父母与幼儿园教师沟通的85个细节

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出版者:化学工业
作者:北京分司厅幼儿园
出品人:
页数:198
译者:
出版时间:2009-6
价格:28.00元
装帧:
isbn号码:9787122048912
丛书系列:
图书标签:
  • 换位思考
  • 父母用书
  • 育儿
  • 学前教育
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  • 亲子关系
  • 家园沟通
  • 幼儿教育
  • 沟通技巧
  • 家庭教育
  • 幼儿园教育
  • 教育心理学
  • 细节沟通
  • 教师发展
  • 早期教育
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具体描述

《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》中对每一个案例进行了深入分析,提出了针对性很强的沟通建议,并给出了实用性很强的教育方案,给广大幼儿父母和幼儿教师以启发和帮助。对于广大幼儿父母教育子女、与幼儿园教师保持良好的沟通极具指导性。适合广大幼儿父母和幼儿教育工作者阅读参考。有着丰富经验的一线幼儿教师讲述了80余个故事,从了解幼儿教师、了解孩子、了解自己(家长)、与教师沟通的基本准则、不同情况的沟通、教师认为最需要沟通的事情、父母认为最需要沟通的事情7 个方面提示了父母必知的、与幼儿教师沟通的85个细节。

《艺术的边界与创新:后现代语境下的视觉文化探索》 图书简介 本书深入剖析了自二十世纪中叶以来,艺术领域在面对全球化、技术革新与后结构主义思潮冲击时所经历的深刻变革。它并非一部单纯的艺术史梳理,而是一场对“艺术为何存在”、“艺术如何被感知”的持续追问。全书以严谨的学术视角,结合丰富的案例分析,勾勒出当代艺术从现代主义的宏大叙事向多元、碎片化、去中心化的后现代语境转型的复杂路径。 第一部分:现代性的黄昏与批判的兴起 本部分首先回顾了现代主义艺术的辉煌及其内在的矛盾性。重点探讨了杜尚的现成品(Readymades)如何成为撬动传统美学观念的第一个支点,以及结构主义思潮如何为后来的解构埋下伏笔。我们详细分析了波普艺术(Pop Art)对高雅艺术与大众文化的界限进行粗暴的、近乎嘲讽的侵蚀,探讨了安迪·沃霍尔的丝网印刷如何挑战了“原作”的概念,并将艺术生产推向了工业化的流水线模式。 随后,聚焦于概念艺术的兴起。概念艺术将艺术的重心从视觉呈现彻底转移至思想本身。我们通过对约瑟夫·科苏斯(Joseph Kosuth)的《一把椅子和三把椅子》等经典案例的剖析,论证了艺术作品的价值不再依附于其物质形态,而是根植于其背后的哲学论证和语言结构。这标志着艺术对自身媒介的批判性反思达到了一个高峰。 第二部分:媒介转型与身体政治 随着电子媒介和信息技术的逐步渗透,艺术的物质性与空间性面临前所未有的挑战。本书的第二部分着重探讨了录像艺术(Video Art)和装置艺术(Installation Art)如何打破了传统绘画和雕塑的固定框架。 我们详细研究了动态影像在艺术领域中的应用,探讨了它如何捕捉时间流逝的维度,并使观众从被动的观看者转变为沉浸式的体验者。装置艺术部分,则侧重于空间叙事。通过分析如克里斯汀·布尔乔亚(Louise Bourgeois)的蜘蛛系列或詹姆斯·特瑞尔(James Turrell)的光学空间实验,我们揭示了艺术家如何利用环境、材料和光影来构造一个临时的、可被观众“进入”的意义场域。 此外,身体政治(Body Politics)在当代艺术中占据了核心位置。后现代思潮强调身份的流动性、解构二元对立。本书分析了女性主义艺术、酷儿艺术(Queer Art)以及后殖民艺术如何利用身体作为战场,挑战既有的权力结构、性别规范和社会历史的单一叙事。艺术家通过对自身身体的直接介入或符号化处理,揭示了身份构建的社会性与偶然性。 第三部分:数字景观与后人类的审美 进入新千年,数字化、网络化成为塑造文化景观的主导力量。本书的第三部分转向对数字艺术、新媒体艺术以及虚拟现实(VR/AR)在艺术创作中的潜力与困境的探讨。 我们考察了算法在艺术生成中的作用,从生成对抗网络(GANs)到基于大数据的可视化艺术,探讨了当创作主体部分或全部由非人类智能承担时,我们如何重新定义“作者身份”和“原创性”。这些技术不仅是工具,更是新的感知范式,它们模糊了真实与模拟、物理与虚拟之间的界限。 尤其值得关注的是,本书深入讨论了“后人类美学”。面对生物技术、人工智能和赛博格化(Cyborgization)的趋势,当代艺术家如何通过生物艺术(Bio-Art)或技术拟态,来预演或批判人类中心主义的终结。艺术作品不再是对世界的反映,而是成为了对未来可能性的主动构建与试验。 第四部分:艺术的公共性与策展的权力 艺术的场域不仅仅存在于工作室或博物馆内部,它与社会、市场和制度结构紧密交织。本书的最后一部分,将目光投向了艺术的生态系统。我们审视了全球性双年展现象,分析了策展实践如何成为建构艺术史和定义“当代”的核心权力机制。 同时,也探讨了艺术介入公共领域的实践,如社会参与性艺术(Socially Engaged Art)。这些实践试图跳出精英化的画廊体系,直接与社区、政治议题互动,引发关于艺术价值与社会责任的持续辩论。这种对“艺术的边界”的不断拓宽和试探,正是当代视觉文化最引人入胜的魅力所在。 本书旨在为研究当代艺术、视觉文化、媒体理论及哲学美学的读者提供一个全面而深入的分析框架,引导读者超越对作品表象的简单欣赏,进入到对文化权力、媒介本质和存在状态的深层思考之中。全书论证清晰,结构严谨,适合专业院校师生及所有对当代文化现象抱有探究热情的读者研读。

作者简介

目录信息

第一部分 了解幼儿教师 1 幼儿园教师的工作职责 2 幼儿园教师的多种类型 3 幼儿园教师喜欢什么类型的家长 4 怎样使教师了解孩子的特殊情况 5 幼儿园教师最关心孩子的哪些方面 6 教师对什么类型的孩子最头疼 7 在教师眼里哪些孩子最可爱 8 在教师眼里哪些孩子更需要帮助 9 教师常用哪些方法惩罚幼儿 10 教师一天的工作都有哪些内容 11 幼儿园教师更注重照顾幼儿,还是教授知识 12 教师对职业的满意度会影响到孩子吗 13 好强教师的优势 14 和蔼教师的劣势 15 幼儿园教师的待遇如何 16 幼儿园教师希望家长和她主动沟通吗 17 幼儿园教师一定有好的教育方法吗第二部分 了解孩子 18 孩子的身体状况 19 孩子的性格特点 20 孩子的年龄特点 21 孩子的自理能力 22 孩子喜欢什么类型的教师 23 孩子不喜欢什么类型的教师 24 孩子有自己的想法 25 孩子的学习特点 26 幼儿阶段什么对孩子影响最大 27 孩子在班级里是龙头还是凤尾 28 孩子在幼儿园有好朋友吗 29 孩子的兴趣爱好 30 孩子的适应能力 31 什么样的孩子最容易被教师忽视 32 孩子适合全托吗第三部分 了解自己 33 你是什么类型的家长 34 你对孩子的期望值合适吗 35 你能够对孩子起到榜样作用吗 36 你会对孩子进行挫折教育吗 37 你帮助幼儿园教师做过什么 38 你对幼儿园教师的期望 39 该对孩子有哪些要求和期望第四部分 与教师沟通的基本准则 40 沟通最重要 41 不要怕与教师沟通 42 家长要信任与理解幼儿园教师 43 明确沟通的目的 44 沟通方式有很多 45 先肯定,再提出问题 46 与幼儿园教师沟通的最佳时机 47 与幼儿园教师沟通的最佳方式 48 倾听,沟通的基础 49 小动作拉近教师和家长的距离 50 送礼,是贿赂,还是沟通 51 家长与教师交流,是打电话好,还是当面交流好 52 约谈 53 父母能为园里班里做什么 54 积极参加幼儿园的活动,从而增进了解 55 幼儿园开放,了解教师、近距离沟通的好时机第五部分 不同情况的沟通 56 当教师给孩子告状时 57 当孩子经常得到教师表扬时 58 如果孩子总爱招惹别人 59 孩子把幼儿园的玩具拿回家时 60 孩子说“老师不让上厕所和喝水”时 61 孩子在幼儿园受了欺负 62 不认同教师的教学方法 63 不认同教育内容 64 孩子在某方面有欠缺时 65 孩子在幼儿园吃的比在家少 66 教师提出孩子的不足时 67 发生极端事件时 68 孩子在幼儿园和在家里表现不一致 69 如何让教师多关照自己的孩子 70 当孩子出现磕碰时 71 当孩子之间发生攻击性行为时 72 孩子在幼儿园没有朋友第六部分 教师认为最需要沟通的事情 73 家长嘱托的事情 74 家长不满的事情 75 幼儿的饮食情况第七部分 父母认为最需要沟通的事情 76 孩子适应幼儿园的环境吗 77 刚入园孩子的反应 78 孩子在幼儿园快乐吗 79 孩子在幼儿园学了什么本领 80 孩子的营养够吗 81 孩子的课堂表现 82 教师的教育目标和内容 83 当孩子不敢在全班幼儿面前讲话时 84 教师留了哪些作业 85 孩子是否会听讲
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读后感

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用户评价

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我是一名非常关注孩子教育的父亲,并且一直坚信,父母与幼儿园教师的紧密合作,是孩子健康成长的基石。《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》这本书的出现,对我来说,犹如久旱逢甘霖。我非常期待它能提供一些具体、可行的沟通策略,帮助我更好地理解和支持孩子在幼儿园的学习和生活。我尤其希望书中能够详细阐述,如何在日常的短暂交流中,传递有价值的信息,如何通过积极的提问,获取对孩子成长有益的反馈,以及如何在出现分歧时,以一种建设性的方式与老师达成共识。我希望这本书能够帮助我打破传统的“老师是教育者,家长是被动接受者”的观念,而是建立一种平等、互信、协作的伙伴关系。我期待书中能够给我带来一些全新的视角,让我能够更深刻地理解家园共育的内涵,并能够将书中的智慧,切实地运用到与幼儿园老师的互动中,最终为孩子的全面发展奠定坚实的基础。

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作为一名新手父母,我对于孩子在幼儿园的表现充满了好奇和一丝担忧。《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》这个书名,就像是为我量身定做的。我常常在接送孩子的时候,看到老师们忙碌的身影,心里有很多想问的问题,却又不知道从何说起,生怕打扰到她们。我希望这本书能够给我一些具体的指导,比如,我应该在什么时候,以怎样的方式向老师提问?我应该如何描述孩子在家里的情况,才能让老师更好地了解他?我更希望,这本书能够帮助我建立起一种与老师平等、尊重的沟通模式,而不是一种单方面的“汇报”或“索取”。我期待书中能够分享一些关于如何倾听老师的建议,如何理解老师的教学理念,以及如何与老师形成教育合力。我尤其关心的是,当孩子在幼儿园发生一些小摩擦或者不适应的时候,我应该如何与老师共同面对,而不是责怪任何一方。这本书的出现,对我来说,就像是一本“沟通宝典”,它能够帮助我消除沟通中的迷茫和不确定,让我能够更自信、更从容地与幼儿园老师建立起良好的关系,从而更好地关注孩子的成长。

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我一直认为,孩子的成长不仅仅是在学校的课堂上,更是在家庭与学校之间建立的紧密联系中。而连接这两端的,就是父母与幼儿园教师的沟通。《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》这本书的出现,正是抓住了这一核心。我迫切希望这本书能够深入浅出地讲解,如何在日常生活中,通过微小的、看似不起眼的细节,建立起父母与老师之间坚实的信任和理解。我期待书中能提供一些具有操作性的建议,比如,如何在接送孩子时,利用碎片化时间与老师进行有意义的交流;又比如,当孩子在幼儿园出现一些行为偏差时,父母和老师应该如何共同面对,而不是相互指责。我希望这本书能够引导我,用一种更加积极、开放的心态去与老师沟通,去理解老师的专业判断,同时也能清晰地表达自己的想法和期望,形成一种合力,共同为孩子的健康快乐成长贡献力量。这本书的意义,远不止于“沟通技巧”,它更是一种“教育理念”的传递,一种“家园共育”的实践指南。

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随着孩子进入幼儿园,我越来越意识到与老师建立良好沟通的重要性。然而,我常常感到无从下手,不知道该如何开口,也不知道如何表达自己的想法才能被老师理解和接受。《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》这个书名,恰恰击中了我的痛点。我希望这本书能够提供一套系统性的方法,指导我在不同的情境下,如何与老师进行有效的沟通。我期待书中能够包含一些具体的案例分析,让我能够看到在实际情况中,如何运用这些沟通技巧。例如,我希望学习如何向老师反馈孩子在家里的情况,以及如何从老师那里获取孩子在园的表现信息,并在此基础上与老师进行有建设性的交流。我更希望,这本书能够帮助我理解老师的工作,建立起一种相互尊重、相互信任的伙伴关系,共同为孩子的健康成长贡献力量。这本书的出现,无疑为我打开了一扇新的大门,让我能够更从容、更自信地面对家园沟通的挑战。

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这本书的封面设计就很吸引我,简洁大方,书名也直击痛点,让我这个新手父母感到一丝亲切和一丝紧张。我一直觉得,孩子在幼儿园的学习和成长,老师扮演着至关重要的角色,而我们家长,则需要与老师建立起一种良性的沟通桥梁。我尝试过一些育儿书籍,大多侧重于孩子的行为指导,或是父母自身的成长,但很少有专门针对家园沟通这一细分领域的。当我看到这本书的名字时,仿佛看到了救星。我迫不及待地翻开,期待它能给我提供一些切实可行、具体操作的方法,让我不再因为不知道如何开口,或是担心说错话而感到焦虑。我希望这本书能教会我如何更有效地与老师交流,理解老师的工作,同时也能更好地表达自己的想法和期望,最终达到共同促进孩子发展的目的。我尤其关心的是,书中会不会涉及到如何处理一些可能出现的误会或者分歧,因为我深知,任何关系的处理都需要智慧和技巧,尤其是在涉及孩子的问题上,我们更需要谨慎和成熟。我希望这本书能够像一位经验丰富的朋友,娓娓道来,用平实的语言,结合真实的案例,分享那些被大家忽视却又无比重要的沟通细节,让我能从中学到真东西,并且能够融会贯通,应用到实际生活中。这本书的出现,对我来说,不仅是一本指导手册,更像是一种精神上的支持,让我觉得我不是一个人在摸索,而是有了一个可以借鉴的宝贵资源。

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这本书的书名《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》瞬间抓住了我的眼球。作为一名既要上班又要兼顾孩子幼儿园事务的职场妈妈,我深知与老师保持顺畅沟通的重要性,却常常感到力不从心。很多时候,我希望了解孩子在幼儿园的真实情况,但又不知道该如何提问,担心打扰到老师,或者显得过于“事妈”。另一方面,我也希望能够将孩子在家里的情况反馈给老师,以便老师更好地了解和引导孩子,但又不知道如何清晰、准确地表达。这本书的出现,仿佛在我迷茫的育儿道路上点亮了一盏灯。我尤其期待书中能够提供一些实用的沟通技巧,比如在接送孩子时,如何利用短暂的时间与老师进行有效的交流;又比如,在家长会上,如何提出建设性的意见;甚至包括,当孩子出现一些行为问题时,如何与老师共同商讨对策。我希望这本书能够打破家园沟通的隔阂,让我不再觉得老师是一个高高在上、难以接近的存在,而是能够成为一位值得信赖的合作伙伴。我坚信,良好的家园沟通,是孩子健康成长的基石,而这本书,正是我渴望已久的“指南针”,它将帮助我 navigate 更加顺畅的家园关系,为孩子的未来打下坚实的基础。我期待这本书能给我带来全新的视角和深刻的启发,让我成为一个更懂沟通、更懂育儿的父母。

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我在育儿的道路上,一直努力寻找着最适合自己家庭的教育方式。而其中,“家园共育”这个理念,我一直深信不疑。可如何真正做到“共育”?我常常感到力不从心。《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》这本书名,就像一道曙光,照亮了我前行的方向。我希望这本书能够提供一些非常具体、非常贴近生活实际的沟通技巧,让我知道在日常接送孩子时,可以聊些什么;在家长会期间,又该如何提问,才能获得真正有用的信息;甚至,当孩子在幼儿园遇到小挫折,我应该如何与老师一起,帮助孩子度过难关。我渴望这本书能够教会我如何站在老师的角度去思考问题,理解她们工作的辛苦与不易,从而建立起一种互相尊重、互相支持的良好关系。我希望这本书能够像一位经验丰富的“沟通导师”,用平实而生动的语言,为我揭示那些被忽视却又无比重要的沟通细节,让我能够融会贯通,并将其运用到实际生活中,最终真正实现家园共育的目标,为孩子的健康成长保驾护航。

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当我看到《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》这本书时,我就知道我必须拥有它。作为一名既要工作又要兼顾孩子教育的母亲,我深知与老师建立良好关系的重要性,但常常因为工作繁忙,或者不知道该如何开口而感到头疼。我希望这本书能提供一些切实可行的方法,让我可以在有限的时间内,与老师进行最有效的沟通。我期待书中能包含一些关于如何向老师传达孩子在家中的独特情况,以及如何倾听老师对孩子在园表现的反馈的技巧。更重要的是,我希望这本书能帮助我打破与老师之间可能存在的隔阂,建立一种信任、合作的伙伴关系,共同为孩子的成长努力。我希望这本书能教会我如何用更专业、更成熟的方式与老师交流,而不是仅仅停留在表面的寒暄。这本书的出现,对于像我这样的忙碌父母来说,无疑是一份宝贵的资源,它将帮助我更好地融入孩子的幼儿园生活,并为孩子的未来打下更坚实的基础。

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一直以来,我都认为父母与幼儿园教师之间的有效沟通是孩子健康成长的关键一环。市面上关于儿童教育的书籍很多,但专门深入探讨家园沟通细节的书籍却相对较少。《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》这个书名,准确地击中了我的需求。我期待这本书能够提供一套系统性的方法论,帮助我理解在不同情境下,与老师进行有效沟通的策略和技巧。例如,我希望了解如何才能准确地向老师传达孩子的个性特点、兴趣爱好以及在家里的生活习惯,从而帮助老师更好地因材施教。同时,我也希望学习如何从老师那里获取关于孩子在园表现的详尽反馈,并且能够针对性地与老师交流,共同制定有利于孩子成长的教育方案。更重要的是,我希望这本书能够教会我如何以一种积极、开放的态度与老师交流,建立起相互信任和尊重的伙伴关系,共同为孩子的未来打下坚实的基础。这本书的出现,无疑为我提供了一个宝贵的学习平台,我期待它能帮助我成为一个更懂得沟通、更积极参与孩子教育的家长。

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我是一名非常注重孩子教育的家长,一直以来都对如何与孩子所在的幼儿园建立良好的沟通关系感到十分关注。当我看到《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》这本书时,我立刻被它所吸引。我深知,孩子在幼儿园的时间占据了他们成长的重要一部分,而与老师建立起积极、有效的沟通,对于孩子的全面发展至关重要。我希望这本书能够提供一些具体、可操作的方法,帮助我更好地理解老师的工作,同时也能够清晰地表达我的期望和 concerns。例如,我希望书中能包含一些关于如何主动与老师建立联系的建议,以及在孩子遇到困难时,如何与老师进行有效沟通,共同寻找解决方案。我期待这本书能够教会我如何避免一些沟通中的误区,以及如何建立一种相互信任、相互尊重的伙伴关系。我更希望这本书能够让我明白,家园沟通不仅仅是传递信息,更是一种共同成长的过程。它将帮助我更全面地了解孩子在幼儿园的表现,并与老师一起,为孩子的健康成长提供更有力的支持。这本书的出版,对于所有关心孩子教育的家长来说,无疑是一份宝贵的财富。

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虽说是10年前的书,可以学习借鉴的地方还是很多。适合未入园或者入园不久的父母读。

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虽说是10年前的书,可以学习借鉴的地方还是很多。适合未入园或者入园不久的父母读。

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和老板沟通需要讲究方式方法,因为你的钱包在他手上;和幼儿园老师沟通更需要讲究方式方法,因为你孩子在她手上。没有人是圣人,老师也一样。

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虽说是10年前的书,可以学习借鉴的地方还是很多。适合未入园或者入园不久的父母读。

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虽说是10年前的书,可以学习借鉴的地方还是很多。适合未入园或者入园不久的父母读。

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