中山大学编年史（一九二四~二00四） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中山大学出版社

作者:易汉文主编

出品人:

页数:257页

译者:

出版时间:2006-07-01

价格:48

装帧:16开 精装本

isbn号码:9787306025746

丛书系列:

图书标签:

• 易汉文
• 中山大学
• 与历史相关
• 中山大学
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《中山大学编年史（一九二四~二00四）》 序言 在波澜壮阔的中国近现代史长河中，有一所大学，自诞生之日起便与国家的命运紧密相连，与民族的复兴同频共振。这所大学，便是中山大学。从一九二四年孙中山先生亲手奠基，到二00四年的八十华诞，八十载春秋，如白驹过隙，却又承载着厚重与辉煌。本书《中山大学编年史（一九二四~二00四）》正是致力于为读者呈现这八十年间，这所光荣学府不朽的奋斗历程、卓越成就及其深远影响。 本书并非仅仅是枯燥的年代记述，而是一部充满生命力的史诗，它描绘了一代又一代中山大学人，在战火纷飞的年代，在改革开放的春风中，在探索与创新的道路上，如何秉持“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的校训，为国家培养栋梁之材，为学术研究贡献智慧，为社会发展贡献力量。从巍巍越秀山麓，到珠江之畔，中山大学的足迹遍布岭南大地，它的精神已深深融入这片土地的血脉。 第一章：孕育与诞生（1924-1949） 追溯中山大学的起源，我们不得不回到那个风云激荡的年代。一九二四年，孙中山先生怀揣着“建设教育，培养人才”的宏愿，倾注心血创办了国立广东大学，这便是中山大学的前身。彼时，中国内忧外患，革命的洪流滚滚向前。国立广东大学的成立，肩负着拯救民族于危难之际、振兴国家于衰败之中的历史重任。 本章将详细梳理国立广东大学的筹建过程，包括校址的选定、师资的延揽、学科的设置等关键环节。我们将聚焦于孙中山先生对这所大学的殷切期望，以及早期革命家们在办学理念上的探索与实践。在那个动荡的岁月里，学校曾历经多次改组与更名，从国立广东大学到中山大学，每一次变迁都折射出国家政治格局的演变，也体现了学校在艰难环境中坚持办学的决心。 我们将深入挖掘这一时期学校在学术上的早期探索，以及培养出的第一批革命先驱和学术精英。即便是战火纷飞，校园里依然响彻着琅琅书声，知识的火种在燃烧。我们将通过历史文献、师生回忆等多种史料，生动再现那个充满理想与艰辛的办学年代，以及中山大学人如何以坚定的信念，在乱世中播撒知识的种子。 第二章：迁徙与重建（1949-1978） 新中国的成立，为中山大学的发展注入了新的活力，但也带来了新的挑战。本章将重点关注新中国成立后，中山大学在新的历史时期所经历的变革与发展。学校的校址经历了重要的迁徙，从原址迁往广州市海珠区，这一改变标志着学校进入了一个新的发展阶段。 在这一时期，学校在院系调整、学科建设、人才培养等方面都进行了重大的改革。我们将详细介绍如何适应国家高等教育发展的需要，调整学科布局，加强重点学科的建设，并积极开展科学研究。同时，我们将深入剖析在特定历史时期，学校在教学、科研、思想政治教育等方面所面临的挑战，以及师生们如何在这种环境下，坚持党的教育方针，努力将学校建设成为一所具有鲜明特色的综合性大学。 尽管经历了“文化大革命”的冲击，中山大学的办学精神并未因此湮灭。本章将着重展现即使在最艰难的岁月里，依然有许多教育工作者坚守三尺讲台，默默耕耘，守护着知识的火种，为国家保存了一批宝贵的学术力量。我们也将记录学校在这一时期为国家培养出大批优秀的建设者和管理者，他们在各条战线上为新中国的社会主义建设贡献着自己的力量。 第三章：改革与腾飞（1978-2004） 改革开放的春风吹遍祖国大地，也给中山大学带来了前所未有的发展机遇。本章将详细描绘中山大学在改革开放后，如何抓住机遇，迎头赶上，实现跨越式发展的辉煌历程。我们将聚焦于学校在深化教育改革、扩大对外开放、推进学科建设、提升科研实力等方面的重大举措。 在这一时期，中山大学的师资队伍得到了显著的加强，一大批国内外知名学者汇聚于此，为学校的学术繁荣注入了新的动力。我们将重点介绍学校在引进人才、培养高层次人才方面的努力，以及由此带来的学术水平的提升。学科建设方面，学校紧密围绕国家和社会发展需求，积极拓展新兴学科，加强优势学科建设，形成了一批具有国际影响力的学科群。 科研创新是学校发展的生命线。本章将系统梳理中山大学在基础研究、应用研究、高新技术研究等领域取得的重大突破和重要成果。我们将通过具体的科研项目、学术奖项、专利技术等事例，展现中山大学在科学研究方面的强大实力和创新活力。同时，学校积极参与国际学术交流与合作，与世界一流大学建立了广泛的联系，进一步提升了国际声誉和影响力。 在人才培养方面，中山大学始终坚持“以学生为中心”的教育理念，不断创新人才培养模式，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。本章将通过对学校人才培养体系的介绍，以及毕业生在各行各业的杰出表现，充分展现中山大学在培养国家和社会所需人才方面的卓越贡献。 第四章：精神与传承 《中山大学编年史（一九二四~二00四）》的精髓，不仅在于记录学校的发展历程，更在于传承和弘扬中山大学的精神。本章将深入挖掘中山大学的核心精神内涵，包括“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的校训精神，以及追求真理、勇于担当、服务社会的优良传统。 我们将通过对历任校长、重要学者的访谈和事迹回顾，展现他们的教育理念、学术造诣和奉献精神，这些都是中山大学精神的重要组成部分。同时，我们将聚焦于广大师生在教学、科研、社会服务等各个岗位上的感人事迹，他们以自己的实际行动，践行着中山大学的精神，并将这种精神代代相传。 本书还将探讨中山大学在不同历史时期，如何面对社会变迁，如何坚持学术独立，如何培养学生的批判性思维和人文情怀。我们认为，这所大学的精神不仅体现在其硬件设施和学术成果上，更在于其育人理念和文化积淀中，在于每一位中山大学人内心深处的价值追求。 结语 《中山大学编年史（一九二四~二00四）》是一部集历史性、学术性、教育性于一体的著作。它以翔实的史料、严谨的考证、生动的笔触，全景式地展现了中山大学八十载风雨兼程、薪火相传的辉煌历程。本书不仅是中山大学自身发展的一部珍贵史料，更是中国近现代高等教育发展史的一个缩影。 翻开本书，读者将能深刻感受到中山大学从无到有、从小到大、从弱到强的艰辛探索，也能体会到一代代中山大学人对教育事业的执着追求，对国家民族的深厚情怀。这本书，是对过去八十年的庄严回望，更是对未来发展的美好期许。它将激励着更多的中山大学人，在新的时代背景下，继续发扬光荣传统，勇攀学术高峰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献新的更大力量。

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光是看到“一九二四~二00四”这个时间跨度，就足以让人肃然起敬。这不仅仅是八十年，而是经历了军阀混战、抗日战争、解放战争、国家建设、改革开放等无数个中国近现代史上的关键转折点。这本书像是一部忠实的记录者，没有回避任何艰难的岁月，也没有夸大任何成就。我设想在阅读过程中，我将能清晰地看到中山大学如何在每一次历史的巨变中，找到自己的定位，履行其作为知识殿堂的社会责任。特别是那些关于学科建设和人才培养方针调整的记录，对于理解“大学精神”在不同政治经济背景下的适应与不变，具有极高的参考价值。它提供了一个观察中国精英教育如何与国家命运深度捆绑的绝佳样本。

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这本书的装帧和排版散发着一种庄重典雅的气息，与它所承载的厚重历史感十分契合。我感觉它更像是供案头研读、时常翻阅的工具书，而非一读而过的小说。这种历史编纂的严谨性，要求读者也得带着一份敬畏之心去对待。我期待着能够从中发现一些鲜为人知的“幕后故事”，比如那些著名教授们在学术争鸣中的精彩片段，或者某一重大科研成果突破背后的团队协作与牺牲。对于一个对高等教育体制演变感兴趣的观察者来说，这本书无疑提供了一个极佳的微观案例。从民国初期的私立大学运营模式，到新中国成立后的院系调整，再到改革开放后的快速发展，这种系统性的梳理，能帮助我们理解中国高等教育体系是如何一步步摸索、成型并最终走向今日格局的。

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初翻这本书的感受，就像走进了一座宏伟的历史博物馆，琳琅满目的展品让人目不暇接，每一个章节的标题都像是精心策展的主题，引人深入探究。我尤其对那些描绘特定历史时期校园面貌的篇章抱有浓厚的兴趣。譬如，在战火纷飞的年代，校园如何维系教学秩序，师生们又如何将爱国情怀融入日常的学术活动之中，这些细节的勾勒，比冰冷的数字和文件更能触动人心。我设想作者一定费尽心思搜集了大量的档案、信件甚至口述资料，才得以如此详尽地还原当时的场景。这种对细节的执着，使得这本书超越了一般的校史记录，而具有了更深层次的文化史价值。它记录的不仅仅是一所大学的兴衰，更是知识分子群体在特定历史洪流中的坚守与抉择，那份知识分子的良知与担当，跃然纸上，让人深思。

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这本厚重的史书简直就是一部时光机，把我瞬间拉回了那个风云激荡的年代。虽然我还没有来得及细细品味每一个字，但仅仅是翻阅目录和扉页，就能感受到那份沉甸甸的历史厚度。想象着从一九二四年到二零零四年的漫长岁月里，孙中山先生的宏伟教育理想如何在岭南大地生根发芽，如何经历风雨洗礼，最终成长为一所享誉海内外的学府。我特别期待看到早期校园的筚路蓝缕，那些先驱者们是如何在资源匮乏的条件下，秉持着“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的校训，为后世奠定坚实的基础。那些关于校园变迁、学术思想萌芽的记载，无疑是研究中国近现代高等教育史的宝贵一手资料。这种对时间跨度的完整梳理，本身就是一种巨大的工程，光是这份坚持和严谨，就足以让人肃然起敬。这本书不仅仅是记录了学校的官方大事记，更像是一部浓缩的近现代中国社会变迁史，通过一个高等学府的视角，折射出国家命运的起伏。

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从一个校友或潜在研究者的角度来看，这本《中山大学编年史》的价值在于它的“完整性”和“时间轴的清晰度”。在信息碎片化的今天，能够拥有一部跨越八十年光阴的、脉络清晰的编年体著作是极其难得的。我很好奇，作者是如何平衡“编年”的流水账叙事与“史论”的深度分析之间的关系。好的编年史应当是“大事不虚，小事不拘”，既要准确记录每一个关键节点，又要用恰当的笔墨去渲染那些具有时代意义的瞬间。我预感这本书中会有许多关于校园精神和文化符号形成过程的精彩论述，例如某个著名建筑的落成、某项传统仪式的确立，这些无形的文化资产是如何在一代代人的传承中被塑造和坚守下来的。

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22.校史。

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