化工反应原理与设备

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页数:250
译者:
出版时间:2009-8
价格:28.00元
装帧:
isbn号码:9787122055651
丛书系列:
图书标签:
  • 化工原理
  • 反应工程
  • 化工设备
  • 传热
  • 传质
  • 化学反应动力学
  • 工业催化
  • 过程强化
  • 化工安全
  • 分离工程
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具体描述

《化工反应原理与设备》是根据高职高专示范性专业建设中的石油化工专业课程建设要求编写的,旨在体现基于工作过程的课程体系,以加强工学结合,提高反应器的操作技能为目的。在各反应器模块中强化了反应器的实际操作和仿真操作的内容。全书共分为七个模块。其中模块一介绍了化学反应器的基础知识。模块二至模块七分别介绍了釜式反应器、管式反应器、固定床反应器、流化床反应器、气液相反应器和其他反应器的基本结构、特点、工业应用、简单工艺计算及设备维护内容。为突出实践技能培养,工学结合的教学特点,在每个反应器模块中还重点增加了反应器的日常运行操作特点、反应器的仿真实训和反应器的实际操作等内容。各模块后均附有知识点归纳和自测练习。

《化工反应原理与设备》可作为石油化工类及其辐射专业(应用化工生产技术、无机化工生产技术、精细化工生产技术、煤化工生产技术等专业)的教材使用,也可为生产一线的技术工人及化工反应总控工提供参考。

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目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,从封面到内页的排版,都透露出一种严谨又不失现代感的气息。那种墨香和纸张的触感,初次翻阅时带来的愉悦感是电子书无法比拟的。尤其值得称道的是,书中对于复杂公式和图表的处理方式,清晰、规范,即便是一些涉及多变量的平衡方程,也能通过巧妙的布局和适当的字体调整,让人一眼就能抓住核心逻辑。装帧的厚重感也暗示了内容的深度,让人在拿起它的时候,就带着一种“这绝对是一本扎实的工具书”的预期。内页的纸张质量似乎也经过了精心的筛选,光线反射度适宜,长时间阅读下来眼睛的疲劳感相对较轻,这对于需要长时间沉浸在专业知识中的读者来说,是极其重要的细节考量。作者在版式设计上的用心,无疑为这段枯燥的理论学习过程增添了一抹舒适的色彩,让知识的载体本身也成了一种享受。

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从工具书的角度来看,这本书的索引和附录部分做得极为专业和详尽。我经常需要快速查阅某个特定反应器类型的设计参数或者特定的热力学数据,这本书的检索效率非常高。书后的附录不仅收录了标准常数,还提供了几个关键的计算实例的详细步骤解析,这对于自学或者在工作中遇到突发问题需要快速验证计算思路时,提供了极大的便利。更重要的是,它似乎预见到了读者在学习中可能遇到的计算障碍,提前设置了“注意事项”和“易错点”的提示框,这些小小的点缀,恰恰体现了编撰者对读者体验的深度关怀,让查找资料的过程不再是冰冷的数据搜寻,而是有向导陪伴的探索之旅。

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这本书的难度曲线设置得非常巧妙,初学者可能会感到略微吃力,但对于有一定基础的人来说,简直是打开了一扇新的大门。我特别欣赏它对一些前沿研究方向的涉猎深度,比如微反应器中的传质限制效应,或者在特定高温高压条件下反应机理的探讨,这部分内容显然不是传统教材能覆盖的。它没有停留在“是什么”的层面,而是深入挖掘了“为什么会这样”和“如何优化”的路径。这种深入骨髓的剖析,迫使读者必须调动所有已有的化学工程知识储备去消化吸收,这是一种高强度的思维训练。读完其中一章关于非均相催化反应的文章,我感觉自己的分析问题的视角都被拓宽了,不再满足于书本上的简化模型,而是开始主动思考实际反应器边界条件对结果的真实影响。

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我最近尝试用这本书来梳理一些过去学得比较模糊的反应动力学概念,发现其叙事逻辑简直是一绝。作者没有采用那种堆砌公式的传统理工科写法,而是像一位经验丰富的导师在娓娓道来。他总能在关键转折点设置一些非常贴近实际生产的案例背景,将抽象的速率常数、活度系数这些概念瞬间“落地”,让人明白它们在实际工业操作中究竟意味着什么。比如,在讨论非理想反应体系时,书中穿插了对催化剂失活机理的简要分析,这个衔接非常自然流畅,让我对“活度”的理解从数学定义上升到了工程实际的层面。阅读过程中,我时常会停下来,回味作者是如何将看似独立的知识点巧妙地串联起来的,这种“大局观”的构建,极大地提升了学习的效率和对学科的整体把握能力。

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这本书给我的最大感受是其学术的严谨性与思想的开拓性并存,它不仅仅是一本教科书,更像是一份精心编纂的研究文献汇编。书中引用的参考文献覆盖了近几十年来的经典文献和最新的研究成果,注释详尽,对于每一个重要的理论推导都给出了明确的出处,这使得读者在需要进一步深挖某个子领域时,有清晰可靠的路径可循。这种对学术溯源的尊重,使得整本书的论述充满了说服力,避免了那种“凭空出现”的结论。虽然阅读过程需要保持高度的专注力,但每攻克一个难点,那种知识被彻底掌握的充实感,是其他泛泛而谈的资料无法给予的。它真正做到了指导理论学习和激发科研兴趣的双重目标。

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