具体描述
一九九三年春，林翠華和夫婿黃翰荻離開台北淡水，遷往花蓮定居。
從玉里國中、長濱國中到鳳林國中，她鎮日與十三、四歲騷動的青春孩子為伍，以文學、故事、繪畫、戲劇、詩，偷偷澆灌這些山海孩子的心靈。孩子們也以渾然天成的純真樸質，豐富了她的教學視野。
她的班上原漢混和，美術課及鄉土課程最是精采，竹筒飯、小米酒、山刀、口簧琴、蝸牛餐、艾草粄、擂茶、醃瓜、鹹菜、紅龜粿、阿美族的捕魚器和童謠、太魯閣族的舞蹈、布農族的服飾、排灣族的婚禮…，琳瑯滿目，有吃有玩。
她教學生們釀桂花蜜、編校刊、做手工書、刻柚子燈、學刺繡、寫書法、背唐詩，享受孩子週記裡令人莞爾的詞句；她也曾挺著身孕，循東海岸的部落小徑，去抓回逃課的學生。當她與某生打架，學生們在她桌上放著珍珠奶茶、各式飲料、炸雞排來慰問；有一回，她要轉任他校，畢業班學生們聯合殺一頭豬送別，同學和家人們一起攜手歌舞，讓她陶然欲醉。…
每次朋友相聚，談起有聲有色的東部生活，那些有趣的人、事、物，以及教書職場中的異事。她是個很難忘記過去又熱衷敘述的人，於是信筆寫下一些自己難忘的事，回頭一看，往事竟森如銀雨。本書記錄了她教書前十年的歷歷之事，結集成書，好像給這些往日遺珍，找到了一個妥善收納的寶袋。
本書也收錄了許多林翠華及學生們的畫作及照片，許多孩子畢業後，離開純樸的山海故鄉，或在都市紅塵翻滾，或過早地背負起家庭重擔討生活，但他們曾經留下的週記、作文、美術作業，對林翠華來說，都是一道道美麗的生命印記。
或許，她在不經意間埋下的種子，將在某個早已遺忘的時節裡，開出美麗粲然的花朵啊！
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书给我的感觉是，它是一面异常清晰的镜子，映照出我们这个时代对“教书育人”这一古老职业的复杂期待。作者似乎并不满足于记录教学成果，她更热衷于剖析隐藏在教育行为背后的动机与伦理困境。读到她描述那些关于“期望值管理”的段落时，我深感共鸣——我们如何平衡对学生的最高期许与接受他们本真的不同阶段？这种内在的撕扯感，被作者描摹得入木三分。与市面上充斥的励志口号式的教育书籍不同，这本书的底色是沉静甚至略带忧郁的，它承认了教育的局限性，承认了教师的凡人之躯，却又在承认局限的同时，展现出一种强大的、近乎信仰般的力量，支撑着她继续前行。它鼓励的不是盲目的乐观，而是一种建立在清醒认知基础上的坚韧。这使得这本书的价值超越了专业领域，触及到了所有致力于长期事业的人们都会面临的自我怀疑与坚持的哲学命题。
评分这是一本需要反复品味的“慢读”之作。它的价值不在于提供一套即插即用的方法论，而在于构建了一种看待教育和生命深层联结的独特视角。作者似乎拥有一种罕见的能力，可以将个体生命体验升华为对普遍人性困境的探讨。尤其让我感触的是，书中对“脆弱性”的坦然接受。她没有试图掩盖自己在教育过程中的挫败感或自我怀疑，反而将这些“阴影”部分也纳入叙事，这使得整个文本的质感变得更加立体和可信。这种坦诚的自我暴露，反过来赋予了文本强大的感染力，它提醒着每一位身处“培养未来”重任中的人，保持谦卑和持续学习的心态是多么重要。读完这本书，我感受到的不是知识的灌输，而更像是一次心灵的洗涤和重塑，它让人更加敬畏教育的复杂性，也更加珍惜那些在平凡中闪光的、关于成长的瞬间。
评分这本书的语言风格，我只能用“古典而又现代”来形容。它摒弃了许多当代教育评论中常见的术语堆砌，转而采用了一种更贴近传统文学叙事的笔法，这使得即便是探讨极为尖锐的现代教育问题时，也多了一层温厚的滤镜。作者对环境细节的捕捉达到了令人惊叹的程度，比如光线如何穿过老旧的教室窗户，粉笔灰在空气中飞舞的质感，甚至是旧书本特有的气味，这些感官细节的调动，极大地增强了文字的现场感和沉浸感。这种对“在场”的极致追求，使得读者不再是旁观者，而是仿佛被邀请进入了那个特定的时空。它让我们意识到，教育的真谛或许并不在于宏伟的蓝图，而恰恰隐藏在这些易逝的、细微的、稍纵即逝的日常互动之中。读完后，我感到一种强烈的冲动，想要回到自己的工作环境，重新审视那些被我习惯性忽略的“非核心”时刻的价值。
评分这本书以一种近乎诗意的笔触，细腻地描绘了一个教育者的内心世界和日常点滴。阅读过程中，我仿佛能感受到作者在面对学生时的那种微妙的情感波动——那种既有对知识传播的执着，又时常流露出对人性光辉的赞叹与对教育困境的无奈。作者对课堂内外场景的捕捉极为精准，无论是孩子们天真烂漫的提问，还是那些略显沉重的师生互动，都被描绘得栩栩如生，充满了生活的气息。尤其令人印象深刻的是，作者并未将自己塑造成一个高高在上的导师形象，反而更像是一个与学生一同成长的同行者，坦诚地展示了自己在专业成长道路上的迷茫与突破。这种真诚，是这本书最动人的力量，它超越了简单的经验分享，更像是一次灵魂深处的对话，让人在为教育事业的复杂性而感叹的同时，也重新拾起了最初踏入这个行业时的那份赤诚与热望。书中的许多细节处理得非常巧妙，不着痕迹地折射出当代教育体制下，个体理想与现实张力之间的微妙平衡，值得所有关注教育的人深思。
评分我必须承认，这本书的叙事节奏有一种近乎催眠的魔力。它不是那种情节跌宕起伏的小说，而更像是一篇篇被精心打磨过的散文集，每一个段落都散发着时间的味道。作者的文字功底极深，遣词造句间总能带给人一种“原来可以这样表达”的惊喜感。例如，她对“等待”这个概念的阐述，就远远超出了时间流逝的简单含义，而是上升到了对生命周期、潜能开发的一种哲学思考。在阅读过程中，我多次停下来，回味那些蕴含深意的句子，试图从中挖掘出更多层次的解读。这本书的结构松散却又内在统一，看似随意记录的生活片段，实际上构建起了一幅宏大而又微观的教育生态图景。它没有提供任何现成的“成功秘诀”，反而更倾向于引导读者去关注过程中的“在场感”——真正沉浸于教学现场，去感受每一个微小瞬间的重量。对于那些习惯于速食文化的读者来说，或许需要一点耐心去适应这种缓慢而富有韵律的文字节奏，但一旦进入，便会发现其中蕴含的巨大能量。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有