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日本稱之為寬鬆世代的一代人在中國又被叫垮掉的一代，但現在正是這一代慢慢的成為社會的中堅力量。教育一直是深刻的話題，在各種妖魔化老師之後，其實再來看這本書，讓我又想起瞭媽媽說的當老師的初心……

虛與委蛇的封麵包裹著溫暖宏大的作品，感覺讀客根本沒讀過小說，雖然就職場著墨遠不及刻畫傢庭成員，但在教育觀念和日本戰後私塾的發展有非常具體的探討，三代人觀念雖不一緻、甚至恩怨重重，但橫跨五十年圍繞著教育事業兢兢業業的私房記憶將一傢人連續在一起，較之《你當像鳥飛往你的山》那種婊裏婊氣的記敘手段，簡直奉上百倍誠意，尤其到瞭最後五分之一非常感慨，像這種通過接力棒的方式來刻畫傢庭群像，如若角色塑造不成功會令讀者頗有失落，但作者真的棒極瞭，細節能看齣他做瞭很多切實的功課

日本作為教育強國的地位不是沒有道理的，誰又能想到一百多年前的日本明治維新建造的學校也會被破壞呢，所以說教育也不是一蹴而就的，需要幾代人的努力。

一半是人生曆曆，一半是行業周期

日本稱之為寬鬆世代的一代人在中國又被叫垮掉的一代，但現在正是這一代慢慢的成為社會的中堅力量。教育一直是深刻的話題，在各種妖魔化老師之後，其實再來看這本書，讓我又想起瞭媽媽說的當老師的初心……

实话说，时常很难耐着性子去咀嚼些什么。但是，却真真切切地读完了《追逐新月的人》，不下三遍。 喜欢从第五章开始，故事的主角视角由吾郎转为千明；最后一章，又以主人公一郎为重。喜欢每一章之始，都看得见时间的跨越，不密集、却贯彻始终的主线。喜欢透过字里行间，有教育、...

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实话说，时常很难耐着性子去咀嚼些什么。但是，却真真切切地读完了《追逐新月的人》，不下三遍。 喜欢从第五章开始，故事的主角视角由吾郎转为千明；最后一章，又以主人公一郎为重。喜欢每一章之始，都看得见时间的跨越，不密集、却贯彻始终的主线。喜欢透过字里行间，有教育、...