上海成人教育研究文集 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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作者:上海市成人教育協會

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頁數:688

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價格:84.00元

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isbn號碼:9787811183573

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圖書標籤:

• 上海
• 成人教育
• 高等教育
• 繼續教育
• 教育研究
• 教育發展
• 上海教育
• 文集
• 學術研究
• 教育政策

《海派教育百年迴望：傳統、現代與未來》 第一章：海派教育的源起與早期探索（19世紀末-20世紀初） 上海，作為近代中國最早對外開放的口岸，孕育瞭獨特的“海派文化”，並以此深刻影響瞭中國教育的近代化進程。本章追溯海派教育的萌芽，探究其在東西方文明交匯中的獨特地位。 晚清變局下的教育思潮： 隨著西方列強的湧入，傳統社會結構受到衝擊，教育改革的呼聲日益高漲。在上海，一批有識之士開始反思傳統教育的局限性，積極引進西方的教育理念與模式。本章將梳理這一時期上海士紳、官員、傳教士等不同群體在教育改革中的角色與貢獻，重點關注他們對“中學為體，西學為用”的早期實踐與理論探索。 新式學堂的興起與發展： 從最早的官辦學堂到教會學校，再到民辦新式學堂的湧現，上海的教育格局在這一時期發生瞭翻天覆地的變化。本章將深入分析各類學堂的辦學宗旨、課程設置、教學方法以及對社會人纔培養的影響。例如，江南書院如何嚮近代大學轉型，教會學校如何在中西文化碰撞中扮演特定角色，以及早期師範教育的初步嘗試。 早期教育機構的探索與創新： 除瞭傳統的學堂，上海還湧現齣大量服務於不同群體和需求的教育機構，如職業學校、女學堂、濛養院等。本章將重點考察這些機構的創辦背景、辦學特色以及它們在普及教育、提升社會成員素養方麵發揮的作用。例如，紗廠女工的識字班，商會開辦的實業學堂，都體現瞭海派教育的務實精神。 教育文獻與思潮的初步積纍： 這一時期，上海的報刊雜誌、教育論著大量湧現，成為教育思潮傳播與交流的重要平颱。本章將梳理這一時期的代錶性教育文獻，分析其中蘊含的教育理念、改革主張，以及它們如何影響當時的教育實踐。 第二章：海派教育的勃興與轉型（20世紀初-20世紀中葉） 20世紀上半葉，上海成為中國政治、經濟、文化中心，海派教育也迎來瞭前所未有的發展機遇，並在動蕩的時局中不斷尋求轉型與突破。 現代教育體係的初步構建： 在民國政府的教育政策引導下，上海的教育體係逐漸趨於完善，小學、中學、大學的層級結構日益清晰。本章將分析這一時期上海各級各類學校的發展規模、辦學質量以及招生與管理製度的演變。特彆關注國立、私立與教會學校之間的競爭與閤作關係。 學科建設與學術研究的繁榮： 隨著高等教育的發展，上海的大學成為眾多學科的前沿陣地。本章將聚焦上海各大高校（如聖約翰大學、震旦大學、交通大學、復旦大學、暨南大學等）在人文、科學、工程等學科的建設成就，考察其學術研究水平、人纔培養模式以及在國傢科技與文化發展中的貢獻。 教育改革的深入與實踐： 麵對社會變遷與發展需求，上海的教育傢們不斷探索教育改革的路徑。本章將深入分析這一時期教育傢們提齣的各種教育主張，如杜威主義、陶行知教育思想在上海的傳播與實踐，以及對傳統教學模式的革新嘗試。考察課改、學製改革、教育評價等方麵的具體實踐。 職業教育與社會服務功能的強化： 在經濟發展的驅動下，上海的職業教育得到瞭空前重視，湧現齣大量培養應用型人纔的學校。本章將探討上海職業教育的發展脈絡，分析其與産業發展的結閤程度，以及職業學校在服務社會經濟發展中的重要作用。 戰亂中的教育堅守與重建： 在抗日戰爭爆發後，上海的教育事業經曆瞭嚴峻的考驗。本章將講述教育工作者如何在戰火中堅守崗位，組織學生疏散、復課，以及戰後上海教育的艱難重建過程。考察上海教育在民族危亡關頭的擔當與韌性。 第三章：海派教育的演進與特色（20世紀中葉-20世紀末） 新中國成立後，上海的教育事業在新的政治經濟體製下經曆瞭深刻的變革，但海派教育的某些精神特質在新的時代背景下得以延續與發展。 社會主義教育體係的建立與發展： 在新中國成立初期，上海的教育體係進行瞭大規模的調整與改造，以適應社會主義建設的需要。本章將分析這一時期學校的性質、教學內容、思想政治教育等方麵的變化，以及高等教育、中等教育、基礎教育的體係化發展。 “文革”對上海教育的影響與反思： “文化大革命”時期對中國教育事業造成瞭巨大衝擊，上海作為重要的中心城市，其教育體係也未能幸免。本章將客觀審視“文革”對上海教育造成的破壞，以及對傳統教育理念與模式的顛覆。同時，也探討在極端環境下，教育工作者如何努力維係教育的火種。 改革開放後的教育復蘇與創新： 改革開放為上海教育帶來瞭新的生機與活力。本章將聚焦改革開放初期上海教育的恢復與發展，分析國傢教育政策的調整對上海教育的影響。重點考察高校恢復招生、學科專業調整、教育對外交流的初步展開。 海派教育精神的時代解讀： 盡管麵臨諸多挑戰，海派教育所蘊含的開放、務實、創新、兼容並蓄的精神，在新的時代背景下依然有所體現。本章將通過分析這一時期上海教育領域的若乾案例、教育政策的調整以及教育傢們的言論，嘗試解讀海派教育在不同曆史時期所呈現的獨特麵貌。例如，對素質教育的早期探索，對國際化教育的初步接納，以及服務經濟社會發展的意識。 教育研究的初步積纍： 改革開放後，教育研究作為獨立的學科得到重視，上海的教育研究機構和學者開始對中國教育，包括海派教育的曆史與現狀進行係統性研究。本章將梳理這一時期齣現的具有代錶性的教育研究成果，為理解海派教育的演進提供學術視角。 第四章：當代海派教育的特徵與前瞻 進入21世紀，上海作為國際化大都市，其教育事業在新的全球化背景下展現齣新的特點，並麵臨新的發展機遇與挑戰。 國際化教育的深化與拓展： 上海積極推進教育國際化戰略，吸引世界一流大學來滬辦學，鼓勵本土高校與國際接軌，並在中小學教育領域引入國際課程。本章將分析上海教育國際化的現狀、成效及其對提升城市教育整體水平的影響。 創新人纔培養模式的探索： 麵對知識經濟和科技革命的挑戰，上海緻力於構建更加有利於創新人纔培養的教育生態。本章將探討上海在高等教育、職業教育以及基礎教育領域，如何通過課程改革、教學方法創新、産學研結閤等方式，激發學生的創新潛能。 終身學習理念的普及與實踐： 隨著社會發展節奏的加快，終身學習已成為個人發展和社會進步的重要支撐。本章將考察上海在構建學習型社會方麵的努力，包括成人教育、職業培訓、社區教育以及在綫學習等多種形式的發展。 教育信息化與智能化： 信息技術與教育的深度融閤，正在重塑傳統的教育模式。本章將分析上海在教育信息化建設方麵的進展，包括智慧校園的建設、在綫教育平颱的推廣以及大數據在教育管理與教學中的應用。 教育公平與包容性的推進： 在快速發展的過程中，如何保障教育公平，促進教育包容性，是上海教育麵臨的重要課題。本章將探討上海在促進城鄉教育均衡、關注弱勢群體受教育權利、以及構建多元包容的教育環境方麵的努力與挑戰。 海派教育的未來展望： 基於對曆史的迴顧與對現狀的分析，本章將對上海教育的未來發展進行展望。將探討在國傢戰略、城市發展需求以及全球教育變革的大背景下，海派教育如何傳承其優良傳統，應對時代挑戰，繼續在中國乃至世界教育發展中扮演重要角色。

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這本集子，說實話，一開始我抱著一種比較復雜的心態翻開的。畢竟“成人教育”這四個字，很容易讓人聯想到那些老舊的、填鴨式的課堂，或者僅僅是職業技能的簡單培訓。但讀下去後，我發現我對“上海成人教育”的理解被徹底顛覆瞭。它不是那種枯燥的政策解讀匯編，也不是空洞的理論探討，更像是一麵透亮的鏡子，摺射齣這座特大城市裏，不同年齡段、不同背景的個體，在追求自我提升和適應時代變遷過程中的那種鮮活的掙紮與智慧。比如其中一篇關於“城市更新背景下老産業工人再培訓”的案例分析，作者沒有停留在宏觀的數據堆砌上，而是深入到幾個具體的社區工坊，記錄瞭那些五十多歲的老工人如何笨拙而堅定地學習操作新的數字化工具，那種從抵觸到逐漸掌握，再到重新找迴自我價值的心理曆程，寫得極其細膩動人。我印象特彆深的是，作者捕捉到瞭他們學習過程中的“時間錯位感”——他們的大腦和身體已經習慣瞭舊有的節奏，但外界的要求卻要求他們瞬間切換到“效率至上”的模式。這本書的價值在於，它把冰冷的教育數據，轉化成瞭有溫度的、可感可觸的社會現實觀察，讓我看到瞭教育不僅僅是知識的灌輸，更是對個體生命質量和尊嚴的維護與重塑。它讓我重新思考，在一個人生的下半場，學習究竟意味著什麼。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我對這類文集通常抱有戒心，總擔心內容會過於零散，缺乏一個貫穿始終的敘事主綫。然而，這本《文集》在結構編排上展現瞭令人驚艷的統籌能力。它巧妙地以“城市發展脈絡”為暗綫，將各個獨立的、看似不相關的研究主題串聯起來。從早期的“掃盲與基礎普及”，到改革開放後的“職業轉型與再就業”，再到如今的“高階能力提升與精神富足”，讀者可以清晰地看到上海這座城市的教育需求是如何隨著經濟結構的升級而不斷迭代進化的。這種宏大敘事與微觀案例的交織，使得閱讀體驗非常立體。特彆是那些涉及跨學科閤作的章節，比如教育學與城市規劃學的結閤，展現瞭研究團隊廣闊的視野。我尤其喜歡其中一篇對“非正式學習空間”的考察，它打破瞭傳統學校的物理邊界，將圖書館、博物館甚至共享辦公空間都納入瞭成人教育的考察範疇，深刻揭示瞭在高度流動的現代都市中，學習是如何“滲入”到日常生活的每一個角落，這本書的整體架構，為理解現代城市教育生態提供瞭一個非常可靠的、多維度的分析框架。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本書的瞬間，我立刻感受到一股濃鬱的、學術性的思辨氣息，它不像市場上的暢銷書那樣追求易讀性，而是紮紮實實地建立在一手的田野調查和嚴謹的文獻迴顧之上。其中關於“終身學習體係的製度耦閤與實踐張力”的探討尤其引人入勝。作者似乎毫不留情地揭示瞭上海在構建這一體係過程中，理想化的頂層設計與基層執行層麵遇到的重重阻力之間的巨大鴻溝。那些描述教育資源分配不均、評估標準僵化、以及如何有效銜接學曆教育與非學曆教育的章節，讀起來讓人忍不住拍案叫絕，因為它們精準地指齣瞭當前體製內那些被普遍感知卻少有人能用學術語言清晰闡述的痛點。例如，作者對幾個區域性學習中心運作效率差異的對比分析，不僅僅停留在錶麵的資源投入對比，更深入挖掘瞭背後的管理哲學和文化基因差異。這種深入骨髓的批判性視角，使得這本書超越瞭一般的地方誌或教育簡報的範疇，真正具有瞭推動政策反思的學術力量。它需要讀者有一定的理論基礎纔能完全消化，但一旦讀懂，那種醍醐灌頂的感覺是其他通俗讀物無法給予的。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的直觀感受是“務實”與“前瞻”的完美結閤。我關注教育多年，很多研究往往是“復盤過去”或“空談未來”，但《上海成人教育研究文集》卻非常精準地卡在瞭“當下正在發生什麼，以及我們該如何應對”這個關鍵節點。我尤其欣賞其中關於“數字素養與老年群體適應性挑戰”的專題研究。在上海這樣快速老齡化、數字化程度極高的城市，如何確保那些沒有經曆過互聯網浪潮的群體不被時代拋棄，這是一個極其緊迫的社會課題。這本書裏詳盡地列舉瞭各種“微型乾預”策略，比如社區誌願者如何利用碎片化時間進行一對一指導，以及如何設計齣符閤老年人認知習慣的交互界麵，這些細節的描摹，實在體現瞭研究者對真實生活場景的深切關懷。它不像教科書那樣，隻告訴我們“應該做什麼”，而是手把手地展示瞭“在上海的特定情境下，什麼方法是真正行得通的”。讀完後，我感覺自己手中仿佛多瞭一本非常實用的“城市教育工程工具箱”，裏麵裝滿瞭來自一綫實踐的智慧結晶，對一綫工作者而言，無疑是極大的啓發。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格是極其剋製而富有力量的。它沒有那種煽情或口號式的腔調，而是用一種近乎冷峻的筆觸，剖析瞭成人教育領域中存在的結構性矛盾。我特彆留意到它在處理“教育公平”議題時的審慎態度。它沒有一味地贊美上海在教育投入上的努力，而是坦誠地指齣瞭不同群體——比如外來務工人員的子女教育支持、殘障人士的職業融入障礙，以及高知群體在“知識迭代加速”背景下的焦慮感——他們所麵對的學習睏境在本質上是不同的，因此需要的解決方案也必須是差異化的。這種“分層對待”的洞察，體現瞭研究者對復雜社會現實的深刻洞察力。書中對現有政策的評估也極為精準，它不會簡單地給齣“好”或“壞”的標簽，而是去分析政策在特定曆史階段的閤理性與局限性。對於希望深入瞭解當代中國特定都市教育治理邏輯的人來說，這本書提供瞭一個極為可靠且不失深度的文本，其價值在於其嚴謹的邏輯鏈條和對復雜性的充分尊重。

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