《汉字启蒙(4):人·行为》内容简介:基础教育的根本目标,是教会孩子方法。如果方法得当,一件看起来困难的事情也会变得容易。变得容易,就有助于提高孩子的自信心,让孩子从学习过程中获得满足。获得满足,孩子就会表现出好的感受。表现出好的感受,就会表现出好的行为。因此,方法教育是学前和基础教育的根本。
由格鲁伯儿童大学研制的《汉字启蒙》一共有六本,按照中国汉字的规律,由简单到复杂,由初始笔画“横”开始,一直教会孩子写几乎全部常用的汉字部件。
同时,通过日常的书写,孩子也掌握了笔画、笔顺、汉字结构,并且掌握写所有汉字的能力。也就是说,写汉字用不着一个一个教,而是掌握部件的书写能力就可以了。如果一上来就写合体字或孩子的名字,或者不按汉字的规律来教,汉字是非常困难的。用孩子们的话说,全是一堆棍子。
我们反对强迫式的学习,其恶果不仅是不能达到目标,而且还会在孩子幼小的心里埋下厌恶学习的种子。
树立了根本的基础教育观念,我们就可让孩子来参与。通常,3~5岁的孩子是看图识字而不能写字,即便是写字,他们也是把写字处理成画画。因此。只有满5岁以后,我们才能让孩子学习这套《汉字启蒙》。顺序是从第一册到第六册,千万不要随便从哪一册开始。建议不要将所有的书同时给孩子,以免让孩子感觉学习任务太多,失去了分册编写的意义。
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阅读这本书的过程,更像是一场心灵的洗礼。我过去总觉得学习汉字需要付出巨大的努力和时间,但这本著作却用一种极其温柔的方式,将学习的痛苦转化为了探索的乐趣。它没有设置任何阅读门槛,无论背景如何,都能沉浸其中。我最喜欢它对“六书”的现代诠释,打破了传统教学中那些刻板的定义,用更加生活化、场景化的例子来解释象形、指事、会意等造字法则,让那些古老的规则重新焕发了光彩。读完后,我发现自己看世界的方式都发生了一些微妙的变化,对中文的微妙之处更加敏感,对每一个词语的构成都有了更深一层的理解和敬意。这是一本值得反复阅读、常读常新的佳作。
评分这本书的装帧和印刷质量堪称一流,从拿到手的沉甸甸的质感就能感受到出版方的诚意。但更重要的是内容上的创新。它不仅仅停留在“这个字是怎么来的”这种基础层面,而是深入探讨了汉字在不同历史时期的社会功能和审美取向的变化。例如,它对比了唐宋时期碑刻字体与印刷宋体在时代背景下的差异,这种跨学科的视角极大地拓宽了我的认知边界。我发现,文字不仅仅是记录语言的工具,更是承载文化记忆和时代精神的载体。作者的分析角度非常多维,既有语言学上的严谨,又不乏艺术鉴赏上的独到见解,让人读来大呼过瘾,仿佛进行了一场高水平的文化沙龙。
评分坦白说,我对这类题材的书籍向来抱持着谨慎的态度,因为很多同类作品要么过于学术化,让人望而却步,要么就是流于表面,缺乏深度。然而,这本作品彻底颠覆了我的预设。它成功地找到了一个完美的平衡点——既有扎实的考据支撑,又不失大众阅读的趣味性。作者的文笔极其流畅,行文间那种对汉字发自内心的热爱是毋庸置疑的,这种真挚的情感是文字最有感染力的部分。我特别喜欢其中关于笔画结构如何体现阴阳五行哲学的章节,那种将抽象的哲学概念具象化到方块字中的解读,让我茅塞顿开,原来我们日常使用的符号背后蕴含着如此深奥的宇宙观。这本书的价值在于,它能让一个零基础的读者在轻松愉快的阅读体验中,建立起对汉字底层逻辑的稳固认知。
评分这本关于传统文化精髓的书,简直是为我这种对文字之美有着深深向往的人量身定做的。它的叙述方式非常新颖,没有采用那种枯燥的理论说教,而是像一位充满智慧的长者,娓娓道来每一个字的诞生故事。我尤其欣赏作者在探讨汉字演变过程中的那种细腻观察力,仿佛能透过那些古老的甲骨文和金文,触摸到远古先民的思维脉络。每一次翻阅,都能带来一种穿越时空的震撼感,让我对我们赖以生存的文字体系产生更深层次的敬畏。书中的插图和排版设计也极为考究,兼具古典的韵味和现代的审美,读起来赏心悦目,让人愿意一遍又一遍地沉浸其中,细细品味每一个细节。它不仅仅是一本介绍文字的书,更像是一部浓缩的中华文明史,充满了人文关怀和历史厚重感。
评分我给它极高的评价,主要是因为它在“启蒙”这个层面上做得极其出色,达到了润物细无声的效果。对于初学者,尤其是那些对传统文化感到有些疏离的年轻一代来说,这本书就像是一座温和的桥梁,它不强迫你去死记硬背,而是通过有趣的小故事和生动的比喻,将那些看似复杂的汉字起源和演变规律娓娓道来。我尝试将其中一些讲解方法用在了日常与晚辈的交流中,效果立竿见影,他们不再觉得汉字是僵硬的符号,而是充满了生命力的图像。书中的案例选择非常贴合生活,选取了一些最常用却也最容易被忽略的字进行深入剖析,这种由近及远的教学路径非常科学合理,保证了学习的连贯性和积极性。
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