具体描述
让中国文化的 IP—“网红”诗人—当孩子们的导游，是 为“有趣”；每次出游，给孩子设置一个课题、一次项目调查，让他们学会用学术的眼光深度学习，并引发思考，是为“有用”； 孩子自己做旅行计划、准备行李、复盘旅行，建立独立意识 和精神，是为“有成长”。
本套书将文化知识、古诗名画、地理研学等内容融为一体，将“有 趣”“有用”“有成长”贯彻到每一次旅行中。共分为北京、西安、杭州、成都、南京等五本书，每本书都有如下四个功能：
第一部分为行前准备。孩子可以跟随书中提出的引导 性问题，查阅目的城市的资料，制订研学计划、自己 整理行李、带着问题去旅行。
第二部分为孩子提供了“诗人兼文化导游”的资料，以 及他们所生活时代的信息。
第三部分是推荐的行程和经典诗歌。这些行程路线是 很多鼎鼎大名的旅行家所钟爱的。和目的地城市有关的 诗歌，可以伴随孩子的旅程，让他们能触景生情地诵读。孩 子边行边背，他归来之时就是诗文学霸少年！
第四部分为记手账提供了线索，孩子可以跟着问题进 行观察和记录，写下开心的事儿、烦恼的事儿，这将是 一份了不起的记忆，也是一座写作文的素材宝库。
一位诗人，一座城市，一朝历史，一段文化之旅。 一本内参，一次研学，一生的回忆。 边玩边学，有趣、有用、有成长，这样的旅行，才值得。
作者简介
曾进，骑象小学堂创始人，一位9岁男孩的母亲，资深媒体人，专栏作家，前在行联合创始人，前《外滩画报》副总编辑，美国密苏里新闻学院访问学者。
目录信息
2 写给读者的话
4 杭州研学准备
7 骑象少年研学护照
8 制作个人研学指南
10 度假行李清单
12 在杭州完成一个课题
16 苏轼与杭州不得不说的故事
18 杭州山水的知音
20 苏轼生活时的杭州
24 杭州十大建筑
26 跟苏轼游杭州
28 西湖和苏轼不得不说的故事
34 名泉古刹还有诗人
40 凤凰山上好野游
46 宋朝风物和茶文化
52 一年四季杭州怎么玩
54 杭州有什么好吃的
56 杭州行程手帐
58 我的行程
59 天气观察日志
60 美食品鉴
62 对杭州美食的感想
64 游玩后的感想
68 手抄报
70 研学见闻
72 下次要去哪个城市
74 我的研学日记
· · · · · · (收起)
读后感
以前带着家人游玩都很盲目，有了这个手册后，对于当地可以提前了解，并可以提前规划好一家人的行程安排。对于孩子来说，以前游玩回来以后，要么记不住、要么比较零碎；现在通过这个手册，他可以把沿途的所思、所想通过手册系统地记录下来，真正做到了玩中学；同时手册中有一些...
以前带着家人游玩都很盲目，有了这个手册后，对于当地可以提前了解，并可以提前规划好一家人的行程安排。对于孩子来说，以前游玩回来以后，要么记不住、要么比较零碎；现在通过这个手册，他可以把沿途的所思、所想通过手册系统地记录下来，真正做到了玩中学；同时手册中有一些...
以前带着家人游玩都很盲目，有了这个手册后，对于当地可以提前了解，并可以提前规划好一家人的行程安排。对于孩子来说，以前游玩回来以后，要么记不住、要么比较零碎；现在通过这个手册，他可以把沿途的所思、所想通过手册系统地记录下来，真正做到了玩中学；同时手册中有一些...
以前带着家人游玩都很盲目，有了这个手册后，对于当地可以提前了解，并可以提前规划好一家人的行程安排。对于孩子来说，以前游玩回来以后，要么记不住、要么比较零碎；现在通过这个手册，他可以把沿途的所思、所想通过手册系统地记录下来，真正做到了玩中学；同时手册中有一些...
以前带着家人游玩都很盲目，有了这个手册后，对于当地可以提前了解，并可以提前规划好一家人的行程安排。对于孩子来说，以前游玩回来以后，要么记不住、要么比较零碎；现在通过这个手册，他可以把沿途的所思、所想通过手册系统地记录下来，真正做到了玩中学；同时手册中有一些...
用户评价
这本书的深度挖掘能力实在令人赞叹，它似乎有一种魔力，能将最寻常的路线，解读出最不寻常的韵味。我尤其欣赏它在细节考证上的严谨，但这种严谨却被包裹在一种非常轻快的语调之下，丝毫没有学术论文的沉闷感。比如，书中对某个古镇某一处老宅的描述，它不仅提到了建筑的年代和风格，还结合了地方志和民间传说，推断出当年居住者的生活细节，甚至能还原出一顿午餐可能的菜单和餐具的样式。这种“小中见大”的写作手法，让人对中国传统的生活美学有了更具体的概念。它教会了我，旅行的意义不在于打卡多少景点，而在于能否读懂脚下土地的历史留下的细微痕迹。这本书让我对“研学”二字有了全新的理解，它不再是简单的游览，而是一场带着目的性的、有深度的心灵探索。
这本书的排版和设计简直是艺术品级别的，特别是它对地图和路线的呈现方式，极具巧思。它没有采用那种死板的、标准化的旅游地图，而是融入了大量手绘的风格化地图，这些地图本身就充满了美学价值。每到一个新的章节或地理区域，地图的风格都会随之改变，以契合该地或该时代的文化特征，这一点真的非常精妙。此外，书中对于不同季节的景观描绘也极其到位，让人能清晰地分辨出“春日烟雨”和“秋高气爽”下的同一景色的细微差别。作者对光影和季节的敏感度，使得文字充满了画面感，我甚至能感受到不同时间段投射在古迹上的光线变化。这种对视觉细节的极致追求，让这本书的阅读体验远超一般图文书，它更像是一本为深度旅行者和艺术爱好者准备的，极具收藏价值的文化瑰宝。
这本书真是让人眼前一亮，它的装帧设计非常别致，封面那种古朴的纹理和恰到好处的留白，一看就知道是用心打磨过的。我本来以为这会是一本严肃的学术著作，但翻开之后才发现，它更像是一个老朋友带着你穿越时空，娓娓道来那些隐藏在文字背后的故事。比如，它对某个朝代风俗的描摹，那种细腻入微的程度，简直能让人闻到空气中飘散的香料味。作者的文笔如同行云流水，时而慷慨激昂，时而又带着一丝若有若无的惆怅，读起来一点也不枯燥。特别是书中穿插的一些手绘插图，寥寥数笔，却将那种意境勾勒得淋漓尽致，让人忍不住想立刻背起行囊，去亲眼看看那些书中所描绘的景象。它不仅仅是知识的堆砌，更像是一场精心策划的文化沉浸体验，让人在阅读的过程中，不自觉地就被带入了那个特定的历史场景之中。
说实话，我是一个对传统文化有点“敬而远之”的读者，总觉得那些古老的文本和典故太过晦涩难懂，但这本书完全打破了我的固有印象。它的语言组织非常现代且富有亲和力，完全没有那种高高在上的学者腔调。读起来就像是跟一个学识渊博但又非常幽默的朋友在聊天，他总能用最贴切的当代比喻来解释那些拗口的典故，让原本深奥的文化内涵变得触手可及。更重要的是，它强调的互动性很强。每到一个地方，作者都会提出一些引导性的问题，鼓励读者去思考和对比，而不是被动地接受信息。这种“提问式阅读”极大地激发了我的参与感，让我感觉自己也在参与这场文化探寻之旅，而不是一个旁观者。这本书成功地架起了一座沟通古今的桥梁，让年轻一代也能轻松愉快地走进古典文学的世界。
初次接触这本书时，我主要被它独特的叙事视角所吸引。它没有采取传统游记那种平铺直叙的记录方式，而是巧妙地将历史事件、地理变迁与诗词意境融为一体，形成了一种多维度的阅读体验。举个例子，当谈及某处名山大川时，作者会先用精准的地理知识奠定基础，紧接着便会引用几首不同时期描绘此地的经典诗篇，然后笔锋一转，开始探讨这些诗句是如何影响后世文人的想象和路径选择的。这种“多层解读”的处理方式，极大地丰富了阅读的层次感。我发现自己不再是单纯地“看”风景，而是在“听”历史与文学的对话。这本书的妙处在于，它成功地将那些遥不可及的经典文学作品，通过现代的视角和“走访”的细节，变得鲜活而可亲近，仿佛那些千古名句不再是书本上的标本，而是可以触摸、可以感受的鲜活存在。
春节又要到了，旅游旺季又来了/呲牙还在担心不知道带孩子去哪里玩？还在犹豫跟团还是自助游？还在担心孩子出去玩把课本知识落下？我觉得有一套书可以解决你所有的问题，那就是《跟着诗词游中国》，这套书里面知识点超级丰富，有行前准备、诗人文化知识、经典诗词和推荐的行程、引导孩子记手账这几个内容。用有趣的手帐形式，让孩子游中学，既能了解中国古城的文化底蕴，又能培养孩子的动手能力。
春节又要到了，旅游旺季又来了/呲牙还在担心不知道带孩子去哪里玩？还在犹豫跟团还是自助游？还在担心孩子出去玩把课本知识落下？我觉得有一套书可以解决你所有的问题，那就是《跟着诗词游中国》，这套书里面知识点超级丰富，有行前准备、诗人文化知识、经典诗词和推荐的行程、引导孩子记手账这几个内容。用有趣的手帐形式，让孩子游中学，既能了解中国古城的文化底蕴，又能培养孩子的动手能力。
适合亲子旅游使用。 线路规划和孩子动手结合，还能学诗歌
春节又要到了，旅游旺季又来了/呲牙还在担心不知道带孩子去哪里玩？还在犹豫跟团还是自助游？还在担心孩子出去玩把课本知识落下？我觉得有一套书可以解决你所有的问题，那就是《跟着诗词游中国》，这套书里面知识点超级丰富，有行前准备、诗人文化知识、经典诗词和推荐的行程、引导孩子记手账这几个内容。用有趣的手帐形式，让孩子游中学，既能了解中国古城的文化底蕴，又能培养孩子的动手能力。
挺有意思的书。带小孩外出旅游的时候，如果家长懒得做功课，这本书就能帮上忙。不过这套书最大的价值还在于，把旅游这件走马观花的过程，变成了可以记录、可以互动、可以留下深刻印象的教育过程。
