从出生到青春期,当代儿童的养育问题引发了家长和教育工作者极大的关注。这本《儿童心理学》以可信、前沿、易读的方式,讲述了童年期的依恋、学习和社会认知。乌莎•戈斯瓦米教授重点阐释了以下观点:安全依恋可以促进自我理解的发展;婴幼儿在学习语言、思维和推理的过程中,发展出了语言及道德等方面的复杂能力,以及对于自然和社会的理解;儿童的学习受周围环境(如学校、家庭、同龄人等)的影响;儿童之间的友谊对于心理发展极其重要。
乌莎•戈斯瓦米教授探究了儿童从出生到青春期的心理,利用最新研究成果,阐释了语言发展和逻辑推理等关键问题,突出了童年期“安全依恋”的重要性,分析了学习的过程。儿童逐步增强对周边世界的理解,语言和道德理解等复杂能力也随之发展。儿童与同龄人的关系为何对于心理发展尤其重要?儿童如何以及为何发展成现在的样子?现阶段的发展为成人期奠定了怎样的基础?这些家长、教师和教育研究者关心的问题都能通过《儿童心理学》这本书获得解答。
作者
乌莎•戈斯瓦米( Usha Goswami),剑桥大学认知发展神经科学专业教授,剑桥教育神经科学中心主任。曾获英国心理学协会颁发的斯皮尔曼奖和为奖励阅读障碍方面的研究而颁发的诺曼•格斯温德-罗丁奖。著有《威利-布莱克威尔儿童认知发展手册:第二版》(2011)、《认知发展:大脑的学习》(2008)等。
序言作者
陈美龄,教育学家,歌手,作家。于多伦多大学社会儿童心理学专业获本科学位,于斯坦福大学获教育学博士学位。现任香港公开大学荣誉顾问、联合国儿童基金会亚洲亲善大使等,活跃于中国、日本、美国等地的教育领域。育有三子,先后都考入斯坦福大学。已出版各类著作90余本,《50个教育法》和《40个教育提案:把快乐带回给香港学生》中阐释的教育理念得到广泛认同。
基因对一个人的影响没有那么绝对,而后天的环境对人的影响更大。一个没有音乐天赋的人,不可能成为一名卓越的音乐家,但是可以通过后天环境熏陶和勤学苦练,好不妨碍他成为一名擅长音乐的人。一个先天大脑发育迟缓的人,只要环境足够滋养,比如父母、托儿所、学校甚至社会给予...
评分基因对一个人的影响没有那么绝对,而后天的环境对人的影响更大。一个没有音乐天赋的人,不可能成为一名卓越的音乐家,但是可以通过后天环境熏陶和勤学苦练,好不妨碍他成为一名擅长音乐的人。一个先天大脑发育迟缓的人,只要环境足够滋养,比如父母、托儿所、学校甚至社会给予...
评分基因对一个人的影响没有那么绝对,而后天的环境对人的影响更大。一个没有音乐天赋的人,不可能成为一名卓越的音乐家,但是可以通过后天环境熏陶和勤学苦练,好不妨碍他成为一名擅长音乐的人。一个先天大脑发育迟缓的人,只要环境足够滋养,比如父母、托儿所、学校甚至社会给予...
评分基因对一个人的影响没有那么绝对,而后天的环境对人的影响更大。一个没有音乐天赋的人,不可能成为一名卓越的音乐家,但是可以通过后天环境熏陶和勤学苦练,好不妨碍他成为一名擅长音乐的人。一个先天大脑发育迟缓的人,只要环境足够滋养,比如父母、托儿所、学校甚至社会给予...
评分基因对一个人的影响没有那么绝对,而后天的环境对人的影响更大。一个没有音乐天赋的人,不可能成为一名卓越的音乐家,但是可以通过后天环境熏陶和勤学苦练,好不妨碍他成为一名擅长音乐的人。一个先天大脑发育迟缓的人,只要环境足够滋养,比如父母、托儿所、学校甚至社会给予...
这本书在内容编排的逻辑性上,展现出了一种近乎完美的递进关系。它不像有些书籍那样东拉西扯,而是围绕一个核心主线进行层层深入的剖析。开篇部分非常扎实,先是宏观地构建了人类早期心智发展的基础框架,为后续的深入探讨打下了坚实的基础。接着,作者非常自然地将讨论焦点从“普遍性发展规律”转向了“个体差异性”,这一点处理得尤为精彩。他没有停留在“大部分孩子都这样”的结论上,而是花了大量的篇幅去探讨遗传、环境、文化等多种因素是如何在复杂系统中相互作用,从而塑造出独一无二的个体心性。最让我印象深刻的是中间关于“情绪调节机制”的部分,作者清晰地描绘了从原始的生理反应到后期的认知重评这一整个复杂链条,并且在每一步都提供了清晰的、可操作的干预点。这种结构安排,让读者能够像爬楼梯一样,每一步都踏实稳健,不会因为知识点的跳跃而感到迷失方向。读完这本书,我感觉自己对“为什么孩子会这样反应”的理解,有了一个从平面到立体的质变,不再满足于表面的现象,而是开始探究其背后的深层驱动力,这种知识体系的完整构建,是这本书最宝贵的价值所在。
评分我花了整整一个周末的时间来沉浸式阅读这本书,最大的感受就是作者的叙事风格简直是太“接地气”了。他似乎完全摒弃了那种高高在上、充满术语的学术腔调,而是用一种邻家大哥哥跟你聊天的语气,娓娓道来那些复杂的心理学概念。比如,书中讲解“依恋理论”时,没有直接抛出一堆专业名词,而是从一个非常生活化的场景切入:一个孩子在商场走散后,第一时间会寻找谁的影子,以及那种混合着恐惧和确信的复杂情绪是如何在瞬间产生的。这种叙述方式,让我这个非专业人士也能立刻抓住核心,并且产生强烈的共鸣。作者在论述过程中,总能巧妙地穿插一些他自己早年临床实践中的小故事,那些小故事虽然简短,但往往一针见血,极具画面感,让人仿佛身临其境地感受到了孩子当时的内心挣扎和需求。他的幽默感也把握得非常到位,不会让人觉得过于沉重或说教,偶尔冒出的一个小小的自嘲,都能让紧张的阅读气氛瞬间放松下来。读完好几个章节后,我感觉自己仿佛完成了一次深入的自我对话,很多过去模糊不清的育儿困惑,都在这种亲切的对话中得到了梳理和释怀。这本书的语言是活的,是有温度的,它不是冷冰冰的教材,而更像是一位经验丰富的朋友,在你迷茫时,用最温柔而坚定的声音指引方向。
评分这本书的装帧设计真的非常别致,那种柔和的米白色封面,摸上去有一种温暖的质感,让人忍不住想多看几眼。内页的纸张选择也很有考究,不是那种刺眼的白,而是略带暖意的象牙白,长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。我特别喜欢扉页上那幅手绘的插图,线条非常细腻,描绘了几个孩子在阳光下嬉戏的场景,那种天真烂漫的气息仿佛能穿过纸面扑面而来。更值得称赞的是,作者在排版上的用心。正文的字体大小和行距都拿捏得恰到好处,段落之间的留白也很充分,让整体视觉感受非常舒适,完全没有那种密密麻麻让人喘不过气的感觉。而且,书中还穿插了一些非常精美的、与主题相关的艺术作品或历史照片,这些视觉元素的加入,极大地丰富了阅读体验,不仅仅是知识的输入,更是一种美的享受。比如有一处关于“想象力培养”的章节,配上了一张莫奈风格的光影画作,瞬间就将理论知识与艺术直观地联系了起来,使得抽象的概念变得生动起来。这本书从拿到手的那一刻起,就给人一种“精心制作”的仪式感,让人愿意把它放在床头,随时翻阅。整体来看,它在视觉传达和阅读舒适度上,绝对是同类书籍中的佼佼者,细节处彰显了出版方的专业和对读者的尊重。
评分我必须得说,这本书对于“实践应用”层面的指导性,远远超出了我原本的预期。很多理论书籍读完后,合上书本,还是不知道该如何运用到日常生活中去。但这本书在这方面做得非常出色,它更像是一本高级的“工具箱”。作者非常注重提供“如何做”的范例。例如,在讲解“有效沟通”时,书中列举了大量“如果你说了这句话,孩子很可能会这样反应”与“如果你换成这样说,孩子可能会更愿意合作”的对比场景,这些场景非常具体,涵盖了从早晨赖床到处理挫折等各种日常“雷区”。更妙的是,它不只是给出单一的解决方案,而是提供了一套解决问题的“思维模式”。它教会你如何去观察,如何去倾听,如何去在冲突发生时保持冷静的“第三方视角”。书中关于“建立边界感”的部分,我反复阅读了好几遍。它没有提倡武断的控制,而是强调在尊重孩子感受的前提下,坚定地维护原则。这种既温和又坚定的方法论,让我立刻尝试在接下来的几天里进行调整,效果立竿见影。这本书的价值不在于让你记住多少理论,而在于它真正地武装了你的大脑,让你在面对突发状况时,能够迅速地调用起书中沉淀下来的智慧,这才是真正的实用主义。
评分这本书带给我最大的震撼,在于它对“人性”和“发展阶段”的深刻洞察,这种洞察力超越了单纯的知识积累,更像是一种哲学层面的沉淀。作者在全书中反复强调一个核心观点:我们首先需要理解的是“他是一个正在成长中的人”,而不是“一个需要被塑造成特定形状的物件”。这种对个体生命历程的尊重感,贯穿始终。特别是在讨论青春期行为的章节,作者没有用大篇幅去描述叛逆的危害,而是花了很多笔墨去剖析青少年在自我身份构建过程中的内在焦虑和对独立性的渴望,这让我从一个完全不同的角度去重新审视那些看似令人头疼的行为。通过作者的梳理,我理解到,很多我们视为“问题”的行为,其实都是他们在努力适应和探索世界的必然产物,是他们心智成长的“副产品”。这种深刻的同理心,极大地软化了我看待问题的态度,让我从一个“管理者”的角色,逐渐转变为一个“陪伴者”。读完这本书,我不仅学到了很多知识,更重要的是,它让我对自己和身边的人多了一份理解和宽容,这份由内而外的平和感,是任何工具书都无法比拟的精神财富。
评分一个人类幼崽何时开始,如何成为一个社会的人?哪些“人类特性”是出生自带的?“父母”的特性有哪些是写在基因里的? 在进一步:逻辑、因果和数学,对这些的基本的理解是哪来的呢?“1≠2”、“是≠否”这类知识是超越宇宙的还是我们宇宙特有的? 从哲学角度看,这将是一本非常酷的书!
评分家长要学习“课程(最新研究和理论指导)”而不只是参考来自富有经验的父母的“指导”。尽可能给孩子提供好的学习环境和了解儿童心理学同样重要。
评分3.5星。出厂设置猛如虎,胡乱操作菜如狗。
评分挺有意思的。
评分#2019.146#刷新了很多认识,不单是知识点层面的,还有对于成年人的看法的。婴儿的大脑是学习机器,然而长大成人之后很多事情的表现还不如婴儿大脑的默认配置
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