图书标签: 新闻学 考研 新闻传播 传播学 4.26.2020
发表于2024-07-08
新闻理论十讲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
《新闻理论十讲(修订版)》在《新闻理论十讲》的基础上修订而成,总体框架未变,内容做了较多的删节,增补和调整。 是一部极具创新意义的教材,体现在三个方面:第一,结构和体例的创新,本书抛弃了以往教材所谓“严谨系统”的结构,以新闻理论关键词作为章名,以重要论断作为节名,形成体例上的开放式系统,避免了对新闻理论刻板生硬的演绎和组织。 第二,内容和观点的创新,本书避免了以往教材说教和武断的观点罗列,提倡应用性的新闻理论,充分吸收了新闻事件和理论的前沿成果,并借鉴了相关学科的理论,对于中国新闻实践颇具指导意义。 第三,表达和传播的创新,本书摒弃了抽象的论述,一漫谈和对话的方式表述新闻理论,直白生动,深入浅出。书中的大量案例和图片,更增添了阅读上的快乐和理解上的便利。 本书适合于高校新闻传播专业基础课程、非新闻专业通用课程,对于新闻从业人员来说,也是充满智慧、极富启发的优秀读本。
陈力丹,男,国家二级教授(文科最高级别),1951年2月出生。现为中国人民大学新闻与社会发展研究中心新闻传播所所长,新闻学院新闻学责任教授、传播学方向博士生导师、博士后流动站站长、《国际新闻界》月刊主编。
1976年毕业于北京大学中文系新闻专业。1976-1978为《光明日报》编辑。1981年毕业于中国社会科学院研究生院新闻系。198l-2003年在中国社会科学院新闻与传播研究所工作,1993年起为研究员,享受国务院特殊津贴。2003年起在中国人民大学新闻学院工作。
1979年以来发表各类新闻传播学的研究成果800多万字,包括独著17本、论文200多篇、一般文章1500多篇等等。另外,独编著6本、合著、合编的书十几种。
根据南京大学中文社科数据库(CS SCI)的统计数据,1998-2005年发表文章95篇。200l-2005年被引用的篇数125篇,被引用篇次189次(排除自引),两个数据均居全国新闻传播学界第一位。
根据徐剑2006年1月发表的《基于CSSCI(1998—2003)的研究》,在全国新闻传播学界综合学术评估得分520分,居第一位。
感触最深的一句话:“到了新闻实践中,一些事情可能不会像教科书上说的那样理想化,因为并非合理的就是现实的。新闻职业道德与规范告知的是基本是非,也许有些不符合新闻职业道德的事情你不得不做,如果你心里是非清楚,说明新闻理论这一课没有白学!
评分大概因为是讲演录,文本徘徊于“妙语连珠”与“粗枝大叶”之间。大量引用“马新观”,显然提升了本书的枯燥程度,但仍不失为一本通俗易懂的良心教材。引证的案例极具代表性,浅薄的实习经验已足够令我产生共鸣。
评分quota自觅游:1.在互联网传播形态下,需要超越单一的线性时间标准来重新理解新闻之“新”,即从时间的“新”偏向于非线性的、社会心理层面的“新”(社会心理层面上的“异”可以成为新闻之“新”的要素)。2.第七章第六节标题从“我国新闻法难以出台的原因”修订为“我国关于新闻传播的法律体系已经基本完善”,意味深长。3.第十章第四节“舆论监督”部分被删除。4.理所当然地增补了习/新观。
评分虽然大家都追捧,评价很高,但是作为课本或者读物,口语化的讲义口吻还是要稍稍扣一丢分。当然,老师还是我非常崇拜的人,没有不尊重的意思。
评分不愧是丹爷!!!! 今天终于读完一遍啦~
所谓社会舆论,就是针对特定的现实客体,一定范围内的“多数人”基于一定的需要和利益,通过言语、非言语形式公开表达的态度、意见、要求、情绪,通过一定的传播途径,进行交流、碰撞、感染,整合而成的、具有强烈实践意向的表层集合意识,是“多数人”整体知觉和共同意志的外...
评分这本书我非常喜欢,真心推荐给想要了解新闻传播的人。 基于大家都知道的原因,有些同学表示,看到引用的马恩名言很扫兴,对于这种情况,我本人的做法是重读、分析、加强理解: 1.作者本身作为人大教师,而人大的学术环境深受马列主义影响,在此基础上进行的学术研究,不可避免...
评分一本很出色的新闻教材,实践与理论并行,可以解决大部分实际操作的问题,相见恨晚。 很喜欢看此类讲义型的书籍,阅读时就像坐在作者的讲台下听其讲课,口语诙谐易懂。 本书内容大多已在新闻课堂上接触过,但仍有新颖的观点值得揣摩,如作者对“介入式隐性采访”的批判便更新了...
评分课上老师给的阅读材料,只读了老师给的那几章。 第二讲 新闻价值 1.关于新闻价值的总结:新、重、娱、接、冲突,现在也是这样 2.关于政治宣传报道新闻的惰性,现在人民也这么报吧,报好确实不太容易 3.往动物身上赋予人的情感 4.显示有制约,你也要去努力实现 5.没有时效性的新...
评分听过陈力丹老师的课,但我个人感觉,还是看他的书来得更加过瘾。 其实这本新闻理论教程照理说,也是课程上的录音整理而成,但是可能是因为整理的关系,逻辑更清楚,同时又保留了讲课中流畅而非常个人化的口语表达。 我很喜欢这本书,它不八股,没有官话套话,给所谓的“教材”...
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