唐型官學體系之研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:五南圖書出版有限公司

作者:任育才

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:96/11/01

价格:NT$ 590

装帧:

isbn号码:9789571148922

丛书系列:

图书标签:

• 隋唐五代
• 制度史
• 唐代
• 官学
• 教育史
• 科举
• 制度
• 社会
• 文化
• 历史
• 学术研究
• 唐型

好的，下面是一份基于“唐型官學體系之研究”这一主题，但不包含该书具体内容的图书简介。这份简介旨在探讨相关领域（如唐代教育、科举制度、官僚选拔、儒学发展等）的宏观背景和学术价值，并以此来吸引对这一历史时期感兴趣的读者。 --- 图书简介： 书名：煌煌盛世的知识基石：中古中国官学、科举与士人阶层的变迁研究 导言：历史的交叉点与制度的演进 中古时期，特别是隋唐帝国崛起至鼎盛的阶段，是中国历史上一个关键的转折点。这一时期不仅塑造了此后一千多年的政治格局，更奠定了影响深远的教育与选官制度。国家权力的集中与扩张，必然要求一套高效、稳定且具有正统性的知识传承与人才选拔机制。《煌煌盛世的知识基石》正是立足于此，深入剖析了在这一历史洪流中，作为维系帝国运转核心的“官学”与“选才”制度如何相互作用，共同构建起一个庞大而精密的社会结构。 本书聚焦于探讨在国家主导下，知识的生产、传播与筛选过程的复杂性。我们试图超越单纯的制度描述，进入到制度背后的意识形态、社会需求与文化实践之中，去理解那些塑造了帝国精英阶层的“隐形规则”与“显性架构”。 第一部分：帝国知识的重塑与官学体系的建立 隋唐的统一，不仅仅是地域的整合，更是文化的再塑。前代的零散学说与地方教育传统，需要被一种更具中央权威性和普适性的知识体系所取代。本书的开篇，将首先梳理隋代在继承北朝与南朝文化遗产的基础上，如何着手建立国家层面的基础教育机构。 1. 儒家经典的再定位与官方注疏的权威化： 在唐代，儒学不再仅仅是士人的个人修养，而是治国理政的根本大法。本书详细考察了官方如何通过组织力量对“五经”进行统一的训释与编纂，并将其确立为国家考试的唯一标准。这一过程极大地提升了经典解释权的集中度，使得不同学派的争鸣逐渐让位于对“正统”教义的遵从。我们探讨了这种官方化对学术思想自由度的潜在影响，以及它如何确保了政治思想的一致性。 2. 礼学、法学与技术知识的纳入： 官学体系的构建并非只围绕儒家伦理。一个成熟的帝国需要具备管理、礼仪、军事、律法等全方位的知识储备。本书细致分析了国子监诸学（如祭酒、博士制度）中，礼部、吏部所要求的具体学科设置。特别是对唐代法律体系（如《永徽律疏》）的普及教育如何通过官学进行系统化推广，保证了律令的精准执行。此外，对占卜、医药、算学等实用技术知识在特定机构中的保留与传承，也构成了官学体系不可或缺的组成部分。 3. 师资力量的培养与流动性： 官学教育的质量，直接取决于师资的水平。本书通过对《唐会要》及相关碑刻文献的整理，重构了唐代“学官”的选拔机制、俸禄等级及其社会地位。我们考察了这些学者如何从地方被吸收到中央，以及他们对地方教育的影响。师资的流动性，是保证中央意志有效传达到地方的关键环节。 第二部分：人才选拔的制度革新与社会影响 如果说官学是知识的生产工厂，那么科举制度则是人才的筛选流水线。唐代的科举制在继承前代的基础上，进行了更深层次的制度化和规范化，这深刻地改变了社会阶层的流动性。 1. 科举的门类与考试内容的演变： 本书详尽剖析了唐代科举考试的主要科目，如明经、进士、明法等，并着重比较了它们在不同历史阶段的权重变化。例如，从武德初年到开元年间，进士科如何逐渐超越明经科，成为精英阶层追逐的最高荣誉。我们分析了这种转变背后的政治考量：是更看重对儒家经典的记忆和阐释能力，还是更重视文章的辞采与应变能力？ 2. 糊名、誊录与考试的公平性追求： 为了遏制徇私舞弊，唐朝在考试操作层面进行了多项创新，如逐步推行的糊名（弥封）制度和誊录制度。本书通过对这些技术细节的考证，探讨了古代官僚在追求“公平”过程中所做的制度努力，以及这些努力在实际操作中遭遇的阻力与局限性。制度的完善，往往伴随着人情世故的复杂博弈。 3. 士人阶层的形成与“门第”观念的消解（与重构）： 科举制度被普遍认为是打破士族门阀垄断的关键工具。然而，这种“打破”是彻底的吗？本书通过分析中晚唐的社会数据和人物传记，探讨了科举对社会阶层的实际冲击。我们发现，新的精英群体（新科进士）在获得政治资本后，迅速开始通过联姻、土地兼并等方式，形成新的“士人”阶层。他们继承了旧的文化资本，并将其融入到新的政治结构中，形成了复杂的社会动态。 第三部分：制度的张力与历史的遗存 任何制度都不是真空产生的，官学与科举的运行也充满了内在的矛盾与张力。 1. 儒学思想的“官僚化”倾向： 当儒学成为入仕的唯一标准时，它不可避免地会向实用主义倾斜。本书探讨了在考核压力下，士人对“学问”的理解是如何从内求的修养转向外求的应试技巧。这种“学风”的转变，对后世文学艺术的理性化发展产生了深远影响。 2. 地方教育的缺位与中央的依赖性： 唐代虽然设立了府州县的教育机构，但其资源与地位远逊于中央的国子监。这种教育资源的极度不平衡，使得地方精英家庭不得不将子女送往长安，进一步加剧了人才的虹吸效应，并使得地方在政治上对中央的依赖性始终难以摆脱。 结论：中古制度对后世的启示 本书旨在提供一个多维度的视角，去理解隋唐时期在教育选拔制度上的巨大成就与内在缺陷。这些制度的演进轨迹，不仅为后世宋明清的文官体系提供了蓝本，其在平衡中央集权与地方自治、维护知识纯粹性与适应现实政治需求之间的挣扎，至今仍具有深刻的镜鉴意义。通过对历史细节的精准还原与理论的深入剖析，本书为理解中古中国的政治运作逻辑与知识生态提供了坚实的学术基础。 读者对象： 历史学、社会学、教育史、政治制度史研究者，以及对中国古代精英阶层形成与社会流动感兴趣的广大读者。

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这本书最打动我的地方，在于它对“人”的关注。它没有将官学体系仅仅视为一个冰冷的行政结构，而是着力描绘了在这一体系下，那些鲜活的个体所经历的心理嬗变。书中对那些试图通过教育改变命运的寒门学子的描写，充满了同情和理解，同时也毫不留情地揭示了这一体系对人性的某种压抑和异化。这种兼具人文关怀与冷峻分析的笔法，非常高明。我尤其喜欢作者在分析制度对思想钳制作用时，所采用的那种辩证的视角，既看到了其维护社会稳定的功用，也看到了其扼杀创新活力的弊端。全书的基调是沉静而有力的，它不像某些著作那样情绪化，而是以一种近乎科学的冷静，剖开了历史的肌理，让人在赞叹其结构之精巧的同时，也为其中蕴含的时代悲剧而感到唏嘘。

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阅读这本书的过程，是一场智力上的盛宴。作者在处理跨越数个世纪的议题时，展现了惊人的宏观把握能力，同时在微观细节上的考证也达到了令人发指的程度。我常常会因为一个脚注中引用的罕见文本而感到惊喜，它仿佛是在告诉我，真相往往隐藏在那些最不起眼的地方。而且，这本书的理论框架构建得非常扎实，它巧妙地融合了社会学和教育学的分析工具，使得对古代教育现象的解释不再是孤立的，而是置于更广阔的社会变迁的大背景之下。这种多维度的分析路径，极大地提升了作品的学术价值和可读性。读完后，我感觉自己的知识体系得到了极大的扩充，不仅对古代的选才制度有了更清晰的认知，更重要的是，对任何时代“精英培养机制”的内在逻辑产生了更深层次的洞察力。这是一部值得反复阅读的力作。

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这部作品给我带来了极其深刻的触动，它不仅仅是一部历史研究，更像是一次穿越时空的对话。作者的叙事手法极为老练，将复杂的历史脉络梳理得井井有条，使得即便是对早期教育体系了解不多的人也能轻松跟随其思路。我尤其欣赏作者在描述不同历史时期官学理念演变时的那种细腻入微的观察力。比如，书中对某个特定时期士人如何解读和实践儒家经典的论述，简直令人拍案叫绝。它揭示了制度的僵化与人性的灵活之间的张力，那种在既定框架下寻找个人价值的挣扎，是极具感染力的。读完之后，我仿佛能亲眼看到那些在古老学堂中埋首苦读的学子们的身影，他们的困惑、他们的抱负，都因为作者的笔触而变得立体而鲜活。全书的论证结构严密，逻辑链条层层递进，没有一丝含糊不清的地方，显示出作者扎实的学术功底和对史料的精准把握。它让人深思，在任何时代，教育体制的本质究竟是为了培养工具，还是为了塑造灵魂。

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这本书的文字功力实在令人叹服，简直可以用“行云流水，却又不失厚重”来形容。它读起来完全没有一般学术著作的枯燥感，反而充满了叙事的张力。作者在构建历史图景时，总能找到一个绝佳的切入点，比如从一桩具体的科举争议，迅速延展到整个教育哲学的冲突。这种由点及面的写法，极大地增强了阅读的趣味性。而且，作者的用词考究，时而引经据典，时而又用非常现代且精准的词汇来剖析古代的弊端，使得古今的对话得以自然发生。我特别留意到他对某些核心概念的界定，那是极其审慎和精准的，没有半点马虎。每一次的转折和过渡都处理得恰到好处，使得读者在不知不觉中，已经被带入了一个宏大而精微的世界。它不仅仅是在记录历史，更是在重新阐释历史的意义，让人忍不住想停下来，反复咀嚼其中的精妙之处。

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我得说，这本书的资料搜集工作是极其浩大的，这从书中引用和对比的文献广度就可以看出来。它不像有些研究那样只局限于某个朝代的官方记录，而是深入到了地方志、私人笔记，甚至是民间教育实践的记录中去，这使得它的视角异常开阔。我印象最深的是其中关于地方教育资源分配不均的讨论，作者通过对比南北方不同地区的学田和师资情况，清晰地勾勒出了制度在地方执行层面所面临的巨大挑战。这种基于铁证的批判，远比空泛的道德说教来得有力得多。阅读过程中，我感觉自己就像是跟着一位经验丰富的向导，在历史迷宫中穿梭，每一次转角都有新的发现和豁然开朗的感觉。它不仅提供了知识，更提供了一种看待历史复杂性的全新视角，让人对“理想”与“现实”之间的鸿沟有了更深的理解。

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