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出版者:上海教育出版社，上海世纪出版集团

作者:杨德广

出品人:

页数:484 页

译者:

出版时间:2000年1月1日

价格:21.9

装帧:平装

isbn号码:9787532066810

丛书系列:

图书标签:

• 大学生
• 教育
• 高等教育
• 专著
• 学术研究
• 教育理论
• 学科建设
• 教学实践
• 教育改革
• 平装本

《教育的维度：理论、实践与前沿探索》 教育，一场永无止境的追寻 教育，是人类文明传承的命脉，是社会进步的基石，更是个体实现潜能、追求卓越的必经之路。它不仅仅是知识的灌输，更是心智的启迪，品格的塑造，以及面向未来的能力的培养。本书《教育的维度》并非聚焦于某一特定阶段或某一特定群体，而是旨在以更宏观、更深刻的视角，审视教育的本质、功能、发展趋势及其面临的挑战，为所有关心教育的人们提供一个广阔的思考平台。 第一维度：教育的哲学根基与历史传承 教育的理念与实践，深深植根于人类对自身、对世界、对未来的理解之中。从古希腊柏拉图的“洞穴理论”，到中国古代孔子的“有教无类”，再到近代卢梭的“自然主义教育”，教育思想的演变折射出人类社会思维方式的进步与变迁。本书将深入探讨不同哲学流派对教育目的、教育内容、教育方法的影响，追溯教育思想史上的里程碑式人物及其核心观点。我们将分析教育如何从早期的神权、贵族垄断，逐步走向普及与公平，理解教育在不同历史时期所承担的社会功能，以及它如何与政治、经济、文化等因素相互作用，共同塑造了人类社会的面貌。 教育目的的演变： 从培养“理想公民”到“全人发展”，再到“面向未来竞争力”，教育目的的设定反映了社会对个体价值的认知变化。 知识观的革新： 传统以知识传授为中心的模式，如何被建构主义、联通主义等新知识观所挑战与重塑。 教育思想家的对话： 跨越时空，对话苏格拉底、杜威、维果茨基、蒙特梭利等教育巨匠，理解他们的思想如何历久弥新。 历史中的教育实践： 从书院到近代学校，从私塾到现代教育体系，历史的轨迹如何勾勒出教育发展的脉络。 第二维度：教育的理论框架与核心范式 教育理论是指导教育实践的智慧结晶，它为我们理解“为什么教”和“如何教”提供了系统性的框架。本书将梳理并阐释教育学领域内主要的理论范式，包括但不限于： 行为主义教育理论： 强调刺激与反应的关联，在程序化教学、技能训练等方面发挥重要作用。 认知主义教育理论： 关注学习者的内部认知过程，如信息加工、记忆、问题解决等，为理解学习机制提供依据。 建构主义教育理论： 认为学习者是主动建构知识的个体，强调在真实情境中探究和发现，促进深度学习。 社会文化理论： 强调学习的社会性与文化性，维果茨基的“最近发展区”等概念，深刻影响了协作学习与互动教学的设计。 批判教育学： 关注教育中的权力关系、社会不公，倡导教育的解放与赋权。 我们还将探讨这些理论如何相互影响、相互补充，以及它们在不同教育情境下的应用和局限性。理解这些理论基石，有助于我们更科学、更有效地设计教学，更敏锐地洞察教育现象。 学习理论的演进： 从班杜拉的社会学习理论到加涅的学习条件，深入剖析不同学习理论的认知机制。 教学设计原则： 基于理论，探讨如何进行有效的课程设计、教学活动组织与学习评价。 技术与教育理论的融合： 考察信息技术如何赋能不同教育理论的实践，如MOOCs与建构主义的结合。 教育研究方法： 介绍定性研究、定量研究、混合研究等方法，以及它们在教育理论构建与验证中的作用。 第三维度：教育的实践探索与创新路径 理论的生命在于实践。本书将聚焦于当前教育实践中的热点问题与前沿探索，为教育工作者、政策制定者以及关心教育的社会公众提供实践参考与启示。 课程改革与教学创新： 探究以学生为中心、以能力为导向的课程设计理念，分析项目式学习（PBL）、探究式学习、翻转课堂等新型教学模式的实施策略与效果。 教育技术赋能： 深入分析人工智能、大数据、虚拟现实等新兴技术在教育领域的应用，如个性化学习系统、智能辅导、沉浸式学习体验等，并讨论其潜在的伦理与实践挑战。 素质教育的深化： 如何在应试教育的背景下，有效培养学生的创新精神、实践能力、合作意识、批判性思维以及社会情感能力。 终身学习的构建： 面对快速变化的时代，教育体系如何支持个体实现从基础教育到高等教育，再到职业培训和成人教育的连续性与灵活性学习。 教育公平与包容性： 探讨如何通过教育政策和实践，缩小教育差距，保障弱势群体（如农村地区学生、残障学生、流动儿童等）的受教育权利，构建更加公平、包容的教育生态。 教师专业发展： 关注教师在现代教育体系中的角色转变、专业素养提升以及持续学习的重要性，探讨有效的教师培训与发展机制。 第四维度：教育的未来展望与时代挑战 教育的发展从未停歇，它总是与时代的需求同频共振。在21世纪，我们面临着前所未有的机遇与挑战：全球化、数字化、人工智能的浪潮，以及气候变化、社会不平等、地缘政治冲突等复杂议题，都对教育提出了新的要求。 面向未来的能力： 哪些能力将成为未来社会的核心竞争力？如何通过教育体系进行培养？例如，批判性思维、创造力、协作能力、沟通能力、信息素养、情感智能等。 全球公民教育： 在一个相互依存的世界里，教育如何培养学生的跨文化理解能力、全球视野以及参与解决全球性问题的责任感。 教育的适应性与韧性： 如何构建一个能够应对突发事件（如疫情）、快速变化的学习环境，并保证教育连续性的体系。 人工智能与教育伦理： 探讨人工智能在教育中的应用将带来的伦理挑战，如数据隐私、算法偏见、人机协作的界限等，并思考如何负责任地推进教育智能化。 教育的社会责任： 教育不仅关乎个体成长，更承担着促进社会和谐、可持续发展的重要使命。本书将探讨教育如何回应社会需求，为解决复杂社会问题提供智慧支持。 《教育的维度》力求以一种系统性、前瞻性、启发性的方式，带领读者走进教育的宏大世界。无论您是教育研究者、一线教师、学生家长，还是对教育未来充满好奇的每一位社会成员，本书都将为您提供一个深刻理解教育、参与教育、乃至引领教育变革的独特视角。我们相信，对教育的深入理解与持续探索，是构建美好未来不可或缺的关键。

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这本《大学生教育专论》的装帧设计实在让人眼前一亮，那种沉稳的**靛蓝色**封面，配合着烫金的字体，散发出一种学者的严谨气息。我拿到手的时候，首先注意到的是纸张的质感，**厚实而又不失细腻**，翻页时的沙沙声都带着一种仪式感，这对于一本理论性的著作来说至关重要。内页的排版也做得极为考究，行距和字间距拿捏得恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲惫。装订工艺看起来非常扎实，我用力掰了掰书脊，感觉可以经受住反复翻阅的考验，这说明出版社在细节上是下了真功夫的。不过，如果能增加一些**扉页的留白或者艺术性的插图**来调节一下纯文字的枯燥感，或许会更受年轻读者的青睐。总的来说，从物理形态上看，这是一本**高品质的学术读物**，完全符合我对一本“专论”的期待，让人愿意把它郑重地摆在书架上，而不是随便塞进背包里。它的外观本身就在无声地宣告着内容的重量与价值。

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如果从一个**一线教育工作者**的角度来评价，这本书的**“可操作性”**或许是相对薄弱的一环，它更偏向于“为什么”（Why）和“是什么”（What），而不是**“怎么做”（How）**的详尽指南。比如，在讨论“提升学生主体意识”时，作者提出了极具启发性的概念模型，但在如何将这些宏大的理念**转化成具体到日常课堂教学活动中的微观策略**上，笔墨着墨不多。这并不是批评，而是基于应用场景的观察。对于像我这样需要将理论迅速转化为实践的教师而言，我可能需要花费额外的精力，去尝试“翻译”作者的理论语言，将其对接进我们日常面对的**教学困境和学生反馈**中。因此，我建议，如果未来修订版能加入**案例研究或实践反思**的附录，增加一些**“理论在行动中”的具体展现**，这本书的价值和影响力将能更广泛地触及到各个层级的教育实践者。

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这本书的**学术对话性**是它的一大亮点。阅读过程中，我感觉作者仿佛在和教育史上的众多大家进行一场跨越时空的对话。在探讨“大学生批判性思维培养”时，作者清晰地勾勒出了**杜威主义与福柯权力分析**在当代中国大学课堂中的**张力与融合点**。这种在不同哲学立场之间游刃有余的姿态，使得全书的视野非常开阔，避免了陷入任何单一思想体系的局限。不过，这种多源头的借鉴也带来了一个小挑战：**章节间的过渡衔接**有时略显突兀，读者需要自己去主动建立起不同理论模块之间的桥梁。如果编辑能够在章节之间增加一些**概念关联的提示或小结**，对于提升阅读的流畅性会有极大的帮助。总的来说，它更像是一份**浓缩的学术精粹**，适合有一定理论基础的读者进行深入研读和批判性吸收。

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我花了整整一个周末才大致浏览完这本专论的**引言和前三章**，最深刻的印象是作者在**理论建构上的那种“抽丝剥茧”式的逻辑推进**。他似乎并没有满足于简单地罗列现有的教育学流派，而是试图搭建一个**全新的、具有本土关怀的分析框架**。举例来说，在讨论“新时代高等教育公平性”那一部分时，作者并没有陷入西方理论的窠臼，而是巧妙地引入了**社会阶层固化与教育向上流动阻滞**的本土案例进行交叉印证，这种**跨学科的视野**是很多纯教育学著作所欠缺的。我的个人感受是，阅读过程中的思维碰撞感非常强烈，它不是那种让你轻松吸收的“快餐式”读物，而是需要你不断地**暂停、反思、甚至查阅其他参考文献**才能真正消化的“硬核”内容。这种强迫读者进行深度思考的写作方式，恰恰体现了其作为“专论”的价值所在。

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关于其论述的**时效性和前瞻性**，这本书给我带来了不少惊喜。它对当前高校管理体制中存在的**“碎片化治理”**现象进行了辛辣而精准的剖析。我尤其欣赏作者对**“教师专业发展共同体”构建**这一节的处理——他不仅指出了现有校本研修模式的弊端（比如流于形式、与日常教学脱节），还提出了一套**基于行动研究和跨部门协作的系统性解决方案**。这种解决方案的提出，明显是基于对**教育信息化浪潮下信息技术如何赋能教师专业成长**的深刻理解。虽然有些章节的论述略显**晦涩和术语密集**，对于初次接触该领域研究的读者可能会有较高的门槛，但一旦跨过这道坎，便能领略到作者深厚的学术功底和对未来高等教育发展趋势的敏锐洞察力。

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