新编幼儿师范学校课本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:王振宇 编

出品人:

页数:276

译者:

出版时间:2009-4

价格:23.40元

装帧:

isbn号码:9787107219139

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿心理学
• 心理学
• 幼儿师范
• 学前教育
• 幼儿教育
• 教材
• 课本
• 教育教学
• 师范教育
• 早期教育
• 专业课程
• 新编

《幼儿教育理论与实践》 本书是一本面向幼儿师范学校学生的综合性教材，旨在系统介绍幼儿教育的理论基础、发展规律、教学方法以及实践操作。全书共分为四个主要部分，力求为读者构建起扎实的幼儿教育知识体系。 第一部分：幼儿教育学导论 本部分深入浅出地阐述了幼儿教育学的基本概念、发展历程及其在整个教育体系中的重要地位。我们将从教育的本质、儿童发展的规律出发，探讨不同教育流派（如蒙台梭利、瑞吉欧、维果茨基等）对幼儿教育理念的贡献与影响。通过对中国及世界幼儿教育发展历史的回顾，帮助读者理解当前幼儿教育改革的背景与方向，认识到早期教育对于个体终身发展和社会进步的关键作用。此外，本部分还将介绍幼儿教育研究的方法论，引导学生掌握科学的研究思路和方法，为未来的教学与实践打下坚实基础。 第二部分：幼儿身心发展与教育 儿童的健康成长是幼儿教育的核心。本部分聚焦于0-6岁儿童在体格、认知、语言、社会情感等各方面的发展特点与规律。我们将详细分析不同年龄阶段儿童的生理发展指标，以及认知能力（如感知觉、记忆、思维、语言）的发展里程碑。同时，重点关注儿童社会性与情绪情感的发展，探讨如何培养儿童的自我意识、同理心、合作精神和情绪管理能力。每一章节都将结合儿童发展的实际案例，阐述教育在促进儿童全面发展中的具体作用，并提供相应的教育策略和活动建议，强调家园共育的重要性。 第三部分：幼儿教育的课程与教学 本部分是教材的核心实践指导部分，旨在为未来的幼儿教师提供系统的课程设计与教学方法。我们将详细介绍当前我国幼儿园课程设置的指导思想与基本原则，分析国家《幼儿园教育指导纲要》等相关政策文件。在此基础上，本书将围绕语言、科学、艺术、社会、健康等五大领域，提供丰富的教学案例和活动设计。每一种活动设计都将遵循“以游戏为基本活动”的原则，强调寓教于乐，注重幼儿的主体性和探索性。此外，我们还将介绍多种教学方法，如主题式教学、区域活动、项目式学习等，并探讨如何根据幼儿的年龄特点、兴趣和发展需求，灵活运用这些方法。评估与评价作为教学的重要环节，也将得到充分的阐述，介绍观察记录、作品分析、谈话等多种评价方式，以全面了解幼儿的学习过程和发展状况。 第四部分：幼儿教育的实践与管理 理论联系实际是培养合格幼儿教师的关键。本部分将关注幼儿教育的实践操作层面，包括班级管理、家园沟通、专业伦理与发展等内容。我们将探讨如何创设适宜的教育环境，如何组织和管理一日生活，以及如何处理常见的幼儿教育问题。家园合作被视为幼儿教育成功的关键因素，本部分将提供多种与家长沟通交流的有效方法，建立良好的家园伙伴关系。同时，我们将强调幼儿教师的专业素养和职业道德，引导学生树立正确的教育观和儿童观，鼓励他们进行终身学习和专业发展，不断提升自身的专业能力和职业幸福感。 本书内容丰富，案例详实，理论与实践相结合，旨在帮助幼儿师范学校的学生掌握必备的专业知识和技能，为成为一名优秀的幼儿教师奠定坚实基础。无论是对幼儿教育理论感兴趣的学生，还是渴望投身于早期教育事业的准教师，本书都将是您宝贵的学习伙伴。

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我一直想找一本真正能指导我日常教学的实用性强的幼儿教育类书籍，市面上同类型的书确实很多，但往往要么过于理论化，要么内容零散，很难形成一个系统性的知识框架。偶然间看到了这本《新编幼儿师范学校课本》，虽然名字听起来像是学校课程的教材，但拿到手后，我惊喜地发现它比我想象的要深入和全面得多。这本书的编排非常有条理，从幼儿的身心发展规律入手，层层递进地讲解了不同年龄段幼儿的教育重点和方法。例如，在认知发展部分，它不仅列举了各种认知能力的发展指标，还提供了大量生动有趣的活动案例，我可以在日常教学中直接借鉴和运用，大大节省了我备课的时间和精力。更让我欣赏的是，这本书非常注重实践操作，很多章节都配有详细的教学步骤、材料准备和注意事项，让我觉得学习过程不再是枯燥的理论灌输，而是充满乐趣和成就感的探索。我特别喜欢其中关于游戏化教学的章节，它打破了我之前对游戏教学的刻板印象，让我看到了游戏背后蕴含的深刻教育意义，以及如何通过精心设计的游戏来促进幼儿的全面发展。这本书让我对幼儿教育有了更宏观的认识，也让我对自己的教学工作充满了信心。

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最近在探索儿童早期阅读启蒙方面，一直觉得缺乏一套能真正打动孩子、激发他们对阅读兴趣的系统性指导。市面上有很多关于绘本选择、阅读技巧的书籍，但总感觉它们停留在表面，不够深入地触及到孩子的心灵。这本《新编幼儿师范学校课本》让我眼前一亮，它在关于语言能力培养的部分，用了相当大的篇幅来阐述如何通过“听、说、读、写”的有机结合来构建孩子的语言基础，特别是对于“读”的部分，它给出了非常具体且富有创意的方法。我尤其对其中关于“故事创编”和“角色扮演式阅读”的介绍印象深刻。作者并不是简单地告诉你“要多给孩子讲故事”，而是详细讲解了如何引导孩子观察绘本中的图片、揣摩人物的情感，并鼓励他们自己去续写故事、改编情节。这种互动式的阅读方式，让我看到了培养孩子独立思考和想象力的巨大潜力。书中的一些活动设计，例如“绘本角色服装秀”、“故事场景还原”等，都非常具有可操作性，而且能够让孩子在玩乐中自然而然地爱上阅读，而不是被动地接受信息。它让我明白，阅读启蒙的关键在于“引导”而非“灌输”，在于“激发”而非“强迫”，这对于我理解和实践幼儿阅读教育有着颠覆性的意义。

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我在寻找关于如何培养幼儿的艺术感知力和创造力方面的内容，总觉得之前的学习和实践中，艺术教育往往被视为一种“附加项”，不够系统和深入。这本《新编幼儿师范学校课本》在这方面的内容令我眼前一亮。它不仅关注了绘画、音乐、手工等传统的艺术形式，更将艺术教育融入到幼儿的日常生活中，强调培养孩子敏锐的观察力、丰富的想象力和自由表达的能力。书中的“感知色彩的秘密”、“聆听自然的声音”、“触摸泥土的温度”等章节，都让我深感启发。它倡导的不是让孩子画出多么“像”的画，而是鼓励他们去感受、去表达内心的情感和想法。我特别喜欢它关于“自然美育”的理念，引导孩子去发现生活中的美，例如一片落叶的纹理、一次雨滴的落下、一次风的吹拂，都能成为艺术创作的灵感源泉。书中提供的许多跨学科的艺术活动设计，例如将科学探索与艺术创作结合，或者将文学故事转化为戏剧表演，都让我看到了艺术教育的无限可能，也让我更加坚信，每个孩子都有成为小小艺术家的潜质。

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作为一名刚入行的幼儿教师，我常常感到力不从心，面对一群活泼好动的孩子，不知道如何更好地组织活动，如何处理突发状况，如何在不同孩子的需求之间找到平衡。这本《新编幼儿师范学校课本》简直是我的“及时雨”。它的内容非常贴合实际教学需求，尤其是在“班级管理与活动组织”这部分，给我提供了很多宝贵的思路。书中详细讲解了如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来设计丰富多彩的集体活动和区域活动，并且针对每个活动都提供了详细的步骤、所需材料以及可能遇到的问题和解决方案。我特别喜欢它关于“环境创设”和“游戏材料投放”的章节，它让我认识到，一个精心设计的学习环境能够对幼儿的学习和发展产生多么大的影响。书中列举了大量不同主题的区域活动设计，从美工区、建构区到益智区，每一个都充满想象力，而且非常注重材料的真实性和开放性，鼓励孩子去探索、去创造。更重要的是，这本书在处理幼儿的纪律问题和情绪管理方面，也给出了非常人性化和科学化的指导，让我不再感到束手无策，而是能够更有策略地去引导和教育孩子。

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对于学前儿童的社会性情感发展，我一直觉得这是一个非常微妙且重要的课题，很多时候会因为经验不足而感到难以把握。这本《新编幼儿师范学校课本》在情感和社会性发展方面的内容，给了我非常大的触动和指导。它不仅仅是简单地列举“合作”、“分享”等词汇，而是深入地探讨了幼儿情感的发生、发展及其在日常生活中的体现。书中的“情绪小侦探”、“我是情绪小达人”等活动设计，让我看到了如何通过游戏和角色扮演的方式，来帮助孩子认识、理解和管理自己的情绪。我尤其赞赏书中关于“同理心培养”的理念，作者通过大量的实例，教导如何引导孩子去感受他人的情绪，理解他人的处境，并学习如何做出恰当的回应。此外，在处理幼儿之间的冲突和矛盾时，这本书也提供了一些非常实用和富有建设性的方法，例如“和平谈判桌”、“问题解决小帮手”等，让我能够更从容地介入，引导孩子学会沟通和协商，而不是简单地制止或惩罚。这本书让我深刻认识到，培养孩子的情感智慧，是他们未来人生成功的重要基石。

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小点很多，大点不集中，不好背呀

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