《维修电工技能训练》是根据新颁布的国家职业技能鉴定规范对维修电工应掌握的相关知识和技能要求编写的,在编写中充分汲取了职业学校的改革成果,紧密结合工厂实际情况,采用目前应用较多的新型电器、工厂常用的电气控制线路及典型电气设备,体现了职业教育与生产实际结合紧密的特点。
全书共分七部分,内容涵盖了维修电工(中级)考核中所必需掌握的知识(应知)和技能(应会),并兼顾维修电工(高级)考核,主要包括:电工基本知识和基本操作技能;电动机与变压器的拆装与维修;常用机电设备的电气控制线路及其安装、调试与维修;PLC及其应用;变频器及其应用;电子技术与技能。《维修电工技能训练》选用了具有代表性的三菱FX2N系列的PLC和三菱FR—E500型变频器,以培养学生应用新设备的能力,使之走向工作岗位后,能更好、更快地适应岗位需求。
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这本书在理论阐述的深度和广度上,确实超越了我之前看过的几本同类书籍。它并没有满足于停留在基础的“是什么”和“怎么做”的层面,而是深入挖掘了背后的物理原理和电气工程学的基本定律。比如,在讲解交流电的相位关系时,作者不仅仅给出了公式,还用非常生动形象的比喻,结合实际工业场景中的应用案例,将抽象的数学概念转化为了可以被直观理解的工程现象。这种由浅入深、层层递进的讲解方式,极大地帮助我建立起了一个完整、系统的知识框架。我尤其欣赏作者在描述故障排查逻辑时的严谨性,那套排除法的设计,简直就像是为我定制了一套思维导图,每一步骤都基于前一步的实验结果进行逻辑推演,而不是简单的经验罗列。读完相关章节,我感觉自己对电路的“病理学”理解得到了质的飞跃,不再是死记硬背操作步骤,而是真正理解了为什么要在那个节点进行那个测试。
评分内容编排的实用性是这本书最让我称道的地方,它真正做到了与时俱进。我惊喜地发现,书中收录了许多现代工业控制系统中常用的新型元器件和驱动技术,而不是停留在老式的继电器控制层面。针对现代变频器、PLC接口调试这些前沿但又极其实用的内容,作者不仅进行了详尽的文字说明,还附带了大量的现场实景照片和操作流程截图。这些图例非常贴合实际工作环境,让我能够清晰地看到标准接线端子的实际样子以及安装时的空间限制,这在理论教材中是很少见的。更棒的是,针对一些高危操作,作者特地用醒目的警示框进行了标注,并详细说明了规避风险的具体措施,这体现了对读者人身安全的极度负责。这本书的每一个案例都仿佛是直接从车间或设备房搬过来的,充满了“实战味道”,而不是实验室里的理想模型。
评分这本书的语言风格非常独特,它成功地在保持专业性的同时,避免了那种晦涩难懂的“学术腔”。作者的文笔流畅自然,读起来有一种和一位经验丰富、知识渊博的前辈面对面交流的感觉。他总能在关键时刻插入一些过来人的“小窍门”或者“老经验”,这些往往是标准教材里不会写明、但对实际工作效率影响巨大的技巧。例如,在谈到仪表选择和校准时,他提到了一种非常规但高效的测量技巧,让我茅塞顿开。行文的气氛是鼓励探索和质疑的,它引导我们去思考“为什么这样设计更好”,而不是被动接受“必须这样做”。这种平易近人又不失深度的叙事风格,使得学习过程不再枯燥乏味,反而充满了发现的乐趣。它更像是一本经验总结录,而不是一本刻板的教科书。
评分这本书的装帧设计实在让人眼前一亮,封面那种沉稳的深蓝色调,配上简洁有力的字体,透露出一种专业和可靠的感觉。我拿到手的时候,立刻就被它厚实的质感吸引住了,感觉这不仅仅是一本书,更像是一件工具箱里的必备品。内页的纸张选择也很有讲究,不是那种反光的廉价纸,阅读起来非常舒适,即便是长时间对着图表和文字,眼睛也不会太累。排版上看得出编辑团队是下了大功夫的,每一章的结构都非常清晰,知识点之间的逻辑关系梳理得井井有条,让人可以很顺畅地跟着作者的思路走下去。尤其是那些复杂的电路图,它们被印刷得异常清晰锐利,即便是标注的那些细微的元件符号,也纤毫毕现,这对于我们进行实际操作中的对照和理解来说,简直是太重要了。这种对细节的极致追求,让我对这本书的内容质量也充满了信心。它给我的第一印象是:这是一本真正为动手实践者着想的精品之作,从视觉到触觉,都传递着一丝不苟的工匠精神。
评分我个人认为,这本书最宝贵的一点在于它对“解决问题”这个核心技能的培养。它不仅仅是知识的堆砌,更是一种思维方式的训练。在书的最后一部分,作者设计了一系列综合性的、跨模块的“疑难杂症”案例分析,这些案例往往涉及多个系统的联动和相互影响。作者没有直接给出最终的解决方案,而是引导读者一步步地分析初始现象、收集必要数据、提出假设、验证假设,直至最终定位故障点。这种结构化的、系统性的故障诊断流程,极大地锻炼了我的逻辑分析能力和抗压能力。通过反复研习这些案例,我开始学会从宏观层面把握整个系统的运行状态,而不是仅仅局限于单个元件的参数。这本书真正教会我的,是成为一个能够独立思考、并能系统性解决复杂电气问题的工程师,这比记住任何一个特定的电路图都要有价值得多。
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