具体描述
How can schools teach the skills required for a strong democracy to flourish? What Kind of Citizen? asks readers to imagine the kind of society they would like to live in―and then shows the ways in which schools can be used to make that vision a reality. Westheimer draws on groundbreaking research on school programs and policies to sharply critique the current direction of school reform. He points to the many varied and powerful ways to teach children and young adults to engage critically, to think about social issues, and to participate in authentic debate that acknowledges that intelligent adults can have different opinions. But today’s teachers are being forced to abandon these practices in favor of test-preparation in only a very narrow set of academic subjects. How did this happen? What can we do to set schools back on the right track? How can we realign school goals with what research shows parents, children, and teachers actually care about? How can we save our schools from today’s myopic interpretation of what constitutes an education? Westheimer answers these questions and makes a powerful call for schools to become more engaging, more democratic, and more educative.
Book Features:
A comprehensive look at why schools should be at the forefront of public engagement and how educators and policymakers can make that happen.
Accessible and engaging discussions based on consultations with hundreds of school teachers and civic leaders.
Empirical research from one of the most influential frameworks for citizenship and democratic education, “Three Kinds of Citizens,” that emerged from collaboration between the author and Dr. Joseph Kahne.
作者简介
Joel Westheimer is professor and university research chair in sociology of education at the University of Ottawa and education columnist for CBC Radio. He is the editor of Pledging Allegiance: The Politics of Patriotism in America's Schools.
目录信息
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用户评价
如果非要说这本书有什么让我感到“挑战”的地方，那可能在于它对读者提出的要求非常高。它不是一本提供即时答案的书籍，它更像是一个精妙设计的“提问机器”，它不断地抛出挑战性的、有时甚至是令人不安的问题，迫使读者直面那些难以回答的道德困境和结构性矛盾。读完之后，我并未得到一个简单明了的“是”或“否”的结论，得到的更多是一种对复杂性的深刻理解和对自身立场持续审视的责任感。这种开放性的结局，对于追求确定性的读者来说或许会感到一丝焦虑，但对我而言，这恰恰是它最宝贵之处——它成功地将阅读的终点，转化为了思考的起点。它教会我，真正的智慧并非拥有全部答案，而是敢于提出更深刻的问题，并有勇气在不确定的世界中坚守审慎的立场。这本书的影响力，在于它长久地在我内心深处持续发酵，持续地塑造着我的思考习惯。
评分这本书的文字风格极其凝练，作者似乎对每一个词汇都进行了精心的打磨和筛选，毫不拖泥带水，却又充满了富有节奏感的韵律。阅读的过程更像是在跟随一位经验丰富、思路清晰的向导穿越一片复杂的思想迷宫，他总能在最恰当的时候提供一个清晰的参照点，避免读者迷失方向。我尤其欣赏作者在处理复杂概念时所展现出的耐心与清晰度，他没有选择用晦涩的术语来炫耀学识，而是倾向于使用精妙的比喻和日常的观察来阐释那些宏大的主题，使得即便是初涉此领域的读者也能迅速抓住核心要义。这种对语言的掌控力，让整个阅读体验流畅且令人愉悦，仿佛在聆听一场精心编排的演讲，逻辑链条环环相扣，步步为营，毫无赘余之感。每读完一个章节，总会有一种豁然开朗的体验，仿佛脑海中原本模糊的几块碎片被精准地拼接在了一起，这种智力上的满足感是极其罕见和珍贵的。
评分这本书的篇幅适中，但其信息密度却令人咋舌。我不得不承认，这是一本需要“慢读”的作品，初次通读后，我感觉自己像刚从一场密集的知识轰炸中抽身而出，急需时间来消化和整理所吸收的信息。它不是那种可以用来打发时间的轻松读物，它更像是一份邀请函，邀请读者进入一场深度的自我对话与知识探索。我发现自己频繁地停下来，在书页空白处写下自己的疑问和心得，甚至需要借助其他参考资料来加深理解某些引用的背景。这种需要主动投入精力的阅读过程，反而极大地增强了阅读的参与感和最终的收获感。它迫使我跳出固有的思维定势，去审视那些平日里被视为理所当然的假设。坦白说，初次阅读后，我感觉自己对很多社会现象的认知深度都被提升了一个台阶，这种基础性的观念重塑，远比获取新的零散知识来得更有价值。
评分作者在全书贯穿始终的叙事视角，展现了一种罕见的平衡感。他既没有完全抽离于现实世界，以一种高高在上的学者姿态进行纯粹的理论分析，也没有过度沉溺于个人情感的抒发而损害论证的客观性。相反，他巧妙地在宏观的结构性分析和微观的案例呈现之间架起了一座坚实的桥梁。通过引入那些鲜活的、具有代表性的历史或当代事例，作者为那些抽象的理论提供了坚实的土壤，使得复杂的社会机制不再是冰冷的数据模型，而是与我们息息相关的具体生活图景。这种叙事手法的灵活运用，极大地增强了文本的可读性和代入感。每当感觉理论有些枯燥时，一个恰到好处的案例就会适时出现，将读者的注意力重新拉回到现实的脉搏之中，确保了阅读的始终充满张力与活力，避免了纯粹学术著作可能出现的沉闷感。
评分这本书的封面设计给我留下了极为深刻的印象，那种沉稳的墨绿色调搭配着烫金的字体，散发着一种历史的厚重感，仿佛在翻开扉页之前，就已经预示了内里内容的严肃性和思辨性。我记得当时是在一个小型独立书店的角落里偶然瞥见它的，初时并未多加留意，但那标题的布局和留白处理，却有一种奇特的吸引力，让人忍不住想探究其背后的哲学意涵。整本书的装帧工艺堪称上乘，纸张的选择也极其考究，触感温润而不失韧性，即便是长时间阅读，指尖也不会感到疲惫，这对于沉浸式阅读体验来说，无疑是一个巨大的加分项。从外观上判断，这绝非那种追求短暂轰动效应的畅销书，它似乎更像是一件精心打磨的艺术品，旨在与读者建立一种持久的、值得反复品味的关系。那种不张扬却又充满力量的美学选择，成功地在众多书籍中脱颖而出，成功地构建起一种期待：这本书一定包含了某些深刻而经得起时间考验的洞察。我甚至愿意将它放在书架最显眼的位置，仅仅是为了欣赏它的存在本身。
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