圖書標籤: 近代史  曆史  清史  明清史  近現代史  政治學  2020  政治史   

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此書所輯雖都是“通俗但又不失論據”的小文章，但所談卻在在為政治史中的大問題：政治係統的信息流轉，外交部門的專業程度，不一而足。更可貴者，作者行文毫無製度史常見的枯燥之弊，反而多能透過製度體悟背後人情（如“相如白璧完能否”一篇）。真不愧茅門高足。

可能是晚清史領域最有望繼承乃師衣鉢的年輕學者

非常好！

寓製度史於通俗文字中，也有著對當下的思考。

請接受來自底層的仰望

1871年，丁日昌、李鸿章、曾国藩经商讨后向政府建议，从次年开始，分四次派幼童赴美国学习，期限十五年。希望这些未染习气的孩子在学成之后，帮助国家自强。这个大胆的储材方案，出自容闳的策划。容闳，原籍广东香山，早年留学美国，毕业于耶鲁大学。容闳认为，学习西方是中国...

1871年，丁日昌、李鸿章、曾国藩经商讨后向政府建议，从次年开始，分四次派幼童赴美国学习，期限十五年。希望这些未染习气的孩子在学成之后，帮助国家自强。这个大胆的储材方案，出自容闳的策划。容闳，原籍广东香山，早年留学美国，毕业于耶鲁大学。容闳认为，学习西方是中国...

1871年，丁日昌、李鸿章、曾国藩经商讨后向政府建议，从次年开始，分四次派幼童赴美国学习，期限十五年。希望这些未染习气的孩子在学成之后，帮助国家自强。这个大胆的储材方案，出自容闳的策划。容闳，原籍广东香山，早年留学美国，毕业于耶鲁大学。容闳认为，学习西方是中国...

1871年，丁日昌、李鸿章、曾国藩经商讨后向政府建议，从次年开始，分四次派幼童赴美国学习，期限十五年。希望这些未染习气的孩子在学成之后，帮助国家自强。这个大胆的储材方案，出自容闳的策划。容闳，原籍广东香山，早年留学美国，毕业于耶鲁大学。容闳认为，学习西方是中国...

1871年，丁日昌、李鸿章、曾国藩经商讨后向政府建议，从次年开始，分四次派幼童赴美国学习，期限十五年。希望这些未染习气的孩子在学成之后，帮助国家自强。这个大胆的储材方案，出自容闳的策划。容闳，原籍广东香山，早年留学美国，毕业于耶鲁大学。容闳认为，学习西方是中国...