典中点一年级语文BJ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:90

译者:

出版时间:2008-10

价格:15.90元

装帧:

isbn号码:9787531927136

丛书系列:

图书标签:

• dkkdk
• 一年级
• 语文
• 教材
• 北京版
• 典中点
• 同步练习
• 基础
• 课后辅导
• 小学
• 教育

《古韵新声》 内容简介 《古韵新声》是一部融汇传统文化精髓与时代精神的儿童文学作品，旨在为一年级的小读者们开启一扇通往汉语言文字魅力世界的大门。本书以生动有趣的故事、活泼可爱的角色、以及充满想象力的情节，将中国传统文化的瑰宝以最易于理解和接受的方式呈现给孩子们，让他们在轻松愉快的阅读中，播下热爱中华文化、掌握汉语技能的种子。 本书共分为十二个章节，每一章节都围绕一个或几个与一年级学段相符的汉字、词语、古诗词或民间故事展开。我们摒弃了枯燥的知识灌输，而是将这些语言元素巧妙地融入到一个个引人入胜的故事线中。 第一章：奇妙的“人”字探险 故事从小主人公“小禾”收到一份神秘的礼物开始。这份礼物是一个能够将文字变成现实的魔法盒子。小禾好奇地将第一个字“人”放进去，一个活泼可爱的小人儿立刻跳了出来，他自称“人人”，并邀请小禾一起进行一场奇妙的“人”字探险。他们跟随“人人”来到了一个充满各种“人”的奇妙世界，有高大的人、矮小的人、勤劳的人、智慧的人……小禾通过观察和互动，深刻理解了“人”字的结构和含义，也认识到人的多样性和独特性。本章通过游戏化的方式，让孩子们在玩乐中认识了最基础的象形字，并初步理解了“人”的概念。 第二章：“口”字的歌声之旅 “口”字，是发出声音的门户，也是交流的开始。小禾和“人人”在一次偶然的机会中，遇到了能发出美妙歌声的“口口”。“口口”是一位来自声音王国的精灵，他能将世间所有的声音变成动听的旋律。小禾和“人人”跟着“口口”游历了声音王国，听到了风的低语，雨的敲击，鸟儿的歌唱，还有小朋友们开心的笑声。他们还学会了如何用“口”发出各种不同的声音，学习了“口”字旁边的字，例如“叫”、“唱”、“吃”、“喝”等，理解了它们与“口”的密切关系。本章将抽象的“口”字，赋予了生命和音乐，让孩子们体会到语言的力量和声音的乐趣。 第三章：“山”与“水”的亲密伙伴 “山”和“水”，是大自然最经典的组合。小禾和“人人”来到了一片美丽的土地，这里有巍峨的“山”和蜿蜒的“水”。他们遇到了山神爷爷和水仙姑娘。山神爷爷教小禾和“人人”认识了各种山峰，了解了山的形态和特征；水仙姑娘则带领他们探访了清澈的河流、奔腾的瀑布，以及宁静的湖泊。在山水之间，他们还认识了许多与“山”和“水”相关的汉字，例如“石”、“田”、“林”、“河”、“湖”、“海”等等。通过山与水的互动，孩子们体会到自然界的和谐统一，以及汉字中蕴含的自然之美。 第四章：“日”与“月”的光辉传说 “日”与“月”，是昼夜的守护者，是时间流转的见证。小禾和“人人”进入了一个神秘的光影世界，在这里，他们遇到了勤劳的太阳公公和温柔的月亮婆婆。太阳公公每天辛勤地工作，带来光明和温暖，让万物生长；月亮婆婆则在夜晚悄悄地升起，为大地披上银色的光辉，伴随人们入眠。小禾和“人人”跟着他们，学习了“日”、“月”的字形，以及它们所代表的意义。他们还认识了许多与“日”和“月”相关的字，例如“明”、“晴”、“早”、“晚”、“光”、“影”等等，理解了它们在生活中的运用。本章以诗意的笔触，描绘了日月的规律，让孩子们感受自然界的规律之美。 第五章：数字“一”、“二”、“三”的奇趣王国 数字，是认识世界的基础。小禾和“人人”误打误撞地来到了一个由数字组成的奇趣王国。在这里，一切都以数字“一”、“二”、“三”为基础。他们遇到了“一”这个调皮的数字，他总是喜欢一个人玩；“二”这对形影不离的双胞胎，他们总是成双成对出现；还有“三”这个总是喜欢排成一队的数字朋友。他们通过各种有趣的活动，例如数数、比较数量，以及玩简单的数字游戏，深刻理解了“一”、“二”、“三”这三个数字的含义和应用。本章将抽象的数字，变得具象化、生动化，让孩子们在玩耍中轻松掌握基础的数字概念。 第六章：古老的“木”字故事 “木”，是生命力的象征，是自然恩赐的宝藏。小禾和“人人”来到了一片古老的森林，这里生长着各种各样奇妙的树木。他们遇到了一棵拥有千年智慧的老树爷爷，老树爷爷为他们讲述了“木”字的演变过程，以及它在古代文明中的重要地位。他们还认识了许多与“木”相关的字，例如“树”、“林”、“森”、“叶”、“花”、“果”等等，了解了这些字与树木之间的紧密联系。通过老树爷爷的故事，孩子们不仅认识了“木”字，更体会到了对自然的敬畏和对生命的热爱。 第七章：五彩斑斓的“色”的秘密 颜色，是世界最美的语言。小禾和“人人”进入了一个色彩斑斓的世界，在这里，他们遇到了掌管颜色的彩虹仙子。彩虹仙子带领他们探索了红色、黄色、蓝色等各种颜色，并为他们讲述了每种颜色所代表的意义和情感。小禾和“人人”学会了如何调配颜色，如何用颜色来描绘事物，还认识了许多与颜色相关的字，例如“红”、“黄”、“蓝”、“绿”、“黑”、“白”等等。本章用鲜艳的色彩，激发孩子们的想象力，让他们感受色彩的魅力，并学会用语言来表达对颜色的感知。 第八章：小动物的“口”与“耳”的交流 动物，是人类最亲近的朋友。小禾和“人人”来到了一片生机勃勃的动物乐园。他们遇到了会汪汪叫的小狗，会喵喵叫的小猫，会唧唧叫的小鸟，以及会哞哞叫的小牛。通过观察动物们如何用“口”发出声音，用“耳”来倾听，小禾和“人人”更加深刻地理解了“口”和“耳”在交流中的作用。他们还学习了许多与动物相关的字，例如“狗”、“猫”、“鸟”、“牛”、“听”、“说”等等，了解了动物的习性和特征。本章将语言与动物行为相结合，让孩子们在认识动物的同时，学习相关的汉字。 第九章：厨房里的“食”字魔法 “食”，是生存的必需，是幸福的源泉。小禾和“人人”来到了一间充满香气的厨房，他们遇到了热情好客的厨师爷爷。厨师爷爷向他们展示了各种各样的食材，并教授了他们如何烹饪出美味佳肴。在厨房里，小禾和“人人”不仅认识了“食”字，还学习了许多与食物相关的字，例如“米”、“饭”、“菜”、“汤”、“饺子”、“面条”等等，了解了不同食物的名称和特点。本章将日常的饮食文化与汉字学习相结合，让孩子们在满足口腹之欲的同时，学习生活中的常用汉字。 第十章：古诗启蒙：“春晓”的清晨 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这是一首充满诗意的古诗。小禾和“人人”在一个清晨醒来，听到了窗外此起彼伏的鸟鸣声。他们跟着诗句，感受到了春天的气息，体会到了大自然的生机勃勃。本章将一首经典的古诗《春晓》融入到故事中，通过生动的场景描写，让孩子们在优美的意境中，初步接触古诗，感受古诗的韵律美和意境美，并理解诗中的字词含义。 第十一章：民间故事的“龙”的传说 “龙”，是中国传统文化中一个充满神秘色彩的神兽。小禾和“人人”听了一个关于“龙”的民间故事，了解了龙在中国人心目中的地位和象征意义。他们还认识了“龙”字，并学习了与“龙”相关的其他字，例如“腾”、“飞”、“云”、“雨”等等，感受了中国传统文化的博大精深。本章通过引人入胜的故事，激发孩子们对中国传统神话的兴趣。 第十二章：汉字小英雄的成长 经过一系列的冒险，小禾和“人人”已经成为了汉字的小小英雄。他们不仅认识了许多汉字，更重要的是，他们体会到了学习汉字的乐趣，以及汉字所蕴含的丰富文化。故事的最后，小禾收到了来自汉字世界的感谢信，邀请他继续探索汉字的奥秘，成为一名真正的汉字小勇士。本章是对整个旅程的回顾和总结，强调了学习汉字的重要性，并鼓励孩子们在未来的学习中，继续保持对汉字的热情。 《古韵新声》以其独特的叙事方式和丰富的文化内涵，为一年级的小读者们提供了一次寓教于乐的阅读体验。本书不仅能够帮助孩子们打下坚实的汉语言文字基础，更重要的是，它能够从小培养孩子们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，让他们在未来的成长道路上，成为中华文化的传承者和发扬者。本书的语言风格活泼生动，故事性强，插图精美，相信一定能成为孩子们爱不释手的好伙伴。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

从装帧和设计风格来看，这本《典中点一年级语文BJ》走的是非常朴素和传统的路线。封面设计相对简洁，内页的插图也比较少，即便是有限的配图，也多是以辅助理解为主，色彩运用非常克制，基本上就是黑白和少数的彩色点缀。这确实能让人把注意力集中在文字本身，符合它强调基础和规范的目标。但对于一年级的孩子，尤其是那些视觉敏感度高的孩子来说，这种略显“枯燥”的界面，缺乏足够的视觉刺激，确实降低了他们主动翻开书本的欲望。我尝试过给孩子讲，你看，这本书是给我们打基础的，就像盖楼要先打地基一样。但孩子显然对那些色彩鲜艳、充满想象力的书更感兴趣。我认为，在保证学习内容不打折扣的前提下，如果能在版式设计上更注重“趣味性”和“引导性”，让版面设计本身也能成为一种无声的引导，而不是单纯的知识载体，效果可能会更好。现在的版本，给我的感觉是，它对“内容为王”的理解过于绝对化了。

评分☆☆☆☆☆

这本《典中点一年级语文BJ》的教材，我用了快一个学期了，说实话，感受颇多。首先从整体的编排来看，它的内容密度还是比较大的，对于一年级刚入学的孩子来说，可能需要家长投入相当多的精力去引导。我记得我们刚开始用的时候，最让我头疼的就是识字部分。它不像一些绘本化的教材那样，通过有趣的故事或者大量的插图来润物细无声地植入汉字，而是更偏向于传统的字本教育。每一个单元都会有一批新的生字，配套的练习量不小。我孩子属于比较活泼好动的类型，坐不住，刚开始面对一整页的描红和组词练习时，抵触情绪挺明显的。我们家采取的策略是“少食多餐”，每天固定时间只做一部分，然后用一些小奖励来激励。不过，从长远来看，这种扎实的基础训练确实有助于孩子对汉字的结构和笔顺有一个清晰的认识，为后续更深入的学习打下了坚实的基础。只是，对于那些期望孩子在轻松愉快的氛围中自然习得文字的家长来说，可能需要做好心理准备，这本教材的学习过程会比较“硬核”一些，需要更多的耐心和重复练习。

评分☆☆☆☆☆

再来说说书中的练习设计，这部分简直就是对孩子专注力的“魔鬼训练营”。几乎每一课后都有大量的填空、连线、选择和简单的改写。它的好处是显而易见的，那就是覆盖面极广，从词语的辨析到句式的模仿，几乎没有放过。孩子做完一套卷子下来，会有一种“踏实感”，因为你知道他今天对这个知识点的掌握程度是经过多方面检验的。然而，弊端也随之而来，那就是重复性较高。有些题型换汤不换药，只是换了几个词语而已。我的孩子在做了一段时间后，就开始出现机械性的反应，只注重“完成任务”，而不是真正去思考句子表达的含义。我不得不自己去设计一些更有趣的变体练习来“激活”他的思维，比如让他用新学的词语造一个夸张的句子，或者把一篇短文的顺序打乱后重新排列。如果完全按照书上的要求做，我的感觉是，我们是在培养一个“应试机器”，而不是一个真正爱上语文的孩子。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，我将这本教材定位为“高标准、严要求的筑基石”。它非常适合那些起步阶段就追求扎实规范，并且家庭教育资源相对丰富的孩子。它不会给你很多“惊喜”，也不会有太多“陷阱”，它只是按部就班地把一年级需要掌握的知识点，用一种非常工整的方式呈现出来。它更像一位不苟言笑的老学究，要求你必须把每一个笔画、每一个字形都做到位。对我家孩子而言，我们目前处于一个“适应期”，一方面要努力跟上它设定的进度和深度，另一方面我需要不断地在课后补充那些“润滑剂”——那些有趣的故事、生动的讲解、灵活的互动——来调和这种略显严肃的学习氛围。我不会轻易放弃使用它，因为它确实在知识体系的完整性上做到了位，但我也清楚，要让孩子真正爱上语文，这本书绝对不是终点，它只是一个非常坚固的起点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读材料部分，我个人觉得是它的亮点之一，但同时也带着一些挑战性。选篇的跨度不小，从经典的儿歌到一些富有生活气息的小短文，主题涵盖得很广。我特别喜欢它在单元最后设置的“阅读拓展”环节，虽然字数不多，但文笔相对比较成熟和典雅，不像有些低年级读物那样过于口语化。比如其中有一篇关于节气的描写，虽然我孩子一开始读起来会磕磕绊绊，但在我的引导下，他逐渐体会到了文字背后那种韵味和意境。这让我感觉，这套教材在培养孩子的“语感”方面是下了功夫的。但问题是，它的难度梯度设置得有点陡。可能上一篇还是非常直白简单的对话，下一篇突然就出现了需要一定理解深度的比喻句。这要求我们家长在陪读时，必须时刻准备好充当“翻译官”和“解读人”，不能指望孩子能完全独立消化这些内容，这对我这个非专业出身的家长来说，有时候也是个不小的考验。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆