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出版者:浙江教育出版社

作者:浙江省高考命题研究组 编

出品人:

页数:94

译者:

出版时间:2008-12

价格:10.00 元

装帧:平装

isbn号码:9787533877583

丛书系列:

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穿越时空的史诗画卷：那些不为《2009年浙江省高考模拟第1卷》所载的浩瀚世界 引言：当试卷的墨迹凝固，另一个更广阔的知识宇宙正在蓬勃展开。 我们常常被特定的时间点和事件所框定，如同被一张考试卷的范围所界定。然而，世界的辽阔，知识的深邃，远非任何一次模拟考试所能穷尽。如果说《2009年浙江省高考模拟第1卷》代表着那个特定年份、特定地域的知识侧重与思维定式，那么，我们现在将目光投向那些被这张试卷遗漏、跳过、甚至在知识体系中尚未被充分发掘的宏大叙事与精微奥秘。 这份简介将带领读者穿越时空，跨越学科的藩篱，探索那些在2009年高考模拟的框架之外，依然熠熠生辉的知识领域、历史进程与科学前沿。 --- 第一部分：时间长河的深邃回响——历史的未尽之章 1. 罗马帝国的黄昏与拜占庭的荣光： 2009年的历史考卷或许会聚焦于近现代的民族解放或工业革命，但它很少会深入探讨西罗马帝国崩溃后，东方帝国——拜占庭——如何顽强地延续了千年的古典文明。我们在此描绘的，是查士丁尼大帝的《民法大全》如何重塑了后世的法律体系，以及君士坦丁堡的宏伟教堂如何成为连接东西方哲学的桥梁。这种对古典遗产的承载与转化，是任何一个年度的模拟考卷都难以全面覆盖的厚重主题。 2. 非洲的独立浪潮与后殖民时代的复杂性： 那张试卷可能触及了二战后的世界格局，但“被遗忘的大陆”——非洲的独立进程，及其后殖民时代面临的种族冲突、资源诅咒和国家建设的巨大挑战，构成了另一部波澜壮阔的史诗。从纳赛尔的泛阿拉伯主义到曼德拉的“彩虹之国”，这些充满血与火的斗争，其复杂性远超选择题的选项组合。 3. 中国古代的“大航海时代”前夜： 当我们谈论地理大发现时，目光往往聚焦于欧洲。但对郑和下西洋的深度研究，揭示了明朝早期在海洋技术、航海能力以及与东南亚、东非国家进行和平贸易时的制度自信与技术巅峰。这份探索的意义，不在于炫耀武力，而在于理解一种不同于西方殖民逻辑的早期全球化尝试，这在高考体系中往往只是浅尝辄止的一笔。 --- 第二部分：宇宙的边界与生命的微观之舞——前沿科学的突破 4. 相对论的哲学意蕴与宇宙学的最新图景： 2009年的物理试卷可能考察狭义相对论的基础公式，但它无法涵盖爱因斯坦理论诞生后近百年，人类对引力波的探索（直到2015年才被直接探测到）、暗物质和暗能量的研究进展。我们探索的是，人类如何通过LIGO等巨型装置，去聆听宇宙中最剧烈的事件——黑洞合并的“涟漪”，以及我们对宇宙95%未知物质构成的困惑。 5. 基因编辑技术的伦理困境与未来： 生物学在2009年已进入基因组测序的时代，但CRISPR-Cas9基因编辑技术的成熟与普及，则发生在随后的几年中。这份简介将聚焦于此革命性工具的出现，它如何使“设计生命”从科幻走向现实，以及随之而来的关于“定制婴儿”、生态系统干预的深刻伦理辩论，这是对生命本质最直接的叩问。 6. 经典化学的边界：新型催化剂与绿色化学的革命： 模拟试卷中的化学可能侧重于有机合成的基础反应。然而，真正推动工业进步的是对高效、低能耗催化剂的研发。例如，对仿生催化（模拟自然界酶的效率）和纳米催化剂的研究，如何使得原本高能耗、高污染的工业过程（如氮的固定），变得更加环境友好，这是化学从实验室走向可持续未来的关键所在。 --- 第三部分：人性的迷宫与艺术的无声表达——哲学、文学与艺术的纵深 7. 后结构主义的解构与意义的消散： 哲学模块在应试教育中常常被简化为对西方理性主义的介绍。然而，德里达、福柯等后结构主义大师对“中心”、“权力结构”和“文本意义的多元性”的探讨，彻底颠覆了我们对真理的认知。这份内容深究的是，当一切宏大叙事（包括考试标准答案）都被解构时，知识本身如何寻找新的立足点。 8. 现代主义文学对“内心现实”的挖掘： 如果高考卷侧重于传统的叙事结构，那么对乔伊斯《尤利西斯》或普鲁斯特《追忆似水年华》的研究，则展示了文学如何彻底转向对意识流、非线性时间、以及人类潜意识的描摹。这不是对情节的复述，而是对人类心智活动最细致入微的“心理地图绘制”。 9. 音乐中的“去中心化”：从十二音体系到电子乐的诞生： 音乐史的考察往往停留在古典主义的高峰。但勋伯格开创的十二音体系如何挑战了西方音乐的“中心音”（主音）概念，以及随后电子乐、合成器音乐的兴起，是如何利用技术手段，彻底重塑了声音的构成元素，创造出完全不同于传统和声的听觉体验。这种对“美学基础”的颠覆，是模拟卷难以触及的。 --- 结语：知识的无限延伸 《2009年浙江省高考模拟第1卷》是一张精确裁剪的地图，它清晰地指示了当时的应试者应当抵达的知识坐标。然而，真正的学习之旅，是从地图的边缘开始的。这份简介所勾勒的，是那张试卷未曾覆盖的疆域——一个由持续的科学发现、不断演变的社会形态以及永无止境的人类精神探索所构筑的、更加广阔无垠的知识海洋。每一次突破应试框架的尝试，都是对人类认知边界的一次勇敢拓进。

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我对这份模拟卷的评价，更多的是从它所传递的教育理念和对学生能力的培养方面来展开。我记得当年在备战高考的时候，最看重的就是能够找到真正能够提升自己的复习资料。这份模拟卷给我留下的最深刻印象是其严谨性和科学性。它所设置的题目，不仅紧扣当年的考试大纲，而且在题目的设计上，也充分考虑到了对学生思维能力的全面考察。例如，在英语部分，我记得有很多长篇阅读理解，不仅需要扎实的词汇量，还需要良好的语感和快速捕捉关键信息的能力。而语文部分，那些需要深度思考和分析的题目，更是对学生综合素质的考验。这本书的价值在于，它不仅仅是一份简单的试卷，更是对学生学习方法和思维模式的一种引导。

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这次偶然在书店里看到了这本《2009年浙江省高考模拟第1卷》，当时就被它沉甸甸的分量吸引了。我是一名刚刚结束高考的学生，对于当时的复习过程记忆犹新，尤其是那些模拟卷。虽然我参加高考的时间是2009年，但这本书的出现，仿佛将我带回了那个充满挑战和期待的岁月。我购买它，并非为了重新走进考场，而是出于一种怀旧和对那段时光的珍视。翻开扉页，印刷质量相当不错，纸张的触感也很好，没有廉价的油墨味，这让我在翻阅时感到非常舒适。我特别喜欢它排版的风格，清晰明了，字号大小适中，不会因为长时间阅读而感到疲劳。尤其是那些题目，虽然很多知识点我已经有些模糊，但看到那些经典的题型，还是会不自觉地勾起回忆。例如，那些关于数列的递推关系，还有那些涉及函数性质的抽象题目，都曾是我攻克的难点。我甚至会尝试着去解答一些，即使知道答案，过程中的思考和推理也依然能够触动我。这本书不仅仅是一本模拟试卷，更像是一本承载了无数考生汗水和梦想的日记。

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这份模拟卷给我的总体感觉是，它是一份非常贴近当年高考实际的模拟材料。虽然我早已不是高考的参与者，但当我翻阅它时，依然能感受到其中蕴含的教育智慧和对学生能力培养的深刻理解。我尤其欣赏这份模拟卷在题目设计上的精巧之处。我记得当年高考数学的难度不小，尤其是一些解析几何和立体几何的题目，往往需要考生具备良好的空间想象能力和严谨的逻辑推理能力。这份模拟卷中的题目，就很好地体现了这些特点。同样，在语文和英语方面，也都能看到对学生语言表达能力、理解能力以及思辨能力的全面考察。

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当我第一次看到这本《2009年浙江省高考模拟第1卷》时，一股强烈的怀旧感油然而生。虽然我已经脱离高考多年，但当年备考的情景仿佛就在眼前。我购买这本书，更多的是一种情感上的共鸣。我仔细翻阅了其中的内容，发现这份模拟卷在题目设置上，既有对基础知识的巩固，也有对能力提升的引导。我记得当年高考英语的阅读理解部分，往往需要考生具备较强的语感和信息提取能力。而这份模拟卷中的相关题目，就很好地展现了这一特点。它不仅是对知识的测试，更是对学生综合运用能力的锻炼。

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我对这份模拟卷的整体感受是，它是一份非常有价值的学习资料，尤其对于当年参加高考的学生来说。我仔细翻阅了这份模拟卷，尽管我已不是当年的考生，但我仍能感受到其中蕴含的严谨性和专业性。特别是那些数学题目，我记得当年高考数学的难度和对思维的深度要求都非常高，而这份模拟卷中的题目，很多都具有很强的代表性，能够有效锻炼考生的解题能力和逻辑推理能力。此外，在英语方面，那些阅读理解和完形填空，也体现了对学生语言运用能力的全面考察。这本书的价值在于，它不仅仅是知识的堆砌，更是对学生综合素质的培养。

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我对这份模拟卷的整体设计风格有着非常深刻的印象。封面设计简洁大气，虽然是十年前的出版物，但丝毫没有过时的感觉，反而透着一种扎实的学术气息。我尤其欣赏它的题目编排方式，每一部分都经过了精心的设计，难度梯度也相当合理。在复习的关键阶段，能够有一份如此详尽且高质量的模拟卷，对于考生来说无疑是巨大的助力。我记得当年我也是通过大量做题来巩固知识点，而这类综合性的模拟卷，能够帮助我们梳理知识体系，发现薄弱环节。虽然我无法详述具体的题目内容，但可以肯定的是，这份模拟卷所涵盖的知识点范围非常广，几乎囊括了当年高考大纲的绝大部分内容。那些数学题的解题思路，英语阅读理解的技巧，语文作文的立意深度，都给我留下了深刻的印象。它不仅仅是知识的考查，更是思维能力的锻炼。

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我对这份模拟卷的评价，更多的是从其作为一份学习资料的价值来考量。虽然我已经脱离了学生时代，但对于知识的学习和对教育的探究从未停止。这份《2009年浙江省高考模拟第1卷》给我留下了深刻的印象。我尤其关注其在题目设计上所体现出的严谨性和前瞻性。我记得当年高考数学的难度和深度都非常高，而这份模拟卷中的题目，恰恰能够很好地反映出当年的命题趋势。它不仅考查了学生对基础知识的掌握程度，更注重对学生逻辑思维和解题能力的培养。同时，在语文和英语方面，也都能看到对学生语言运用和理解能力的全面考察。

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作为一名曾经的学生，我对学习的热情从未减退，尤其是对那些能够激发思考的材料。这本《2009年浙江省高考模拟第1卷》就是这样一本让我眼前一亮的读物。虽然我早已脱离了高考的战场，但当我翻开这本书时，仿佛又回到了那个充满挑战与希望的年代。我特别关注的是其对知识点深度和广度的把握。我记得当年高考数学对于逻辑思维和解题方法的考察非常重视，而这份模拟卷在这方面做得非常出色。它所涉及的几何题，不仅考查了空间想象力，还要求对定理的深刻理解。同时，语文部分的文言文阅读和诗歌鉴赏，也体现了对传统文化的重视。这本书的题目设计，不仅仅是为了测试学生的记忆力，更是为了考察学生综合运用知识解决问题的能力，这与我当年对高考的理解不谋而合。

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我之所以对这份模拟卷产生浓厚的兴趣，很大程度上是因为它所代表的那个时代的教育特点。虽然我现在的生活重心已经转移，但对于曾经经历过的学习岁月，总是充满了怀念。我翻阅这份模拟卷时，特别关注的是它所体现出的对基础知识的重视程度。我记得当年高考，无论是语文、数学还是英语，都非常强调对基础知识的掌握和灵活运用。这份模拟卷的题目设计，就很好地体现了这一点。例如，在数学部分，那些关于集合、函数和三角函数的题目，都要求学生有扎实的基础。同时，在英语阅读部分，也需要对词汇和语法有深刻的理解。

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作为一名对教育和学习有着浓厚兴趣的人，我一直关注着高考教育的发展。这份《2009年浙江省高考模拟第1卷》以其独特的价值，吸引了我。我之所以购买它，并非是为了重温过去的考试经历，而是为了探究当年高考的命题趋势和对学生能力的考察方式。我仔细品读了其中的每一部分，尤其对数学部分留下了深刻的印象。我记得当年高考数学对于函数性质、数列递推以及概率统计的考察都非常全面，而这份模拟卷的题目设计，恰恰能够很好地反映出这些特点。它不仅仅是知识点的测试，更是对学生逻辑思维、分析能力和解题技巧的综合运用。

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