合。每个实验的开头，都简要回顾了相关的物理概念和理论基础，帮助学生建立清晰的认知框架。随后，详细介绍了实验的仪器设备、操作步骤、数据记录方法以及可能出现的误差分析。本书并非简单地给出“照着做”的指示，而是鼓励学生思考“为什么这样做”，理解每一步操作的物理意义和技术要求。 数据处理与分析是本书的另一重要亮点。在各个实验章节中，都提供了系统的数据处理方法和图表绘制技巧。从基本的误差估算、不确定度分析，到回归分析、最小二乘法拟报，本书都进行了深入浅出的讲解。同时，还介绍了常用的数据处理软件应用，帮助学生高效地处理实验数据，并从中提取有价值的物理信息。本书特别强调了实验结果的讨论和解释，要求学生将实验数据与理论预测进行对比，分析偏差原因，并对实验结果的可靠性进行评价。 除了基础的实验操作和数据分析，本书还融入了现代物理实验的思想和方法。一些实验项目的设计，引入了现代测量技术和数据采集系统，让学生接触到更先进的实验手段。同时，本书也注重培养学生独立思考和解决问题的能力。在某些实验中，设置了思考题和拓展性内容，鼓励学生对实验进行改进，或者设计新的实验来验证某些物理现象。 在写作风格上，《大学物理实验》力求语言严谨、条理清晰、图文并茂。书中配有大量精美的实验装置图、原理示意图以及数据图表，直观地展示了实验过程和结果。文字表述也力求通俗易懂，避免过于晦涩的术语，使不同基础的学生都能轻松阅读和理解。 本书的编排结构也经过了细致的考虑。首先从经典的基础实验入手，循序渐进地引导学生掌握基本技能，然后再过渡到更复杂、更具挑战性的实验。这种由浅入深的编排方式，有利于学生逐步建立信心，并巩固所学知识。 总而言之，《大学物理实验》是一本集理论指导、实验操作、数据分析、科学思维培养于一体的综合性教材。它不仅能够帮助学生掌握大学物理实验的基本技能，更重要的是，能够引导他们走上科学探究之路，培养严谨求实的科学精神和勇于创新的探索能力。通过对本书的学习，学生将能够更深刻地理解物理学的魅力，为未来在科学研究或相关领域的发展奠定坚实的基础。

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这本书的版式设计，简直是对现代印刷技术的一种浪费。厚重的纸张，密密麻麻的宋体小字，和那永远不变的黑白插图，使得阅读体验极其糟糕。每次长时间阅读后，眼睛都会干涩、酸痛，仿佛被强行塞进了一个信息黑洞。理论部分的阐述，虽然力求全面，但行文逻辑跳跃性太大，常常需要反复阅读同一段落，才能勉强捕捉到作者想要表达的核心概念。更令人抓狂的是，图表质量的参差不齐。有些示意图比例严重失真，完全起不到辅助理解的作用；而另一些重要的实验数据图表，线条模糊不清，坐标轴的刻度模糊到让人怀疑人生。这种对视觉呈现的漠视，直接影响了学习效率。一本面向大学生的教材，理应在信息传达的有效性和美观性上找到平衡点，但这本《大学物理实验》显然在这方面彻底失分了，它更像是一本陈旧的、未经现代排版优化的内部资料汇编。

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关于习题和课后思考题的部分，简直是让人哭笑不得。大部分题目要么是照搬实验步骤的简单复述，对于巩固知识点毫无帮助；要么就是难度陡增，直接抛出需要用到高阶微积分才能解决的难题，完全脱离了本课程的教学大纲要求。最让人恼火的是，很多习题的答案或参考解答在书后根本找不到，即便有少量提供的，也只是一个最终数值，没有任何推导过程，这让自学的学生完全无法判断自己是否理解到位，更别提从中学习到解题的技巧和思路了。一本优秀的实验教材，应该通过精心设计的习题，引导学生从实验数据中提炼物理规律，并对实验条件进行批判性反思。然而，这本《大学物理实验》提供的习题，更像是对学生智商的随机抽查，而不是一个有目的的、循序渐进的教学工具，极大地削弱了学生自主学习的动力和信心。

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我尤其想吐槽的是，这本书在连接理论与实践上的努力是完全失败的。它将经典力学、电磁学、光学等各个领域的实验知识硬生生地拼凑在一起，缺乏一个清晰的、贯穿始终的教学主线。读完“牛顿定律”相关的实验，紧接着就跳到了“电阻电桥平衡”的复杂电路分析，中间缺乏必要的过渡和知识点衔接。对于刚接触物理实验的新生来说，这种割裂感让人很难建立起系统性的认知框架。我们不是在学习一系列孤立的实验操作，我们应该是在用实验的视角，重新审视和加深对整个物理学科的理解。这本书没有做到这一点，它只是机械地重复了不同领域的实验步骤，使得每次实验都像是一次全新的、没有积累的学习起点。如果能增加一些跨章节的、综合性的探讨，将不同实验中的误差来源进行横向对比分析，或许能对提升学生的综合分析能力有所助益，但很遗憾，这本书对此毫无建树。

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这本《大学物理实验》的教材，对于我们这种基础比较薄弱的学生来说，简直是一场灾难。从第一章的误差分析开始，我就感觉自己被一股无形的力量推到了知识的悬崖边上。书里对不确定度的计算，那种繁复的公式和冗长的步骤，感觉像是故意要让人望而却步。举例说明更是少得可怜，好不容易找到一个例题，解析过程也含糊不清，很多关键的推导步骤直接被跳过，让人只能对着公式干瞪眼。更别提那些实验仪器的介绍，文字描述堆砌，根本无法与实际操作建立起有效的联系。每次实验课前，我都需要花费大量时间在图书馆翻阅其他参考资料，试图弄明白书本上那些晦涩难懂的理论。那种感觉就像是，作者假设读者已经掌握了远超大学一年级水平的数学和物理知识，然后直接把结论抛了出来，留给我们的只有无尽的困惑和挫败感。如果不是迫于课程要求，我真想直接把它束之高阁，转而寻求更直观、更友好的学习材料来补充。这哪里是引导我们探索物理世界的钥匙，分明是一道道难以逾越的门槛。

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说实话，拿到这本《大学物理实验》的时候，我本来对即将开始的实践课程充满了期待，毕竟理论知识学了一年，总算能亲手验证一下那些公式的威力了。然而，这本书的实验指导部分，实在称不上“指导”。它更像是一份流程清单，冷冰冰地罗列着操作步骤，对实验背后的物理原理的深入剖析几乎为零。比如在测量一个简单谐振子的周期时，书中对如何正确读取秒表精度、如何处理大量数据点的系统误差，只是轻描淡写地提了一句“记录并计算”，没有任何深入的探讨。这对于初次接触精密测量的我们来说，无疑是巨大的信息缺失。我们更需要的是那种能引导我们思考“为什么这么做”而不是仅仅“怎么做”的引导。实验报告的格式要求也显得非常僵化和过时，似乎还在沿用几十年前的模板，丝毫没有体现出当代科学研究的严谨与灵活性。每次做完实验，对照着书本上的标准答案，总觉得自己的思考过程被硬生生地塞进了预设的框架里，创新和独立分析的空间被极大地压缩了。

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