具体描述
《劝学篇》，著于光绪二十四年（1898），同年发表，美国传教Samuel Wood Bridge将之译为英文，题曰The Only Hope of China。书二十四篇，分内篇、外篇。
内篇包括同心、教忠、明纲、知类、宗经、正权、循序、守约、去毒九篇；外篇包括益智，游学、设学、学制、广译、阅报、变法、变科举，农工商学、兵学、矿学、铁路、会通、非弭兵、非攻教十五篇。“内篇务本，以正人心；外篇务通，以开风气”。
作者简介
张之洞（1837-1909），字孝达，号香涛，又号香严，晚年号抱冰老人，直隶南皮人。光绪十五年（1889）任湖广总督，1895年至1896年代理两江总督，1902年至1903年入京参加“新政”，参与厘定新学制。1907年任军机大臣，主管学部。1909年病卒，谥文襄。
目录信息
读后感
读中国近代史，晚请是个饶不开的心结，那里有着太多令人叹息的悲剧——一而再的战败、一而再的割地、一而再的赔款，所谓自通商以来，似乎唯有丧权辱国。对于如此不堪的国是，当时作为晚请一代重臣的张南皮，给重病中的帝国开出了什么药方呢？那就不能不读南皮先生的《劝学篇》...
评分近读张之洞《劝学篇》，颇有感触。 张之洞（1837—1909），字孝达，号香涛、香岩，又号壹公、无竞居士，晚年自号抱冰。直隶南皮（今河北南皮）人。咸丰二年（1852）十八岁中举人，为顺天府解元，同治二年（1863）二十六岁中进士，为该科探花。点庶吉士，历任翰林院编修、湖北学...
评分读了这本书，让我对当时的中国有了更深的理解。变法总是易惹来非议，有人支持，有人发对，有人支持变法但认为方法不对。这让我想起王安石变法，就怕最后变成党争，敌人发对的我就支持，敌人支持的我就发对。也有一些地方不知啥意思，如知类第四，本书P29页，有一句：“法、意、...
评分劝学篇本意是将政体/文化的变革与经济/社会的变革分开。我觉得这是非常有必要的。晚清后七十年，民国前三十年的乱象与新党血气太盛，旧党全盘维护有很大关系。如果能稍有变通，不至于铸成百年积弱（大跃进，文革又何尝不是如此呢）。 张香帅的博闻强识在书中显露无遗，经 史，...
评分劝学篇本意是将政体/文化的变革与经济/社会的变革分开。我觉得这是非常有必要的。晚清后七十年，民国前三十年的乱象与新党血气太盛，旧党全盘维护有很大关系。如果能稍有变通，不至于铸成百年积弱（大跃进，文革又何尝不是如此呢）。 张香帅的博闻强识在书中显露无遗，经 史，...
用户评价
我常常在闲暇之余翻阅《劝学篇》，每一次阅读都能从中获得新的感悟。它就像一本无尽的宝藏，每一次挖掘都能发现闪闪发光的珍珠。它让我看到了学习的广度，让我对未知领域充满了探索的欲望。它也让我看到了学习的深度，让我能够对同一个问题有更深入的理解。它就像一位循循善诱的老师，不断地启发我的思维，拓展我的视野。我不再满足于已有的知识，而是渴望去了解更多，去学习更多，去成为一个终身学习者。
评分《劝学篇》中关于“选择”的论述，对我触动很大。它让我明白，人生的每一次选择，都关乎着未来的方向，而学习，就是做出最优选择的基础。它让我认识到，只有不断地学习，才能拥有更广阔的选择空间，才能在人生的十字路口做出最明智的决定。我曾经因为犹豫不决而错失良机，但这本书让我看到了学习的力量，它能够赋予我做出决定的信心和勇气。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我不再迷失方向。
评分《劝学篇》让我明白了“学以致用”的重要性。它并非鼓励死记硬背，而是强调将所学知识运用到实际生活中。它通过一个个生动的案例，展现了学习如何在解决问题、提升效率、改善生活等方面发挥作用。我曾经因为学到的知识无法落地而感到困惑，但这本书让我看到了学习的价值，它能够帮助我更好地认识世界，解决生活中遇到的各种挑战。它就像一把钥匙，开启了我通往更美好生活的门。
评分读完《劝学篇》，我最大的感受就是，它彻底颠覆了我过去对“成功”的认知。我曾经认为，成功就是拥有金钱、地位、名誉，是站在人生的巅峰，俯瞰众生。然而，这本书却告诉我，真正的成功，源于内心的充实和精神的富足。它让我看到了学习是如何塑造一个人的品格，是如何提升一个人的认知，是如何让一个人拥有面对困难的勇气和智慧。我开始意识到，那些看似微不足道的点滴学习，都在悄悄地改变着我，让我变得更加坚定、更加从容。我不再害怕失败，因为我知道，每一次的跌倒都是一次宝贵的学习机会。我不再盲目追求外在的认可，因为我知道，内在的成长才是最持久的力量。
评分这本书的结构也非常巧妙，每一章节都围绕着“劝学”这一主题展开，但又各有侧重，环环相扣。它从不同角度阐述了学习的重要性，让我对学习有了更全面、更深刻的认识。它就像一部精美的乐章，每一个音符都恰到好处，共同奏响了对学习的赞歌。我从中不仅获得了知识，更重要的是，它点燃了我内心深处对学习的热情，让我渴望在知识的海洋中不断遨游，探索无尽的奥秘。
评分《劝学篇》给我带来的最深刻的改变，是它让我学会了如何“为己而学”。过去，我学习是为了考试，为了获得文凭，为了满足他人的期望。这种学习模式让我感到疲惫和乏味，也让我看不到学习的真正意义。这本书则引导我将目光投向内心，去探寻知识的奥秘，去满足自己对世界的好奇。当我开始为自己学习时，我发现学习不再是负担，而是一种享受。我能够主动地去探索，去思考，去发现那些隐藏在知识背后的乐趣。它就像一股清泉，滋润了我干涸的心田，让我重新找回了对学习的热情。
评分我是在一个偶然的机会下翻开了《劝学篇》，彼时我正值人生的一个迷茫期，对未来感到一片茫然，找不到方向。这本书的名字本身就带着一种力量，仿佛能指引我走出困境。当我真正沉浸其中时，我发现这不仅仅是一本书，更像是一位睿智的长者，用最朴实却又最深刻的语言，循循善诱地引导着我。它没有空洞的理论，也没有晦涩的术语，而是通过一个个生动的故事、一个个发人深省的道理，让我看到了学习的真正意义和价值。我开始重新审视自己，反思过往的懒散和懈怠，那些曾经被我视为“理所当然”的习惯，在书中的光辉下，显得如此幼稚和可笑。它让我明白，学习从来都不是一件枯燥乏味的苦差事，而是一个不断探索、不断进步、不断超越自我的美妙过程。
评分这本书的语言风格非常独特，它没有华丽的辞藻，也没有故弄玄虚的表达，而是用最朴实、最真诚的语言，将深刻的道理娓娓道来。这让我感到非常亲切，仿佛在与一位老友促膝长谈。它让我看到了学习的真谛，并非在于掌握多少高深的理论，而在于能否将知识内化为自己的思想，并付诸实践。它就像一剂良药，治愈了我过去对学习的误解，让我看到了学习的美好和力量。
评分《劝学篇》最让我着迷的地方在于，它将抽象的学习概念具象化，让我仿佛能够触摸到知识的力量。它用生动的比喻，将学习的过程比作栽种一棵树，需要耐心浇灌，才能枝繁叶茂，结出累累硕果。它也用精炼的语言，阐述了“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，让我明白了理论与实践相结合的重要性。我曾经以为，只要埋头苦读，就能有所成就，但这本书却让我看到了学习的更高境界，那就是在学习中思考，在思考中学习，让知识真正内化为自己的智慧。它就像一面镜子，照出了我过去学习中的不足，也为我指明了未来学习的方向。
评分我特别喜欢《劝学篇》中对“坚持”的论述。它并没有用宏大的叙事来歌颂坚持，而是通过一个个细致入微的描写，展现了坚持的日常与不易。它让我明白，坚持并非一日之功，而是一种日复一日的习惯，一种在诱惑面前不为所动的定力。我曾经因为短暂的停滞而感到沮丧，甚至想要放弃，但这本书让我看到了坚持的魅力，它让我相信，只要我能保持初心，不断努力，即使前进的步伐缓慢，也终将抵达目的地。它就像一股暖流，温暖了我曾经因挫折而冰冷的心，给了我继续前行的力量。
评分或言南皮事功不及合肥，然观其议论，有合肥不能及其万一者。
评分时下国人应该多看看内篇.明纲
评分“中学（孔孟学说）为体，西学为用”，是民族与世界的统一，也是至理。
评分主要是版本不太好
评分主要是版本不太好
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