第一部分 毕生发展视角
第一章 概述
毕生发展的视角
学习毕生发展的重要性
历史视角
毕生发展视角的特征
毕生发展的应用 社会政策、儿童和老龄人口
发展的本质
生物、认知和社会情感过程
发展阶段
年龄概念
发展问题
发展理论
精神分析理论
认知理论
行为主义和社会认知理论
习性学理论
生态理论
毕生发展的情境 个体、家庭和家庭外环境
折衷取向
毕生发展的研究
搜集资料的方法
研究设计
研究的时间跨度
毕生发展的研究 研究期刊
伦理
偏见最小化
附录毕生发展相关职业
第二部分 生物进程，身体发展和健康
第二章 生命开端
进化论观点
自然选择和适应行为
进化心理学
遗传基础
基因程序
遗传法则
基因异常和染色体异常
遗传、环境和个体差异
行为遗传学
遗传——环境相关
共享和非共享环境经验
渐成论
遗传和环境相互作用的结论
胎儿发育
胎儿发育的过程
毕生发展的情境 妊娠的文化信念
产前诊断
畸胎原和妊娠环境
毕生发展的应用 孕期护理和胎教课程
分娩
分娩过程
分娩策略
新生儿的健康和反应性
毕生发展的研究蒂凡尼· 菲尔德关于按摩疗法的研究
联结
第三章 身体发育和衰老
身体的成长和变化
成长模式
婴儿期和儿童期的身高及体重
发育期
成年早期
成年中期
成年晚期
大脑
大脑生理学
婴儿期
毕生发展的研究 研究婴儿的大脑
儿童期
青春期
毕生发展的应用 帮助青少年减少危脸行为的策略
成年期和衰老
睡眠
婴儿期
儿童期
青春期
成年期和衰老
寿命
期望寿命和寿命极限
百岁老人
毕生发展的情境 冲绳岛的长寿秘密
衰老的生物学理论
第四章 健康
健康与疾病
生物心理社会医学模式
儿童期的健康
毕生发展的情境，健康的开始
青春期的健康
成年早期的健康
毕生发展的应用 性别、鳝康与医疗卫生系统
健康与衰老
营养与饮食行为
婴儿期
儿童期
青春期
成年期发展与衰老
运动
儿童期和青春期
成年期
衰老与寿命
物质使用与成瘾
药物、健康与成瘾
青春期的物质使用
毕生发展研究对旨在降低青少年饮酒与吸烟行为的家庭项目的评估
成年期的物质使用
第五章 动作、感觉和知觉发展
动作的发展
动态系统理论
反射
大动作技能
毕生发展的情境 指导婴动儿动作发展的文化差异
毕生发展的应用 家长与孩子的体育运动
精细运动技能
利手
感知觉的发展
什么是感觉和知觉
生态观
毕生发展的研究 新生儿知觉的研究
视觉
听觉
其他感觉
跨通道知觉
知觉——动作联合
第三部分 认知过程与发展
第六章 认知发展理论
皮亚杰的认知发展理论
发展过程
感知运动阶段
毕生发展的研究客体永久灶和团果关系
第七章 信息加工
第八章 智力
第九章 语言发展
第四部分 社会情绪进程发展
第十章 情绪发展
第十一章 自我、同一性和人格
第十二章 性别与性行为
第十三章 道德发展、价值观和宗教
第五部分 发展的社会情境
第十四章 家庭、生活方式和父母教养
第十五章 同伴与社会文化世界
第十六章 学校、成就和工作
第六部分 生命终结
第十七章 死亡与悲痛
术语表
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