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出版者:

作者:于钦香 编

出品人:

页数:336

译者:

出版时间:2011-9

价格:21.80元

装帧:

isbn号码:9787508817118

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• 九年级英语
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《九年级英语下》是一本旨在帮助初中毕业生巩固和提升英语综合能力的书籍。它涵盖了学生在九年级下学期所学的主要知识点和技能，并在此基础上进行延伸和拓展，为他们顺利衔接高中英语学习奠定坚实的基础。 一、 核心内容与知识点梳理 本书的编写紧密围绕初中英语课程标准，力求内容全面、系统、实用。主要涵盖以下几个方面： 语法复习与巩固： 时态与语态： 重点复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等常用时态，并深入讲解被动语态的构成与用法。通过大量的例句和练习，帮助学生辨析不同时态的细微差别，准确运用。 情态动词： 梳理can, could, may, might, must, should, ought to, will, would等情态动词的意义和用法，强调它们在表达能力、可能性、义务、推测等方面的不同含义。 非谓语动词： 详细讲解动词不定式（to do/do）、动名词（doing）、分词（doing/done）的构成、功能和在句子中的不同作用，包括作主语、宾语、表语、定语、状语等。 从句： 复习宾语从句、主语从句、表语从句、定语从句（关系代词what, which, who, whom, whose, that, where, when, why）和状语从句（时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、方式、程度等）。通过专项练习，提升学生识别和构建复杂句子的能力。 虚拟语气： 介绍虚拟语气在表示与事实相反的情况、愿望、建议等方面的应用，重点讲解虚拟语气在条件句、宾语从句中的用法。 名词性词组与结构： 梳理并列结构、同位语、插入语等，帮助学生理解和运用更复杂的句子结构。 词汇与短语拓展： 核心词汇： 涵盖初中阶段要求掌握的800-1000个核心词汇，并根据不同主题和语境进行归类整理，便于学生记忆和理解。 高频短语与固定搭配： 收集英语中常用且重要的短语和固定搭配，例如：take care of, look forward to, be good at, be interested in, as soon as, in order to, so that等，并通过例句展示其具体用法。 近义词辨析： 针对一些易混淆的近义词，如：see/look/watch, say/tell/speak, buy/sell, learn/study等，进行辨析讲解，帮助学生准确选择词汇。 词根词缀： 介绍一些常见的词根词缀，帮助学生通过构词法记忆和理解新词汇，提高词汇学习效率。 阅读理解技巧与训练： 篇章结构分析： 引导学生理解不同体裁文章（记叙文、说明文、议论文、应用文等）的结构特点，掌握抓主题句、预测内容、识别逻辑关系等技巧。 题型解析与策略： 详细分析主旨大意题、细节理解题、词义猜测题、推理判断题、主谓一致题、指代不明题等常见题型，并提供相应的解题策略和方法。 不同题材文章： 涵盖生活、学习、科技、文化、环保、健康等多个主题的阅读材料，拓宽学生的知识面，提高阅读的广度和深度。 阅读速度与效率提升： 鼓励学生在阅读过程中运用略读、扫读等技巧，提高阅读速度，同时兼顾理解的准确性。 写作能力培养： 不同文体写作： 针对记叙文、说明文、议论文、书信、日记、邀请函、通知等常见应用文体，提供写作指导和范文。 段落结构与组织： 强调段落的主题句、支撑句和结尾句的构建，以及段落之间的衔接与过渡，提升文章的条理性和逻辑性。 句式多样化： 鼓励学生运用不同的句式，如简单句、并列句、复合句，以及非谓语动词、介词短语等，使文章表达更加丰富和地道。 词汇与语法的正确运用： 强调在写作中准确运用所学的词汇和语法知识，避免常见错误。 审题与构思： 引导学生认真审题，明确写作要求，并进行有效的构思，确保内容充实、主题明确。 听力理解训练： 不同场景听力： 包含校园生活、日常生活、购物、旅行、对话、独白等多种场景的听力材料，贴近学生生活实际。 信息获取与筛选： 训练学生在听取信息时，能够抓住关键信息、细节信息，并进行有效的筛选和整合。 语速适应与口音辨识： 逐渐增加听力材料的语速，并包含不同口音的语音，帮助学生提高对不同语速和口音的适应能力。 题型练习： 涵盖选择题、填空题、简答题等常见的听力测试题型。 口语表达与交流： 话题拓展： 围绕学生熟悉的日常生活、兴趣爱好、学校活动、社会现象等话题，提供丰富的口语表达素材和句型。 情景对话练习： 设置各种模拟情景，如问路、点餐、购物、介绍、请求等，鼓励学生进行角色扮演，进行有效的口语交流。 发音与语调： 强调准确的发音和自然的语调，通过跟读模仿等方式，提升口语的流利度和清晰度。 小组讨论与演讲： 鼓励学生参与小组讨论，表达自己的观点，并尝试进行简单的英文演讲，锻炼逻辑思维和表达能力。 二、 学习方法与建议 本书不仅提供知识，更注重引导学生掌握高效的学习方法： 主动学习，积极思考： 鼓励学生在阅读和练习过程中，主动思考问题，而不是被动接受。 勤于总结，归纳整理： 引导学生对所学知识进行归纳总结，形成自己的知识体系。 反复练习，熟能生巧： 强调通过大量的练习来巩固所学知识，提高技能。 学以致用，联系生活： 鼓励学生将所学英语知识运用到实际生活中，例如看英文电影、听英文歌曲、阅读英文报刊等。 不懂就问，及时解决： 培养学生及时提出疑问，并积极寻求解答的习惯。 坚持不懈，持之以恒： 强调英语学习是一个循序渐进的过程，需要长期坚持。 三、 目标读者与适用性 本书主要面向全国初中毕业生，尤其适合以下人群： 九年级下学期学生： 作为课堂学习的辅助教材，帮助学生系统复习巩固，为中考做准备。 初中毕业生： 作为衔接高中英语的桥梁，帮助学生在假期或开学初期快速适应高中学习的节奏和要求。 对英语有进一步提升需求的初中生： 帮助学生在原有基础上进行拓展和深化，提升英语综合应用能力。 英语自学者： 提供系统的学习内容和练习，帮助自学者进行自学和提高。 四、 本书特色 系统性强： 内容全面覆盖九年级下学期的重点难点，构建了完整的知识体系。 实用性高： 注重语言的实际应用，提供了大量贴近生活和考试的例句和练习。 方法指导： 不仅教授知识，更强调学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。 循序渐进： 内容由浅入深，符合初中生的认知规律。 题型丰富： 包含各种题型，全方位模拟考试，帮助学生熟悉题型，提高应试技巧。 语言地道： 例句和范文力求地道、规范，帮助学生掌握准确的英语表达。 本书旨在成为学生英语学习路上的得力助手，帮助他们在轻松愉快的氛围中，扎实掌握英语知识，全面提升英语技能，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。

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从语法教学的角度来看，《九年级英语下》展示了一种非常现代和高效的处理方式。它没有将复杂的时态或从句规则像公式一样硬塞给我们，而是采取了“任务驱动”的模式。每一个语法点的引入，都是围绕一个具体的语言任务展开的，比如在学习虚拟语气时，教材会设置一个“假如我是市长”的议题，要求学生用虚拟语气来构想和描述城市规划，这样一来，语法不再是抽象的规则，而是解决问题的工具。我发现，通过这种方式学习，我对时态的理解深入了很多，不再容易混淆过去完成时和一般过去时的微妙差别，因为我在实际“使用”它们时，自然而然地记住了它们各自适用的语境。此外，书中对易混淆的介词和冠词的辨析，也做得极其细致，它不是简单地罗列规则，而是通过对比分析和大量的例证，把那些微妙的语感差异清晰地展现出来，这对提升我们写作的准确性有着决定性的作用。

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我得说，这本书的听力材料和口语训练部分，处理得比以往任何一本教材都要更加“接地气”。以往的教材听力材料常常过于书面化，听起来总觉得别扭，但《九年级英语下》中的对话场景非常贴近我们九年级学生的生活圈子，比如关于社团招新、周末活动安排，甚至还有模拟面试的片段，这些内容让我感觉好像真的在和母语者交流一样。口语练习部分，它似乎不再强求我们背诵固定句型，而是鼓励我们进行角色扮演和即兴讨论，并提供了非常实用的表达替换建议，让我能更灵活地组织语言。我在使用过程中，特意尝试了书上推荐的“辩论练习”，虽然刚开始有些生涩，但老师引导下，很快就掌握了如何用英语清晰地陈述观点和进行反驳的技巧。这种注重“能用、会用”的教学导向，对于我这种希望在口语上有所突破的学生来说，简直是如虎添翼，极大地增强了我在课堂上开口交流的信心。

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说实话，拿到这本《九年级英语下》时，我本以为又是一本老生常谈的教材，但翻阅下来，它的内在逻辑和深度远超我的预期。这本书最让我感到惊喜的是它对阅读材料的选择，简直是匠心独运。它所选的文章题材非常广泛，从科普小文到对社会现象的探讨，甚至还有一些富有哲理的小故事，这极大地拓宽了我们的视野。我特别喜欢其中关于“可持续发展”主题的一组阅读材料，它的语言难度适中，但信息密度很大，读完后不仅练习了阅读技巧，更引发了我对环境保护的深入思考。更关键的是，配套的练习设计也十分精妙，它没有局限于传统的选择题和填空题，而是加入了大量的开放性问答和写作任务，要求我们运用所学语言去表达自己的观点和分析问题，这无疑是对学生综合能力的一种全面考察和提升。这种将语言学习与思辨能力培养相结合的做法，确实是当代教育理念的体现，让我感觉自己不只是在学一门外语，更是在学习一种观察和表达世界的方式。

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这本《九年级英语下》真是让人眼前一亮，内容编排得极其用心。首先，从教材的整体设计来看，它似乎更加注重实践性和应用性，而不是一味地堆砌语法点。比如，我在学习其中关于“未来规划”的单元时，它提供的不仅仅是课本上的例句，还配有大量的真实场景对话和短文，让我感觉这些知识点是真正能用得上的。尤其值得称赞的是，它在词汇的呈现方式上非常巧妙，不再是枯燥的列表，而是通过情境化的故事或小测验来巩固记忆，这极大地激发了我学习的兴趣。我对其中关于跨文化交流的部分印象深刻，它没有简单地介绍不同国家的风俗，而是通过对话展示了在实际交流中可能遇到的文化差异和如何得体地应对，这对于我们即将步入高中乃至更广阔的社会环境是非常有益的。相比我之前接触的一些教材，这本书在难度递进上也处理得非常自然，前后的知识点衔接流畅，让人感觉学习是一个循序渐进、水到渠成 else 的过程，而不是被动地接受信息。总的来说，它成功地将语言学习从“应试”的窠臼中解放出来，更贴近真实生活和未来的需求。

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这本《九年级英语下》的装帧设计和排版布局也值得称赞，它体现了对学生用眼健康的关注。整体色调非常柔和，不像有些教材那样色彩斑斓到让人分心，大量的留白使得页面看起来清爽、不拥挤，这在长时间学习时能有效减轻视觉疲劳。图文的配合也做得恰到好处，插图不再是可有可无的装饰，而是真正起到了辅助理解的作用，比如在讲解一些偏僻的习语时，配有的幽默小插画往往能让人过目不忘。我个人特别欣赏它在每单元末尾设置的“自测与反思”环节，它提供的反馈机制很人性化，不仅仅告诉你哪些错了，还会引导你去回顾是哪个知识点出了问题，并提供了进一步复习的建议链接或页码，这让自主学习变得更有条理和目标性。可以说，这本书在细节上的打磨，充分体现了对学习者体验的尊重和对教学质量的追求，是一本值得长期陪伴的好伙伴。

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