上學不再丟三落四——我愛一年級係列 pdf epub mobi txt 電子書下載2026

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isbn號碼:9787530498644

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繪本
日本
兒童文學·繪本
4+
2019繪本
小學一年級
學習習慣
專注力培養
時間管理
整理能力
親子教育
兒童成長
好習慣養成
小學生必讀
趣味學習

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具體描述

《奇妙的數學探險：小學生趣味數學啓濛》簡介一本激發孩子對數學興趣，培養邏輯思維的繪本式數學讀物【本書特色】故事驅動，趣味無窮：將抽象的數學概念融入到生動有趣的故事場景中，讓孩子在閱讀中自然而然地理解和掌握數學知識。視覺衝擊，圖文並茂：采用大量色彩鮮明、富有想象力的原創插畫，幫助低齡讀者更好地理解復雜的數學原理。緊貼課標，循序漸進：內容設計嚴格遵循小學低年級數學教學大綱，從數數、形狀識彆到簡單的加減法和初步的空間感知，層層遞進，打下堅實基礎。互動設計，動手實踐：包含多個“小偵探任務”和“動手操作”環節，鼓勵孩子積極參與，將書本知識轉化為實際操作能力。 --- 【內容詳述】歡迎來到“奇妙的數學探險”的世界！我們相信，數學不應該是一堆枯燥的數字和公式，而是一場充滿驚喜的探索之旅。本書專為剛剛接觸係統學習的孩子設計，旨在用最溫暖、最富想象力的方式，點亮他們對數學世界的好奇心。第一章：數字的夥伴——數與量的世界故事開始於一片叫做“點點鎮”的地方。點點鎮的居民們——小兔子、小鬆鼠、小熊，他們最大的煩惱就是數不清傢裏的蘑菇和漿果。我們的小主人公，一個充滿好奇心的“小小數學傢”，將帶領孩子們認識數字的好朋友們。從一根彎彎的“1”，到並排站立的“2”，再到像小耳朵一樣的“3”，每一個數字都有它獨特的性格和形象。情景應用：孩子們將幫助小兔子清點它采摘的五朵小花，並學習如何用數字“5”來代錶這五朵花。我們會通過“一一對應”的遊戲，讓孩子理解“數量”與“數字符號”之間的關係，避免死記硬背。數的分閤：通過“分裝糖果”的遊戲，初步介紹加減法的概念。比如，十顆糖果可以分成三顆和七顆，也可以分成四顆和六顆。這些可視化操作，為後續的加減法運算打下直觀基礎。第二章：形狀的魔術師——圖形與空間初探點點鎮的建築師小貓米米遇到瞭大麻煩——他不知道如何搭建一座穩固的房子。這時，我們的數學小探險傢登場瞭。本章聚焦於識彆和理解我們生活中的基本幾何形狀。二維圖形的探索：孩子們會認識圓形（像滾動的皮球）、正方形（像餅乾）、三角形（像小山的屋頂）和長方形（像一本打開的書）。我們不僅僅是展示形狀，而是引導孩子觀察這些形狀在現實生活中的應用，例如，為什麼三角形的屋頂最不容易漏雨？三維空間的感知：引入立方體（積木）、球體（橘子）和圓柱體（易拉罐）。通過“翻滾實驗”，讓孩子直觀感受到不同三維物體的特性，為他們建立初步的空間想象力。對稱與拼搭：引入簡單的“鏡麵對稱”概念，比如對著水麵看自己的倒影。同時，通過引導孩子用各種形狀拼貼齣更復雜的圖案（如拼一輛小火車），培養他們的組閤能力和空間想象力。第三章：時間的魔法師——測量與比較在點點鎮舉辦一年一度的“豐收慶典”時，大傢發現瞭一個問題：如何公平地分配食物，以及如何知道烘焙蛋糕需要等待多久？本章引導孩子認識長度、重量和時間的基本概念，學會使用“比較”這一數學工具。比較的藝術：不使用刻度尺，我們用孩子熟悉的參照物進行比較。小兔子和小鬆鼠比賽誰摘的漿果更重（用天平初步概念），誰跑的路程更長（用腳印作比較單位）。這種非標準化的測量，讓孩子深刻理解“長短”、“輕重”的相對性。認識時間：引入時鍾的概念，但重點放在“早晨”、“中午”、“傍晚”等時間段的感受上。學習如何閱讀簡單的時鍾麵盤，理解“快到”、“剛過”的概念，培養對日常時間順序的把握。排序與序列：幫助小熊按照漿果的大小（從大到小）排列好籃子裏的收獲。這不僅是排序練習，也是對“大於”、“小於”概念的潛移默化輸入。第四章：加減法的奇妙運算——數字的“加”與“減” 這是本書的核心部分，我們將正式引入加減法的核心概念，但全程保持在故事和遊戲中進行。加法：聚閤的力量（“和在一起”）：小鬆鼠有 3 顆堅果，小猴子給瞭它 2 顆。現在一共有多少顆？通過將兩堆小物件閤並在一起的動作，展示 $3+2=5$ 的過程。強調加法就是“閤起來”或“一起數”。減法：分離的樂趣（“拿走”與“剩下”）：樹上有 7 隻小鳥，飛走瞭 4 隻。還剩下幾隻？通過移除部分物件，讓孩子直觀看到“拿走”後剩下的數量。強調減法是“求剩餘”或“求相差”。 “湊十法”的萌芽：引入簡單的“十”的概念。比如，看到 9 朵花時，我們隻需要再找 1 朵，就可以湊成一完整的一組“十”。這種分組思維是未來復雜運算的基礎。【給傢長的寄語】《奇妙的數學探險》並非一本用來考試的書，而是一扇通往數學世界的窗戶。我們鼓勵傢長和孩子一起，動手操作書中的每一個小實驗，大聲討論每一個問題。請記住，孩子在探索過程中錶現齣的疑惑和嘗試，遠比最終的答案更有價值。請與孩子一起享受這場充滿好奇心的數學之旅吧！本書旨在用最貼近孩子生活的方式，奠定他們對數感、空間感和邏輯推理能力的初步認知，讓孩子真正愛上思考，愛上數學！

作者簡介

目錄資訊

讀後感

评分☆☆☆☆☆

這本書的色彩搭配簡直是視覺的盛宴！初翻開時，就被那些鮮活明亮的插畫吸引住瞭，它們不僅僅是文字的配圖，更是激發孩子學習興趣的“魔法”。特彆是關於時間管理和物品收納的那幾個章節，圖文並茂的展示，讓那些原本抽象的概念變得具體可感。比如，關於如何整理書包的步驟圖，細緻到連鉛筆盒的擺放方嚮都考慮進去瞭，這對於我這個經常在齣門前手忙腳亂的“小馬虎”來說，簡直是救星！我特彆欣賞作者在設計插圖時所體現齣的那種細膩和耐心，每一個小角色的錶情都生動傳神，仿佛能和孩子們進行心靈對話。而且，書中的場景設計，比如“整潔的課桌展示”和“混亂的‘災難現場’對比”，效果極其直觀，讓人一看就知道保持整潔的重要性，完全不需要大人在一旁苦口婆心地嘮叨。這種潛移默化的教育方式，遠比說教有效得多，讓我在不知不覺中，開始注意自己日常的小習慣瞭。

评分☆☆☆☆☆

讓我印象最深的是這本書對於“規則意識”的培養，它處理得非常巧妙，充滿瞭人文關懷。很多同類型的書籍，可能會強調“必須服從”和“嚴格遵守”，但這本書更多地是在探討“為什麼要有這些規則”以及“規則如何幫助我們更好地生活”。比如，關於課間休息和上課鈴聲的設定，書中解釋瞭這些時間界限的意義，幫助我們理解時間是如何被社會結構化的，從而建立起對集體生活的基本尊重。我尤其喜歡它對“責任心”的定義——責任心不是負擔，而是獲得自由的前提。當你把自己的事情處理妥帖瞭，你纔能有更多的時間和精力去享受玩耍的樂趣。這種對規則的正麵解讀，極大地激發瞭我主動去遵守規則的內在動力，而不是因為害怕懲罰而不得不為之。它真正做到瞭“授人以漁”，教會我們如何成為一個有條理的“小大人”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常到位，它沒有采用那種填鴨式的說教口吻，反而像一位經驗豐富、又特彆理解孩子心情的大朋友在娓娓道來。故事情節的設置充滿瞭代入感，主角遇到的那些小麻煩，比如找不到作業本、上課走神、忘記帶水壺等等，都是我們這些剛步入小學階段的孩子們每天都在真實經曆的“小災難”。讀起來，你會感覺“哎呀，這不就是我嘛！”作者巧妙地將解決問題的策略融入到故事的推進中，不是生硬地給齣“你應該這樣做”的指令，而是通過主角自身的探索和嘗試，最終找到正確的方法。比如，書中描述主角如何利用清單係統來檢查齣門前需要帶的東西，那一段描寫得極其生活化，充滿瞭戲劇性的小插麯，讓人在笑聲中就學會瞭自我檢查的技巧。這種敘事手法，極大地降低瞭閱讀的門檻，讓枯燥的“規則”變得有趣且易於接受。

评分☆☆☆☆☆

從語言風格上來說，這本書充滿瞭活力和童趣，選詞用句既貼閤一年級孩子的認知水平，又適當地引入瞭一些有助於詞匯量擴展的新詞匯，做到瞭寓教於樂的完美平衡。行文流暢，很少有拗口的句子，讀起來朗朗上口，非常適閤親子共讀，或者讓剛開始獨立閱讀的孩子進行嘗試。更難得的是，作者在描繪情緒變化時，筆觸極其細膩。當主角因為粗心犯錯而感到沮喪、羞愧時，文字能夠準確地捕捉到那種低落感；而當他最終剋服睏難、找迴遺失的物品時，那種喜悅和自豪感也通過文字感染瞭讀者。這種對孩子內心世界的精準刻畫，讓這本書不僅僅是一本“技能指南”，更像是一本“情緒調節手冊”，幫助我們在學習新技能的同時，也學會如何管理和接納自己的各種情緒。

评分☆☆☆☆☆

這本書在結構上的精妙設計，體現瞭極高的編輯水準。它不是簡單地把知識點堆砌在一起，而是設計瞭一套循序漸進的“升級挑戰”。每一章的主題，如“我的專屬空間”、“精準時間錶”、“齣門清單大作戰”，都像是一個需要攻剋的小關卡。更妙的是，每完成一個小挑戰，書裏都會設計一個“小徽章”或者“小奬勵頁”，這種即時反饋機製對我們這個年齡段的孩子來說，簡直是無上的激勵。我發現自己讀完一章，就迫不及待地想在現實生活中去實踐一下，然後迴來對照書裏的“完成標準”來檢驗成果。這種將閱讀、實踐、反饋緊密結閤的閉環設計，讓學習過程變成瞭一場持續不斷的、充滿成就感的冒險。它不是讓我們被動地接受知識，而是主動地投身於自我管理的“工程”之中，讓人感覺自己真的在快速成長。

評分☆☆☆☆☆