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教育何為?

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尼采
北京十月文藝齣版社&新經典.琥珀工作室
新經典文化
周國平
2019-3
201
39.00
精裝
周國平譯尼采係列
9787530219171

圖書標籤: 尼采  教育  好書,值得一讀  文學  外國文學  很喜歡!希望有機會拜讀!  科普  小說   


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发表于2024-11-22

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圖書描述

《教育何為?》原名《論我們教育機構的未來》,是尼采的一部早期著作,寫於1872年,生前未齣版。

這是尼采唯一一部談教育的專著。哲學傢、詩人尼采以故事手法,講述瞭兩個年輕的另類大學生,一個年老的哲學傢和他的弟子——一位年輕教師,於一個美麗的黃昏,在萊茵河畔一處林中空地相遇的故事。

雙方由誤會、衝突而至於相互理解和暢談,談話的內容圍繞著教育,分彆從學生、教師和哲學傢的立場對德國教育現狀進行瞭批判。尼采對當時初露端倪的現代文化和現代教育的批判,今天讀來依然振聾發聵,啓人深思。

編輯推薦

★ 尼采唯一一部談教育的專著——怎樣的土壤,纔能生長齣深刻而高貴的教育?

尼采青年時期代錶作,飽含尼采作為一名德國教育親曆者的新鮮感受,也貫穿一位哲學傢的深度思考。為瞭生存,人必須學習,但任何隻把謀生方式樹為前景的教育,絕不是真正的教育,而隻是一份指導人們進行生存鬥爭的“說明書”。

★ 哲學傢周國平翻譯並撰寫長篇導讀,帶你讀懂原著。

著名作傢、中國社會科學院研究員周國平是國內研究尼采的權威學者,譯文準確、優美、流暢,再現尼采的詩意和激情。本書尚無其他漢譯本。近2萬字的長篇導讀,詳解主要觀點、時代背景和尼采心路,帶領讀者走近尼采,瞭解原著背後的故事。

★ 尼采150年前的教育觀點,成為全球現代教育的超級預言,今天讀來依然振聾發聵,令人警醒。

尼采批判瞭當時德國教育的兩種傾嚮,一是擴大教育外延,大學和文科中學大規模擴招,模糊瞭精英教育與職業教育的界限,使教育淪為謀生的手段。另一是縮小教育內涵,削弱人文教育,教育淪為學術分工的工廠。在尼采發齣呼喚之後,不但德國,而且全世界的教育都在功利化的路上走得更遠瞭。就此而論,尼采既是一位預言傢,又是一位堂吉訶德。

★ 四個師生河畔相遇、激辯的故事,令人一睹哲學傢、詩人尼采的纔華與激情。

不同於尼采其他著作,本書有特定的情景設計,營造一種講故事的氣氛,人物對話精彩犀利,酣暢淋灕。每個人物其實都是尼采自己的替身,錶達他以前當學生、現在當教師的相應感受,以及他作為一個哲學傢對於教育的思考。

★一本為特彆的“你”而寫的書,尼采用它來尋找散落在各處的超越於時代騷動的人。

我所期待的讀者必須具備三個特徵——他必須靜下心來,而非匆忙地閱讀;他不可總把他自己和他所受的“教育”帶入閱讀;他不可期望結束時得到一些類似於結論的標準答案。在這本書中,我恰恰絕不會讓愛好標準答案的人感到滿意。——尼采

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著者簡介

弗裏德裏希•尼采 (1844-1900)

德國哲學傢,他的思想對西方現代哲學和文化産生瞭重大影響。主要著作有《悲劇的誕生》《查拉圖斯特拉如是說》《善惡的彼岸》《偶像的黃昏》等。

周國平

當代著名學者、作傢,中國社會科學院哲學研究所研究員。著有學術專著《尼采:在世紀的轉摺點上》《尼采與形而上學》,散文集《靈魂隻能獨行》《愛與孤獨》等,紀實作品《妞妞:一個父親的劄記》等。譯著有《悲劇的誕生》《偶像的黃昏》等。


圖書目錄


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用戶評價

評分

這是我第一次細讀尼采,恰好挑瞭一本可能能夠解決我進來所睏惑的書,竟沒想到超人尼采這麼平易近人又憤世嫉俗,也可能是周國平的憂心藉著尼采再而三地錶達瞭一番吧,這份指南讓人覺得越發不得不離索群居瞭。排版為什麼不把尼采放在前麵呢?

評分

沒怎麼看懂

評分

1.尼采談文科教育機構,與子貢所見圃者不謀而閤:有機械者必有機事,有機事者必有機心;機心存於胸中則純白不備,純白不備則神生不定,道之不載也.2.愚民之策,阻礙教育通道是其一,濫化教育竟也可行.3.反對學院派的學院派.

評分

逃學少年偶遇哲學傢及弟子的故事。

評分

為人父母後方發覺對孩子教育的重視,無論是時間還是金錢的投入,用在刀刃上方為最佳。

讀後感

評分

尼采对我来说是个富有传奇色彩的人,在初中时看网络小说,蔡骏的《地狱的第十九层》,里面提到了尼采和墨索里尼思想,并且给他们神秘的描述,留给我长久的印象。这算是我看的第一本哲学书,比较难读,读完了也不太理解。大意是教育正在走向毁灭,现存的学校教育是伪教育,因为...  

評分

钱理群说,大学培养了一批精致的利己主义者。我对这句话不置可否。 但现代社会功利化教育已然深得人心。我小时候总会听到有小孩被父母教说这样的话:“我长大之后要考大学,考上大学赚大钱,赚了大钱买车买房买飞机。”这伶牙俐齿的小嘴真叫人不寒而栗。 作为一个即将毕业的大...  

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評分

- (这就是写给我的!我就是那个哲学家弟子,是那个企望从孤独中生出自信的教师,是急于自救的学生。写的就是我了!我狂喜。我悲恸。我热泪盈眶。呀——) ———— 不是书评 仅代表个人体验 ———— 我在去年之前未曾仔细考察过教育问题,一来自觉它对我的改造不一定起效,二...  

評分

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