圖書標籤: 尼采 教育 好書,值得一讀 文學 外國文學 很喜歡!希望有機會拜讀! 科普 小說
发表于2024-05-12
教育何為? pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
《教育何為?》原名《論我們教育機構的未來》,是尼采的一部早期著作,寫於1872年,生前未齣版。
這是尼采唯一一部談教育的專著。哲學傢、詩人尼采以故事手法,講述瞭兩個年輕的另類大學生,一個年老的哲學傢和他的弟子——一位年輕教師,於一個美麗的黃昏,在萊茵河畔一處林中空地相遇的故事。
雙方由誤會、衝突而至於相互理解和暢談,談話的內容圍繞著教育,分彆從學生、教師和哲學傢的立場對德國教育現狀進行瞭批判。尼采對當時初露端倪的現代文化和現代教育的批判,今天讀來依然振聾發聵,啓人深思。
編輯推薦
★ 尼采唯一一部談教育的專著——怎樣的土壤,纔能生長齣深刻而高貴的教育?
尼采青年時期代錶作,飽含尼采作為一名德國教育親曆者的新鮮感受,也貫穿一位哲學傢的深度思考。為瞭生存,人必須學習,但任何隻把謀生方式樹為前景的教育,絕不是真正的教育,而隻是一份指導人們進行生存鬥爭的“說明書”。
★ 哲學傢周國平翻譯並撰寫長篇導讀,帶你讀懂原著。
著名作傢、中國社會科學院研究員周國平是國內研究尼采的權威學者,譯文準確、優美、流暢,再現尼采的詩意和激情。本書尚無其他漢譯本。近2萬字的長篇導讀,詳解主要觀點、時代背景和尼采心路,帶領讀者走近尼采,瞭解原著背後的故事。
★ 尼采150年前的教育觀點,成為全球現代教育的超級預言,今天讀來依然振聾發聵,令人警醒。
尼采批判瞭當時德國教育的兩種傾嚮,一是擴大教育外延,大學和文科中學大規模擴招,模糊瞭精英教育與職業教育的界限,使教育淪為謀生的手段。另一是縮小教育內涵,削弱人文教育,教育淪為學術分工的工廠。在尼采發齣呼喚之後,不但德國,而且全世界的教育都在功利化的路上走得更遠瞭。就此而論,尼采既是一位預言傢,又是一位堂吉訶德。
★ 四個師生河畔相遇、激辯的故事,令人一睹哲學傢、詩人尼采的纔華與激情。
不同於尼采其他著作,本書有特定的情景設計,營造一種講故事的氣氛,人物對話精彩犀利,酣暢淋灕。每個人物其實都是尼采自己的替身,錶達他以前當學生、現在當教師的相應感受,以及他作為一個哲學傢對於教育的思考。
★一本為特彆的“你”而寫的書,尼采用它來尋找散落在各處的超越於時代騷動的人。
我所期待的讀者必須具備三個特徵——他必須靜下心來,而非匆忙地閱讀;他不可總把他自己和他所受的“教育”帶入閱讀;他不可期望結束時得到一些類似於結論的標準答案。在這本書中,我恰恰絕不會讓愛好標準答案的人感到滿意。——尼采
弗裏德裏希•尼采 (1844-1900)
德國哲學傢,他的思想對西方現代哲學和文化産生瞭重大影響。主要著作有《悲劇的誕生》《查拉圖斯特拉如是說》《善惡的彼岸》《偶像的黃昏》等。
周國平
當代著名學者、作傢,中國社會科學院哲學研究所研究員。著有學術專著《尼采:在世紀的轉摺點上》《尼采與形而上學》,散文集《靈魂隻能獨行》《愛與孤獨》等,紀實作品《妞妞:一個父親的劄記》等。譯著有《悲劇的誕生》《偶像的黃昏》等。
第三講開始跟不上瞭orz
評分周國平老師的導讀是本書的亮點,看哲學著作不再費力。
評分尼采的思想還是挺深刻的,就是咆哮體令人有點無奈。
評分在現代,有兩股貌似相反、就其作用而言同樣有害、就其結果而言終於匯閤的潮流,統治著我們原本建立在完全不同的基礎上的教育機構:一方麵是盡量擴展教育的衝動,另一方麵是縮小和減弱教育的衝動。按前一種衝動,教育應被置於越來越大的範圍中,另一種傾嚮的人則要求教育放棄它最高的驕傲使命,而納入為另一種生活形式即國傢生活形式服務的軌道。鑒於擴展和縮小這兩種危險傾嚮,倘若有朝一日我們不能幫助兩種相反的、一般來說前程遠大的傾嚮獲勝,那真要絕望瞭。我說的是使教育窄化和濃縮的衝動,它與盡量擴大是相對立的,以及使教育強化和自足的衝動,它與縮小教育是相對立的。然而,我們相信有可能獲勝:擴展和縮小這兩種傾嚮恰恰是違背自然的永恒意圖的,教育集中於少數人乃是自然的必然規則,是普遍的真理,而那兩種衝動卻是想要建立一種虛構的文化。
評分本書是周國平譯尼采係列的其中一本,不是我讀這個係列的首選,不過看看也蠻有意思
钱理群说,大学培养了一批精致的利己主义者。我对这句话不置可否。 但现代社会功利化教育已然深得人心。我小时候总会听到有小孩被父母教说这样的话:“我长大之后要考大学,考上大学赚大钱,赚了大钱买车买房买飞机。”这伶牙俐齿的小嘴真叫人不寒而栗。 作为一个即将毕业的大...
評分很高兴做了一本好书,一本值得宣扬的书。做了好久的编辑,终于在这本书上找到了感觉。书的内容简介里都有,不再赘述,只有一点疑问:尼采所批判的他所生活的那个教育堕落、人文精神丧失的时代,不正就是德国近代国家崛起、产业勃兴、科技飞跃的时代?两者之间有何关联?两者之...
評分尼采对我来说是个富有传奇色彩的人,在初中时看网络小说,蔡骏的《地狱的第十九层》,里面提到了尼采和墨索里尼思想,并且给他们神秘的描述,留给我长久的印象。这算是我看的第一本哲学书,比较难读,读完了也不太理解。大意是教育正在走向毁灭,现存的学校教育是伪教育,因为...
評分尼采深刻提出了当时他那个时代生计机构与教育机构的对立,现在在我们的国家看来也是非常有远见的,按照尼采的标准,可以说我们不存在真正的教育机构。人们受教育也是为了未来天才的出现提供适宜天才成长的土壤,而并不是每个人都要变成天才,因为天才总是凤毛麟角,极其稀少的...
評分感谢周国平老师,有了他的导读,能更好理解尼采对教育的看法。好的哲学家对事物总能做出一定预判,尼采在他那个新闻刚刚发展的年代就敏锐感知到了教育的其中一种困境。整本书尤其是第二部分,一直感受着尼采的愤怒。 1 真教育机构与真教育 尼采心中什么才是“真教育机构”?我...
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