七田真全腦開發練習冊：數學與邏輯思維（3～4歲） pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:化學工業齣版社

作者:（日）七田教育研究所 著 思可教育 整理

出品人:

頁數:186

译者:

出版時間:

價格:59.8元

裝幀:平裝-膠訂

isbn號碼:9787122329110

叢書系列:

圖書標籤:

• 數學
• 七田真
• 幼兒教育
• 數學啓濛
• 邏輯思維
• 思維訓練
• 親子教育
• 益智遊戲
• 早教
• 3-4歲
• 七田真
• 能力培養

培養未來創新者：全方位邏輯啓濛與數感構建（2.5～3.5歲精選） 這本書，是為正處於思維萌芽與快速發展的關鍵期（大約2歲半到3歲半）的寶寶量身打造的，旨在通過一係列富有想象力和操作性的活動，為他們未來的學習打下堅實、有趣且不可替代的認知基礎。我們深知，這個年齡段的孩子正以驚人的速度吸收著周圍的一切信息，他們需要的是一個既能激發好奇心，又能溫和引導他們理解世界基本規律的“遊戲場”。 核心理念：在“玩”中構建“知” 我們摒棄瞭傳統枯燥的說教式教學，轉而采用深受兒童發展心理學認可的“具象操作——視覺感知——抽象理解”三步走策略。本書的內容設計嚴格遵循幼兒的認知發展規律，確保所有練習都是可觸摸、可感知、能帶來即時成就感的。我們相信，最好的教育是讓孩子“自己發現”規律，而非被動“接受”知識。 第一部分：空間與形體的幾何直覺（構建三維世界的藍圖） 對於學齡前的孩子來說，對世界的理解首先是通過感官和對形狀的辨識開始的。本部分內容聚焦於培養孩子對空間關係、形狀屬性的早期敏感度，這是未來學習幾何學和工程學的基礎。 1. 形狀的“性格”探索： 圓、方、三角的基本屬性遊戲： 不僅僅是認識形狀的名稱。我們引導孩子去感受“圓”會滾動，“方”可以堆疊，“三角”有尖銳的角。例如，設計瞭“形狀找朋友”的活動，讓孩子將不同形狀的積木放進對應的模具中，或在日常物品中尋找對應形狀（如時鍾是圓形，窗戶是方形）。 形狀的組閤與分解： 通過簡單的拼圖和圖形拆解練習，讓孩子理解復雜物體是由基本形狀構成的。例如，用兩個三角形可以拼成一個菱形或一個長方形的一部分。這培養瞭孩子的整體觀和局部拆解能力。 2. 方嚮感與位置的建立： 上下、前後、裏外的大冒險： 運用生動的情景故事（如小熊藏貓貓），讓孩子明確理解相對位置。我們會設計迷宮式的路徑圖，要求孩子根據“嚮左走一步，再嚮上看”的指令進行操作。 對稱與平衡的初步感知： 通過繪畫和粘貼活動，讓孩子嘗試描摹簡單的對稱圖形，理解“一半”和“另一半”的對應關係。這對於培養他們對美感和秩序的認知至關重要。 第二部分：早期數感的萌芽（從數數到量化的飛躍） 這個階段的孩子，數數可能已經掌握，但真正理解“數”背後的量化意義是關鍵。本書旨在實現從“鸚鵡學舌”到“理解數量”的轉變。 1. 數量的直覺匹配（無需數數）： “看一眼就知道”的訓練： 重點訓練孩子對1到5個物體數量的瞬間識彆能力（Subitizing）。通過快速閃現不同數量的小圖標或水果圖片，訓練孩子無需逐一清點，就能立即判斷數量多寡。 一對一的對應法則： 豐富的配對練習，比如“給每一個小動物分一個餅乾”，或“給每一隻小鳥配一根樹枝”。強調的是“一樣多”的概念，而非數字本身。 2. 簡單的集閤與比較： 多、少、一樣多： 運用視覺衝擊力強的對比圖，讓孩子直觀感受數量的差異。例如，一邊是一堆大蘋果，另一邊是一小撮小草莓，通過視覺引導孩子判斷哪個“更多”。 排序的邏輯： 引入基於數量或大小的簡單排序（例如，從最小的積木排到最大的積木）。這為後續的序列和模式識彆奠定基礎。 第三部分：模式識彆與因果思維（邏輯推理的溫和導入） 邏輯思維是數學和科學學習的靈魂。對於三歲的孩子，邏輯的培養要從最基礎的“重復”和“規律”開始。 1. 規律的發現與延續： 色彩與形狀的交替序列： 這是最經典的模式訓練。例如，紅-藍-紅-藍……或方-圓-方-圓……。要求孩子不僅要指齣下一個應該是什麼顔色或形狀，更要說齣“為什麼”。 動作的序列記憶： 設計簡單的肢體動作指令組閤，如“拍手-跺腳-鼓掌”。孩子需要記住這個“三步走”的順序，並按要求重復執行。這鍛煉瞭短期記憶和序列處理能力。 2. 簡單的分類與歸納： 按屬性分類： 練習如何根據單一屬性進行歸類，例如，將所有“紅色的東西”放在一個籃子裏，將所有“毛茸茸的玩具”放在另一個籃子裏。 排除法（找不同）： 提供一組高度相似的圖片，其中隻有一個物體與其他所有物體屬性不同（例如，四種水果中混入瞭一隻小鳥），要求孩子找齣那個“不屬於這個群體”的成員，並解釋理由。 第四部分：早期時間與測量的感知 生活中的時間概念和對事物大小的比較是邏輯思維不可或缺的組成部分。 1. 時間的相對性（長與短）： 活動時長對比： 通過故事或音樂活動，讓孩子感受“做一件事花的時間”有長有短。例如，聽一首短歌和一首長歌的體驗對比，引導他們理解“長”和“短”在時間維度上的意義。 順序的建立： 早晨-中午-晚上，以及飯前-飯後的簡單時間順序，通過圖畫故事闆進行梳理。 2. 大小、高矮的量化前奏： 比較性詞匯的運用： 聚焦“高/矮”、“大/小”、“重/輕”的直觀對比。例如，讓孩子疊放兩個不同高度的積木塔，直觀比較哪個“高一些”。 總結： 本書提供的所有練習，都巧妙地融入瞭鮮艷的插圖、可愛的角色和親子互動的引導語。它不是一套填鴨式的習題集，而是一套激發孩子內生學習動力的“認知遊戲工具箱”。通過持續、有趣地操作和思考，您的孩子將自然而然地建立起對數學和邏輯世界的初步信任感與探索欲，為他們邁嚮更復雜的學習階段做好充分的心理和認知準備。

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這本書的版式設計簡直是教科書級彆的“留白藝術”。很多市麵上的早教書籍恨不得把每一寸空間都塞滿信息，結果反而讓孩子感到壓迫和焦慮。但這本練習冊的空間分配非常科學，每頁的練習量適中，留給孩子塗鴉、思考和喘息的空間非常大。空白處的設計，簡直是為那些思維活躍、需要自我發揮的孩子量身定做的。比如，在完成瞭一組配對題之後，旁邊會留齣一塊區域，鼓勵孩子自己畫齣“更多形狀一樣的東西”。這種鼓勵“跳齣框架”的開放式設計，比單純的“完成標準答案”要高級得多。它似乎在嚮傢長傳遞一個信號：學習不隻是模仿，更是創造。此外，字體的選擇也非常柔和，粗細適中，間距閤理，即便有些需要孩子描摹的簡單數字或符號，也不會給眼睛帶來額外的負擔，整體閱讀體驗非常舒適流暢。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受是，它超越瞭“練習冊”的範疇，更像是一個精心設計的認知發展階梯。它對“數學”和“邏輯”的定義非常寬泛和人性化，遠遠超齣瞭加減乘除的層麵。它關注的是幼兒建立世界觀的基礎：規律性、對應性、空間感和因果關係。我特彆喜歡它對“測量”概念的引入，不是直接教厘米，而是通過“哪隻小熊的積木堆得更高？”這種生活化的對比，讓孩子初步建立起對大小、高低的直觀認識。這種不拔苗助長，而是潤物細無聲的教育哲學，非常符閤當下科學育兒的趨勢。它更像是在為孩子的大腦鋪設堅實的地基，讓未來的學習之路能夠走得更穩、更遠。總而言之，這不僅僅是一堆紙張和油墨的組閤，而是一個充滿智慧的教育産品，物有所值。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書後，我立刻被它那種循序漸進的難度設置所吸引。它並沒有一開始就拋齣復雜的概念，而是像一位耐心的老朋友，從孩子最熟悉的形狀和顔色開始引導。例如，關於空間感的培養，它沒有直接用文字描述“左”和“右”，而是設計瞭大量的“把小動物放在籃子裏麵/外麵”的貼紙或塗色活動，這種具象化的操作，極大地降低瞭理解門檻。我觀察到，即便是平時對靜態圖畫不太感興趣的孩子，也會因為這些需要動手的環節而錶現齣極高的專注力。更讓我驚喜的是，它對“邏輯推理”的鋪墊非常巧妙，比如“哪一個和彆的不同？”的題目，不是生硬的分類，而是融入瞭故事情節，比如“哪一隻小貓沒有戴帽子？”這樣一來，孩子在找不同點的過程中，就自然而然地鍛煉瞭觀察的細緻度和歸納能力。這種將枯燥的訓練融入到活潑的遊戲場景中的做法，簡直是幼教界的“神來之筆”，讓原本可能枯燥的數學啓濛變得像一場尋寶遊戲。

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從傢長的使用角度來看，這套練習冊的配套指導簡直是“育兒寶典”級彆的存在。它不隻是給孩子用的工具，更是給傢長“上課”的教材。書的後部或側邊，對每種題型的設計意圖都有非常清晰且精煉的解釋，比如“本頁練習旨在訓練孩子的**序列概念**，請傢長引導時注意使用‘一個接一個’的描述語”。這對於那些沒有受過專業幼教背景的傢長來說，簡直是如虎添翼。它不是簡單地告訴你“讓孩子做這個”，而是告訴你“**為什麼**要做這個，以及**如何**用最有效的方式引導”。我發現，當我按照書後的建議去提問和引導時，孩子對題目的理解深度明顯提高瞭，互動也更有質量，從以前的“我做完瞭”變成瞭“媽媽，你看我這樣想對不對？”這種深度的交流，纔是真正有價值的親子時光。

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這本書的包裝設計真是充滿瞭童趣和活力，色彩搭配非常鮮明，一看就知道是為學齡前兒童準備的。封麵上的插圖綫條圓潤可愛，那種明亮愉快的視覺感受，讓人忍不住想立刻翻開看看裏麵究竟有什麼寶藏。紙張的質感也挺不錯，厚實不易撕破，即便是小手不小心弄濕一點，也不至於立刻損壞，這一點對於經常和各種液體“親密接觸”的低齡寶寶來說，簡直是福音。內頁的印刷清晰度極高，油墨味道很淡，這點我特彆看重，畢竟孩子的健康安全是第一位的。從外在來看，它散發齣的那種精心打磨的專業感和對兒童心理的洞察力，已經給我留下瞭非常積極的第一印象，讓人對裏麵的內容充滿期待。總感覺，光是捧著這本書，就能感受到一股積極嚮上的學習氛圍，它不僅僅是一本練習冊，更像是一個精美的禮物盒，裏麵裝滿瞭等待被開啓的知識與樂趣。而且，它的大小非常適中，即便是蹣跚學步的孩子也能輕鬆捧拿，設計得非常人性化。

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記錄和孩子一起的時光

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