具体描述
《华夏阅读黑马应试版:小学5年级达标阅读(第5次修订)》主要内容简介：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”（新课标）为了提高学生的阅读水平和能力，帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困难，我们会同教育部课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版新课标语文教材的编写人员以及京、津、沪、苏等二十多个省市的重点中小学的名特教和语文教研员，精心设计编写了这套丛书（小学至初中）。本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。
一、选文
选文始终贯彻真、新、深、博、精的标准。所谓“真”，就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国著名作家诺贝尔文学奖得主海明威说：“作家的任务始终只有一个，那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知，选得真实是我们的天职。没有真话的文章是骗人术，不说真话的作者是马屁精！
所谓“新”，就是所选文章思想新、内容新、语言新、手法新。王羲之诗云：“群籁虽参差，适我无非新。”笛卡尔说：“我思故我在。”没有自己思想的文章不是克隆就是垃圾。
所谓“深”，就是所选文章在语言、内容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知识点密集，而且大都出自名家之手。道理很简单，取法乎上，仅得其中，譬如练毛笔书法须以二王、欧柳颜赵等大家法帖为楷范，如果以学生的习作为摹本，势必力巴（外行）学力巴，越学越力巴。人的学习必须是“日知其所无”，才能天天向上；如果是“日知其所知”，则只能原地踏步，甚至倒退。
所谓“博”，就是所选文章的内容广博，题材丰富，体裁多样，给学生提供丰盛的营养大餐，以免偏食。
所谓“精”，就是所选文章短小精悍，内容精赡，语言精炼，技法精湛，充分体现选家的睿智精鉴，从而使读者花最少的时间和精力获得最大的收益。
二、感悟评赏
按照新课标的要求：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”因而本丛书读写和尖子生版在每篇文章之后都设有[感悟评赏]栏目，写出对该文的整体感悟和欣赏评价。有话则长，无话则短，原则是切实管用、精彩耐读，使读者确有启发、确有收获。
三、知能训练
我们通过对近年来120多个地区中小学语文阅读达标试题和中考语文阅读试题的分析总结和补充，归纳出100多个知能考点和200多种训练题型，然后根据这些考点和题型为每篇选文设计了10个左右的知能训练题，力求把知能训练点全部反映出来，学生可以根据自己的情况来选做。这些知能训练题，既有双基训练，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣赏借鉴等等。其中不乏开放性、自主性的问题，每个题都有相当高的含金量，形式活泼多样，角度灵活多变，且广泛联系和链接课内外知识（包括其他学科的知识）、课外必读名著、文化常识、社会活动、国际国内形势、文坛体坛动态、新闻热点等，尽可能地贴近学生的生活实际，注重学生兴趣爱好的发现培养和智慧能力的训练提高。
四、创新探究
按照新课标的要求，阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，所以本丛书把这方面内容融人知能训练中。这些题都具有名副其实的创造性和探究性，它是编写人员对该文的个性化深层思考，对培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力具有重要的作用。
五、写作链接
读和写是语文的双翼，阅读是吸收，写作是倾吐。捷克大教育家夸美纽斯主张：“阅读与写作的练习永远应当结合在一道。”英国大作家博斯威尔认为：“阅读是为了写作。”因而本丛书读写版在每篇文章之后还设计了一两个以读带写、读写互动的写作题目，结合该文的阅读，学习某方面的写作技巧。或仿写，或续写，或改写，或扩写；或材料作文，或话题作文；或写话，或写片断，或写短文，使读和写成为一个有机的整体。应试版和尖子生版则把写作链接题融入知能训练中。
六、答案详解
每个知能训练题都附有详细的答案和解题说明，或提示要点，或开启思路，或指点门径，或提供材料，或教给方法，举一反三，循循善诱。有些答案还指出为什么是此而非彼，该题有哪些迷惑性，使学生不仅知其然，而且知其所以然。
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用户评价
这本书的深度还在于它对近现代中国历史的反思与梳理。当读到近代中国经历的屈辱与抗争时，心情真是跌宕起伏。作者没有回避那些沉重的历史，而是以一种冷静而客观的笔触，展现了中国人民在内忧外患下顽强求生的努力。从鸦片战争的屈辱，到辛亥革命的曙光，再到抗日战争的悲壮，每一个时期都充满了血与泪。我看到了仁人志士的觉醒，看到了无数普通民众的牺牲。书中对不同历史时期的社会变革、思想冲突的分析，都让我对这段复杂的历史有了更清晰的认识。它让我理解了为什么会有今天的中国，为什么中国人民会如此珍视和平与发展。作者在叙述中，既有对历史事件的严谨考证，也有对人物命运的深情描摹，读来让人既感到沉重，又充满了力量。
评分刚翻完《华夏阅读黑马》，脑子里全是塞满了五千年中华文明的滚滚洪流，感觉自己像是被拉进了一个巨大的历史画卷，亲身经历那些波澜壮阔的瞬间。书里对于早期文明的描绘，那种混沌初开、生生不息的原始力量，简直让人着迷。作者仿佛有种魔力，能把那些尘封的史料化为鲜活的图景，让你看到古人是如何在这片土地上生根发芽，如何从茹毛饮血走向部落联盟，再到第一个统一王朝的崛起。那些关于部落的传说，关于图腾的解读，关于早期社会结构的演变，都描绘得细致入微，充满了想象力。我尤其喜欢作者对一些模糊历史事件的推测和还原，虽然没有直接的史书记载，但通过逻辑推演和考古发现的旁证，勾勒出的画面竟是如此令人信服，仿佛真的穿越了时空，置身于那个遥远的年代。读完这部分，对“华夏”这两个字的起源有了更深刻的理解，不再仅仅是一个地理概念，更是一种文化基因的传承，一种精神的凝聚。那种对未知的好奇心，对先民智慧的敬畏感，油然而生。
评分《华夏阅读黑马》在描述中华文明的辉煌时期，比如唐宋盛世，简直是让人心潮澎湃。作者笔下的唐朝，繁华似锦，开放包容，万邦来朝的景象跃然纸上。我仿佛置身于长安的街头，看到来自世界各地的商人、使者，听到不同语言的交流，感受到一种前所未有的自信与活力。书中对诗歌、艺术、科技的描绘也十分精彩，展现了那个时代的文化高度。而宋朝的精细与雅致，更是让我大开眼界。商业的繁荣，市民文化的兴起，科技的发明，都呈现出一种与众不同的文明模式。我看到了活字印刷术的革命性意义，感受到了四大发明的智慧结晶。作者对宋朝文人墨客的描绘也十分生动，让我仿佛看到了苏轼的豪放，李清照的婉约，感受到了那个时代独特的文人情怀。读到这些章节，真的会为中华文明曾经的高度而感到自豪，也为那些灿烂的文化成就而深深着迷。
评分最让我感到震撼的是，全书贯穿的那种对“华夏精神”的探寻。它不仅仅是在讲述历史事件，更是在挖掘支撑中华文明生生不息的内在逻辑。作者通过对不同历史时期社会结构、文化观念、民族性格的分析，勾勒出了一种独特的精神气质。这种精神，可能体现在对家国天下的责任感，对仁义礼智信的坚守，对勤劳智慧的推崇，对和平友善的向往，以及一种强大的民族凝聚力。在书中，我看到了这种精神如何在历史的洪流中传承，如何在关键时刻支撑着民族走出困境。这种精神的探讨，让我对“中国人”这个身份有了更深刻的认同感，也让我看到了中华文明的独特魅力和强大生命力。这本书读完，感觉自己像是完成了一次心灵的洗礼，对中国这个国家，对中华文明，有了前所未有的敬畏与热爱。
评分这本书的魅力在于它不仅仅是罗列史实，更像是与历史进行了一次深入的对话。它将那些原本冰冷、遥远的事件，赋予了生命和温度。尤其是关于秦汉帝国的那部分，看得我热血沸腾。作者笔下的秦始皇，不再是那个脸谱化的暴君，而是一个雄才大略、但也充满争议的改革者。他对统一的渴望，对中央集权的推行，对文字、度量衡的统一，在书中被描绘得淋漓尽致，让我看到了一个帝国是如何从无到有，从小到大，最终屹立于世界之巅。而汉朝的强盛，更是书中的重头戏。张骞出使西域的壮举，丝绸之路的繁荣，儒家思想的兴盛，每一个篇章都充满了史诗般的色彩。我仿佛能听到驼铃声声，闻到异域香料的气息，感受到东西方文明碰撞的火花。作者对于制度演变、社会思潮的分析也相当到位，让我看到了一个伟大帝国在扩张和发展过程中所面临的挑战与机遇。读到这里，不禁让人感叹，中华文明的坚韧与包容，早在千年之前就已经显露无遗。
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